煙囪老師觀后感,幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀后感

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《掃煙囪的孩子》讀后感

幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀后感

讀《掃煙囪的孩子》有感作文250字

《掃煙囪的孩子》讀后感

《掃煙囪的孩子》這個(gè)故事的主人公掃煙囪的孩子，每天要掃幾十根煙囪，拿錢給師傅，如果不拿錢回家，就會(huì)被打得破破爛爛，回不了家。

整理了《掃煙囪的孩子》的讀后感。

這個(gè)寒假，我讀了一篇印象最深刻的文章。那個(gè)是掃煙囪的孩子。大致的內(nèi)容是這樣的。

11月1日，恩里克去探望一位女子學(xué)院的老師?；厝サ穆飞峡吹搅诉@樣的景象。一個(gè)寒酸的小男孩趴在墻上抽抽搭搭地哭著。

于是，熱心的小姐們都為他傷心，用自己的零用錢幫助他，讓他不被老板打。

男孩很感激。

這時(shí)校長(zhǎng)來了，大家都逃走了。

看了這個(gè)故事之后，我覺得女孩們做得很好。她們遵守小學(xué)生應(yīng)該做的事情，互相幫助有困難的同學(xué)，把自己的零用錢毫不吝惜地給了小男孩。

同時(shí)，讀了這個(gè)故事，我也明白了:作為一個(gè)人，在遇到一些需要幫助的困難的時(shí)候，應(yīng)該互相幫助，給你留下一個(gè)好印象`不僅要記住你，還要和你溝通嗯，玩。

不能因?yàn)榭吹截毟F的孩子就冷漠對(duì)待。

總之，請(qǐng)大家記住一句話:你對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好，你對(duì)別人不好，人們也會(huì)對(duì)你漠不關(guān)心，無視你。

今天我讀了《愛的教育》中的《掃煙囪的孩子》。這篇文章非常感人。

那里出現(xiàn)了一個(gè)掃煙囪的孩子，弄得黑乎乎的，連臉都沾滿了煙灰。

他掃了好幾個(gè)煙囪，好不容易掙了30個(gè)銅幣，但不知什么時(shí)候從背上口袋的破洞里鉆了出來。

所以他扶著墻，在那里哭。

正好放學(xué)回家的路上，來了兩三個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，擔(dān)心地問我為什么哭。那個(gè)孩子不回答，只是哭著。

幾個(gè)女孩擔(dān)心地問他，他抬起孩子氣的臉，哭著說了事情的經(jīng)過。

我告訴他們，如果我丟了錢，我就不能回家。

師父說要打我!有幾個(gè)女孩看到他可憐地哭，很絕望。

呼吁放學(xué)回家的女學(xué)生捐款。有大的，小的，窮的，有錢的小姐。

她們叫來了各自認(rèn)識(shí)的人，很多女孩拿出了自己的零花錢。

三十枚硬幣很快就湊齊了。

讀了這篇文章，我被這些女生感動(dòng)了，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅美麗的畫面，掃煙囪的孩子被包圍在五彩繽紛的衣服、涌動(dòng)的羽毛、蝴蝶結(jié)和卷發(fā)之間，那情景真美是詩!這也讓我明白，我們都要有一顆充滿愛的心，多幫助有困難的人，也就是關(guān)心自己。

今天，我讀了《愛的教育》一書中的《掃煙囪的孩子》。

這是一個(gè)很有同情心的故事，講的是一個(gè)打掃煙囪的孩子，年紀(jì)雖小，卻不得不工作，結(jié)果把好不容易掙來的錢弄丟了。

女生們把自己買的筆記本和花的錢都捐給了他，沒錢的女生也把自己的花送給了他。

這句話讓我很感動(dòng)，它讓我看到了美麗的心靈，讓我明白了要成為一個(gè)有愛的人。

如果每個(gè)人都有愛，這個(gè)世界就會(huì)像大家庭一樣溫暖。

有一次，我和母親在去大樓的路上，看見一位雙目失明的老爺爺在樹下拉二胡。旁邊放著一個(gè)破茶甕，里面有硬幣。

雖然很冷，但還是拼命地拉著我。

慌忙央求母親要錢，母親把所有的硬幣都給了我。

我跑到雙目失明的老爺爺身邊，對(duì)他說:“老爺爺，給你錢。

然后把硬幣放進(jìn)茶筒里。

老爺爺感動(dòng)地說。“謝謝你，孩子。

“在學(xué)校也經(jīng)常幫助別人。

把東西借給同學(xué)，把生病的同學(xué)搬到辦公室，幫同學(xué)拿東西。

坐在我旁邊的母親生了弟弟，我沒時(shí)間洗桌布，就自己拿回去了……

我希望同學(xué)能夠團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，都做一個(gè)有愛的人，讓我們的校園、讓我們的社會(huì)成為一個(gè)溫暖的家。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀后感

