舞蹈行者觀后感,舞中行者——李響

舞蹈行者觀后感目錄

李響參加舞蹈風(fēng)暴表演《行者》，像仙子一樣你有沒有被迷暈?zāi)兀?/p>

舞中行者——李響

舞中行者——李響

湖南衛(wèi)視打造的頂級年輕舞者競技秀《舞蹈風(fēng)暴》，一場場精彩的演出，讓我們知道一個個優(yōu)秀的舞者，他們數(shù)十年如一日的堅持和努力在舞臺上華麗綻放，新成為了勵志偶像，所以我也知道了我的偶像--- !

眾所周知，舞蹈專業(yè)能力是指專業(yè)能力或身體方面的專業(yè)能力，特指舞蹈表演中舞者的身體所應(yīng)具備的各種專業(yè)能力。

所以我正式因為李響的專業(yè)能力而被他深深吸引，也許是自己有什么不足，往往被具有那個特質(zhì)的人吸引，他的動作準確定位，身手流暢自如，云里宙返翻轉(zhuǎn)、吸腳翻轉(zhuǎn)、掛點步翻轉(zhuǎn)等一系列高難度技術(shù)都被稱為教科書。

在這段舞蹈中，我被吸引了，“朝天一柱香”的舞姿，連續(xù)的“浪里翻花”，還有超酷的空中劈叉，我這練腳最基本的能力沒有解決的人情由此開始，一往情深。

我想講的是舞者李響的身體形狀，我們稱之為人體內(nèi)部和外部的形狀。

我們先來看看李響外部形態(tài)的身體特征，他瘦高和我們印象中的文弱書生很像，但他的內(nèi)部形態(tài)特征又會打破我們的標簽主義。但兩人對這部作品又都在失重狀態(tài)下完成了各自的造型，在有限的軀干使用中達到了無限的飽滿。

\\“雕刻\\”作品越來越多，我們看到的更多的是他的力量，他的控制，而忽略了它的內(nèi)在形態(tài)。

身體機能是指舞蹈各器官系統(tǒng)的機能，如心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、代謝物質(zhì)和能力、感覺、體溫等，這些都具有顯著的生理學(xué)特征，因此它們也是形成良好舞蹈專業(yè)能力的基礎(chǔ)。

這個我感觸最深的當然是李響老師的，隨著這個舞蹈的結(jié)束沈培藝老師的眼淚，這很好地表現(xiàn)了出色的舞者和鋼琴家的靈魂對話，李響顛覆了自己之前的表演，海上鋼琴家“1900”這個角色刻畫的栩栩如生。其中最典型的動作是李響在舞蹈中用半腳尖做主力腳，然后控制動力腳，把這個控制在一個不平衡隨時可能掉下懸崖，是一種命懸一線的感覺，這小筋對于李響，感性的動作讓我們看到很多不同的一面!暴風(fēng)雨時的表現(xiàn)，向我展現(xiàn)了極致的腳背能力，身體的超軟度，并且在完成高難度舞蹈的狀態(tài)下配合手的動作，手勒住自己的脖子，形成一種快要窒息的感覺。

好像對李響這樣的大神不起作用!回溯人物“拼命”的電影感覺。

看似不經(jīng)意的姿態(tài)，就像一股浪漫不朽的暖流，融化了觀者心靈與故事之間的鴻溝，直擊靈魂。

我們來談?wù)勎璧秆輪T李響的舞蹈基本能力。毫不遜色的舞蹈能力是壓卷。

為什么能這么說呢?首先我們來看一下舞蹈的基本能力是什么。

他也被稱為我們平時所說的基本功，由力量、柔韌、速度、敏捷、耐力等多方面構(gòu)成。他是經(jīng)過訓(xùn)練獲得的特定的專業(yè)和課程所必需的專業(yè)運動能力。

所以我們前面也說過，可以引用李響在《行者》這部作品中獲得的評價，他的一系列技術(shù)，應(yīng)該說是教科書式的典范!此外，在他的作品\\“雕塑\\”中，也可以有限地利用軀干，在他們的經(jīng)驗和微妙的控制下完美地鑿出榫頭和凹槽，限制了動作的全力狀態(tài)!另外在作品中，數(shù)不清的轉(zhuǎn)腿動作，起飛的擺腿后踢腿，漂亮的側(cè)翻......這里引用一下?！耙?guī)章制度是天才的磨刀石!”李響真可以說是后起的大神。

從表演能力的含義來分析，舞者在進行表演時，以身體為工具，以動作為語言，具有傳情達意的表達能力。

這個我們還是從作品《海上鋼琴家》來分析，鋼琴的聲音緩緩響起，李響老師的指尖輕輕跟著，用身體發(fā)出優(yōu)美的音符，慢慢地把自己這個“1900”角色的故事給大家告訴你，人物形象表現(xiàn)的淋漓盡致，細到一根發(fā)絲，一個指尖，舞者李響和1900完美融合，我們不知道到底誰都進入了誰的生命里。

指按照動作操作的合理方法和規(guī)范要求，正確發(fā)揮動作技術(shù)，有效完成技術(shù)動作和技巧動作的能力。

這是一個詞，一個概念，但我們?nèi)绾闻袛嘁粋€舞者的技術(shù)水平?我們一起把目光放在李響的作品《我》中，對于李響老師的作品來說，他的演技從來不缺乏，難度很大的技術(shù)技巧，但《我》這部作品又那么獨特，動作的分量很足少，在威亞變身人偶的痛苦掙扎，想要逃脫命運的牢獄，又無能為力。就像世間的壓力一樣無處不在地操縱著我們的舉手投足，但每一次技術(shù)力量的運用都沒有白費，讓我們拍手，代表我們的決心和勇氣，代表我們打破枷鎖的力量，技巧術(shù)力的每一次應(yīng)用，都代表著這希望的力量，雖然微微迷茫，卻還有氣息。希望不會消失.......

心理技能包括心理能力和智力。也就是說，通過參加比賽來控制舞臺的心理能力。

那么，讓我們回想一下剛才李響老師和劉迦老師合作的舞蹈《塑》。他們在演出當天，劉迦老師的腳受傷了。是第二級拉傷。我在其中進行了公演。劉迦老師把李響老師舉起來，做了個空叉，然后慢慢放下來。

這是劉迦老師抖的，擔(dān)心表現(xiàn)不好，擔(dān)心把重心都換成好腿來承擔(dān)會影響舞蹈的整體效果，但他們還是在有限的能用軀干，竭盡全力用他們的經(jīng)驗和微妙的控制完美的開榫和開槽，在這種狀態(tài)下把動作做得淋漓盡致，沈培藝老師評價;“分則各為王，和則天下無敵?！?/p>