圓的面積觀后感,數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，相同周長(zhǎng)的圓和正方形，哪個(gè)面積大，證明方法？

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從一到無(wú)窮大讀后感

數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，相同周長(zhǎng)的圓和正方形，哪個(gè)面積大，證明方法？

從一到無(wú)窮大讀后感

意識(shí)數(shù)學(xué)。

——讀了《從一到無(wú)限大》之后，有一個(gè)感受。

曾經(jīng)聽一位數(shù)學(xué)老師說(shuō)過，數(shù)學(xué)就像魚和網(wǎng)一樣。會(huì)解題就像抓到了魚，知道解題方法就像有了網(wǎng)。因此，“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”和“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別在于，是得到魚，還是得到網(wǎng)。

數(shù)學(xué)是一門非常講究思考的課程，邏輯性很強(qiáng)，所以總讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺。

數(shù)學(xué)中的幾何圖形很有趣，每一個(gè)圖形都相互依存，但又各有不同。

比如日元。

圓計(jì)算的面積公式是s =“r > 5”，由于半徑不同，所以經(jīng)常有些錯(cuò)誤。

例如，“半徑9厘米和半徑6厘米的比薩等于半徑15厘米的比薩”這一命題，會(huì)給人一種巧妙運(yùn)用圓面積公式來(lái)衡量天平的錯(cuò)覺。

實(shí)際上，半徑為9厘米的披薩和半徑為6厘米的披薩就等于半徑為15厘米的披薩，由于半徑的關(guān)系，9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的披薩的面積為s =“r > > 5 = 9 > >”“5 + 6 > > 5”=117、半徑為15厘米的披薩的面積有s = r > 5 = 15 > 5 = 225、因此，半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的披薩是半徑為15厘米的披薩之一。

數(shù)學(xué)就像一座高山，剛開始爬的時(shí)候很輕松，但是越爬山越陡，越覺得害怕的時(shí)候，只有真正熱愛數(shù)學(xué)的人才能鼓起勇氣繼續(xù)攀登，所以站在數(shù)學(xué)的頂峰。來(lái)的人都喜歡數(shù)學(xué)。

請(qǐng)記住，站在山頂?shù)娜耸强床坏缴巾數(shù)摹?/p>

數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，相同周長(zhǎng)的圓和正方形，哪個(gè)面積大，證明方法？

樓主你好。

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圓的面積很大。

證明:圓和正方形的周長(zhǎng)為a;那么，圓的半徑是r=a/(2*3.14);正方形的邊長(zhǎng)是a/4。所以，圓的面積S=a^2/12?56個(gè)正方形的面積S=a^ 2/16;也就是說(shuō)，圓的面積很大。

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謝謝。

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