教育警句陳鶴琴,讀陳鶴琴《家庭教育》有感

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早教的格言警句

讀陳鶴琴《家庭教育》有感

陳鶴琴說沒有教不好的學生 沒有不會教的老師 還有人說 教育不是萬能的。根據你的教學實踐，談談你的看法

早教的格言警句

今后，生在哪個國家、哪個地區(qū)都不重要。接受什么樣的教育很重要。

——比爾?蓋茨2 .人才競爭的最前線不是大學，不是中小學，也不是幼兒園，而是在搖籃里。

與其說給予很多東西，不如讓他們不失去很多東西，這才是早期教育。

教育的基礎主要在5歲前建立，占整個教育過程的90%。

——馬卡連柯5、小時候得到的印象，即使是很小的東西，甚至是幾乎察覺不到的東西，也會產生巨大而長久的影響。

——洛克6、幼稚教育從3歲開始就太晚了。

——陳鶴琴7、戰(zhàn)勝人生最初3年后的各階段發(fā)展，戰(zhàn)勝到3歲后死亡的總和。

——蒙臺梭利8 .沒有比養(yǎng)育出生3年的嬰兒更重要的工作了。

——懷特9 .現在的我離5歲的我只有一步的距離，但從新生兒到5歲的我卻很遠。

托爾斯泰10、教育學如果要從各個方面對人進行教育，那么它首先必須從各個方面理解人。

——烏申斯基11 .嬰兒越是覺得自己能影響周圍的世界，就越想去理解這個世界，并參與其中。

家庭是教育的起點，父母是孩子的第一任老師，也是一生中最重要的老師。

13、學會說話是世界上最大的奇跡之一。

——施萊伯14、比起食物，孩子對活動的需求更大。

沒有學不好的孩子。只有拙劣的培養(yǎng)方法。

16、教孩子的主要技巧是把孩子該做的事情當作游戲。

——洛克17、生活就是教育。

——陶行知18、孩子是天生的。游戲是生命。

19、所有智力方面的工作都取決于興趣。

——皮亞杰20、游戲可以給孩子快樂、經驗、學識、思想、健康。

愛護孩子是母雞都會做的事，但教育孩子是偉大的國家事業(yè)。

——高爾基22、玩具是孩子的第一本課本和朋友。

國民的命運與其說掌握在權力者手中，不如說是掌握在母親手中。

——福祿培爾24、教育首先是生活方式。

25、體操鍛煉身體，音樂陶冶心靈。

——柏拉圖26、孩子是大人的父親。

——華茲華斯27 .當孩子感到被愛的時候，語言會得到充分的發(fā)展。

好奇心是入門的鑰匙，興趣是知識的開始。

——蒙臺梭利29 .世界上沒有兩個相同的孩子。父母必須接納孩子作為一個獨立的個體。

孩子只有自己動手才能獲得真正的知識。

——陶行知31、在干中教學，在干中求進步。

請告訴我確切的語言。我轉動世界。

——康拉德33、智力在孩子的成長過程中總是起作用的，而智力因素在關鍵時刻并沒有起決定性的影響。

早期教育的根本目的是讓孩子一生幸福。

做人，做中國人，做現代中國人。

——陳鶴琴36、教育孩子要善于用童貞的、童話的、好玩的、擬人的、夸張的、充滿幻夢的語言。

冰島的天空。

讀陳鶴琴《家庭教育》有感

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陳鶴琴讀《家庭教育》有感

讀了陳鶴琴的《家庭教育》這本書之后，感慨頗多。我發(fā)現了我們教育孩子的很多錯誤。

我深感拜讀《家庭教育》這本書晚了，以前對孩子各方面的教育太隨意了，現在我也深知，教育孩子是一門用熱心、耐心、真心積累起來的科學的學問。

孩子的第一任老師是父母，家庭教育的好壞直接關系到孩子的全面發(fā)展和健康成長，因此與學校教育具有同等的重要性，二者缺一不可。

《家庭教育》中所寫的很多內容，在現代社會也很實用，堪稱家庭教育的經典。

這本書用通俗易懂、貼近生活的語言解釋了孩子的心理特點，并提出了幾個教學原則和方法。

全書共十三章，是從兒童心理;學習的性質和原則是普通教誨法;衛(wèi)生習慣;游戲和玩具;游戲即任務，任務即游戲。告訴孩子害怕哭的理由如何學習待人接物，父母一定要以身作則;;怎樣責備孩子;從怎樣才能讓孩子充滿活力、給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境等13個領域論述了生命的生長過程、父母的作用、孩子的養(yǎng)育。

這本書講述了5次“父母該怎么做”，包含了很多洞察和育兒實踐。

這本書詳細描述了家庭教育的原則。

陳鶴琴說沒有教不好的學生 沒有不會教的老師 還有人說 教育不是萬能的。根據你的教學實踐，談談你的看法

沒有教不好的學生。

學生有無限的可能性，但如果不因材施教，有潛力的學生就會變得平庸。

沒有教不好的老師。

每個老師都有自己的風格、特點、性格、教學方法等，如果能根據學生的實際情況把以上幾點有機結合起來，每堂課都有可能成功。

有人說，教育不是萬能的。

教育在于指針、在于點，如果不能保證結果的話，就不能說任何學校和教師都進行了精挑細選的優(yōu)秀教育。