丘吉爾觀后感格式,自己在丘吉爾身上學(xué)到了什么作文200字

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作文丘吉爾給我的啟示200字

自己在丘吉爾身上學(xué)到了什么作文200字

《每天我都在想你》讀后感400字

作文丘吉爾給我的啟示200字

最初讀到這篇文章的時(shí)候，我只是為其幽默的文筆感到高興，也為丘吉爾的幽默和樂(lè)觀的態(tài)度所折服。

我認(rèn)為很多歐洲人是樂(lè)觀的，為什么會(huì)有這樣普遍的現(xiàn)象?

以歷史為根據(jù)，歐洲長(zhǎng)期處于動(dòng)蕩時(shí)期，國(guó)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和媾和是家常便飯。

這就是歐洲人樂(lè)觀的想法。因?yàn)闆](méi)有比戰(zhàn)爭(zhēng)和死亡更可怕的東西了，也沒(méi)必要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)瘋。

讀了這個(gè)就會(huì)明白，偉人未必是從少年或兒童時(shí)期就異常聰明的，這樣的人只能說(shuō)是所謂的神童。

“每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信我是螢火蟲(chóng)。

丘吉爾的這句話(huà)，作為他的自我評(píng)價(jià)非常經(jīng)典。

我個(gè)人非常贊成丘吉爾的觀點(diǎn)。

“剛滿(mǎn)十二歲的我，踏入了考試這一毫無(wú)興趣的領(lǐng)域?？脊賯兿矚g的科目，幾乎無(wú)一例外，都是我最討厭的科目。

我喜歡詩(shī)歌和寫(xiě)作，但考官喜歡拉丁語(yǔ)和數(shù)學(xué)，他們的意思總是處于優(yōu)勢(shì)。不僅如此，我問(wèn)的都是我知道的，他們問(wèn)的都是我不知道的。

我本想顯出一點(diǎn)自己的學(xué)識(shí)，他們卻千方百計(jì)地暴露我的無(wú)知。

這樣一來(lái)，每次考試都只能失敗。

”我喜歡丘吉爾的這篇文章，所以我只是純粹地欣賞，不想剖析其中的內(nèi)容，因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為那樣只會(huì)扼殺這篇文章，它毫無(wú)趣味。

我也不喜歡讀《我的年少生活》的感受，把自己的感情強(qiáng)加進(jìn)去論述，那只會(huì)使這篇文章變質(zhì)，而且我也沒(méi)有權(quán)利。

其結(jié)果，只是以作家本人為媒介抄寫(xiě)文章。

你無(wú)法理解他的心情，也無(wú)法把自己的心情強(qiáng)加給他。

畢竟每個(gè)人都是獨(dú)特的，用丘吉爾的話(huà)來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，即使會(huì)飛，形狀也各不相同。

每個(gè)人都有自己的理想和命運(yùn)。

自己在丘吉爾身上學(xué)到了什么作文200字

丘吉爾在演講中說(shuō):我有三個(gè)成功的秘訣。第二，永不放棄。第三，絕不、絕不、絕不放棄!”

的，所有成功的人都不會(huì)輕易放棄，他們信念堅(jiān)定，意志堅(jiān)定，百折不撓，熱情昂揚(yáng)，斗志昂揚(yáng)，不怕艱險(xiǎn)，不怕挫折，不怕失敗，不達(dá)目的不罷休。他們以滿(mǎn)腔的熱血、辛勤的汗水甚至痛苦的淚水，虔誠(chéng)地去澆灌成功之花。他們明白，世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐。

人只有首先自己相信自己才能贏得別人的相信。只有自己先幫助自己，別人才會(huì)幫助你。如果自己都不相信自己，就無(wú)法期待他人的信任。自己不幫助自己，就沒(méi)有資格求助他人。

不要懷疑生活，不要怨恨命運(yùn)，只要你真正努力了，付出了，就一定會(huì)有豐厚的回報(bào)。

《每天我都在想你》讀后感400字

在我的記憶中，堆積了無(wú)數(shù)的事情。有快樂(lè)的，有悲傷的，有無(wú)味的……我記得的事情很多，但有一件事至今還記得。是后悔的事情。

那是我四年級(jí)的時(shí)候。我們老師在批改作文的時(shí)候，總是把作文寫(xiě)得很好的同學(xué)的文章折下來(lái)，之后在班里作為范文讀給大家聽(tīng)。有一次，我把作業(yè)本送到老師的辦公室，我看到桌上有很多作文本，上面一本是我的，好奇心驅(qū)使我去看看老師在我的作文本上寫(xiě)了什么評(píng)語(yǔ)。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地打開(kāi)課本，看到優(yōu)加的星，感覺(jué)五芒星在對(duì)我笑，我的心雀躍不已。定睛一看，我的作文阿悠得了星星，卻沒(méi)有折起來(lái)，我高興得不得了。反正老師不在，就算折了也沒(méi)人知道，我的虛榮心暗自作祟。我環(huán)視了一下周?chē)?，沒(méi)有人，于是迅速折好作文，然后回到教室。我一落座，就像抱著兔子一樣，撲通撲通跳了起來(lái)。

幾天后的作文課上，老師帶來(lái)了很多作文，我心里又高興又緊張，高興的是我的作文又能在全班同學(xué)面前朗讀了，緊張的是我要是被老師識(shí)破了，我就會(huì)很緊張。顏面盡失……在我忐忑不安的時(shí)候，劉老師說(shuō)話(huà)了，“以下學(xué)生作文寫(xiě)得很好……”不出所料，有我的名字。一時(shí)間同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光，我心里甜絲絲的，比吃了蜜還甜。奇怪的是，我留下的兩篇范文，其中一篇不知是誰(shuí)給了我很多手，折了一下，讓我再看一遍，”她接著說(shuō)。言者無(wú)心，聽(tīng)者無(wú)心。一瞬間，我臉紅得像三國(guó)的關(guān)公。我不好意思地低下了頭，連老師在看我的作文都沒(méi)聽(tīng)清楚。

這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但現(xiàn)在回想起來(lái)還是很后悔，這件事讓我如何做人，成為了一個(gè)踏實(shí)的人。