[看完幼兒園優(yōu)質(zhì)課程后的感受]煤機(jī)幼兒園數(shù)學(xué)大樹屋的設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的，內(nèi)容也是由淺入深，幼兒的思維一直處于積極參與的狀態(tài)，如果老師在生活中對(duì)幼兒知識(shí)的了解把經(jīng)驗(yàn)和這門課結(jié)合起來更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值;市實(shí)驗(yàn)音樂鑒賞狩獵波爾卡老師通過圖譜幫助幼兒記憶理解音樂，而且老師的語言和肢體動(dòng)作夸張，引入幼兒狩獵的遐想空間，但幼兒的感知體驗(yàn)少了，不夠幼兒沒有體現(xiàn)的學(xué);綠東村幼兒園音樂游戲趣味圈內(nèi)容通俗易懂，老師在圖譜設(shè)計(jì)上沒有強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，借用圖譜解決什么問題，幼兒園優(yōu)質(zhì)課后感。

音樂是小小建筑師老師為幼兒鑒賞游戲的材料，幼兒參與體驗(yàn)，感知音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，但老師對(duì)音樂中難點(diǎn)的把握不準(zhǔn)確;如何讓一個(gè)兒童舞蹈快樂的跳幼兒在欣賞、嘗試、參與、表演的過程中獲得主動(dòng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了幼兒的學(xué);六一幼兒園歌唱活動(dòng)愛我你抱抱我老師的設(shè)計(jì)脫離了音樂學(xué)科的價(jià)值，有點(diǎn)像語言課。

金山區(qū)省直一幼歌唱活動(dòng)由舞蹈小雨點(diǎn)老師設(shè)計(jì)，解決問題的方法靈活，如果給幼兒更多的練習(xí)(創(chuàng)作后)時(shí)間更好，那樣每個(gè)幼兒都會(huì)有成就感;新建幼兒園音樂游戲小金魚，老師的課堂親和力強(qiáng)，和幼兒很好地融入，整堂課老師引導(dǎo)幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了幾種游戲玩法，幼兒很高興老師和一起做游戲，體現(xiàn)幼兒積極主動(dòng)參與意識(shí);教師幼兒園音樂鑒賞活動(dòng)火車游戲老師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，很輕松地和幼兒一起玩耍，非常和諧，幼兒也在老師的要求下積極地取得對(duì)音樂的感知，在游戲中都能體現(xiàn)出來，全體課下老師輕松，幼兒歡快，整個(gè)氣氛十分愉悅。

市實(shí)驗(yàn)?zāi)详柭穲@歌唱活動(dòng)睡甜課程設(shè)計(jì)很好，教學(xué)內(nèi)容很美，但是教具準(zhǔn)備不太好，粘貼不牢固影響了整體教學(xué)效果，老師的衣服有些短上課上課不方便。

省實(shí)驗(yàn)幼兒園語言自由老師的整體素質(zhì)很好，而且教學(xué)設(shè)計(jì)大膽，在學(xué)科特點(diǎn)的把握上體現(xiàn)得不夠;海文幼兒園數(shù)學(xué)集合與交叉前半段和后半段出現(xiàn)了概念性的脫節(jié)，前半段是整體和部分，后半段是分類，老師對(duì)教材的分析和活動(dòng)的設(shè)計(jì)沒有進(jìn)一步思考，另外一節(jié)課的內(nèi)容過多，時(shí)間的把握是不夠的。

兩天來，專家評(píng)委對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，從點(diǎn)評(píng)的點(diǎn)評(píng)來看，我們的教學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)了各領(lǐng)域之間的相互滲透，這固然重要，也要體現(xiàn)各學(xué)科的價(jià)值，更要幫助老師們挖掘了目標(biāo)的解讀。老師在選擇教材、分析教材、確定目標(biāo)、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)更應(yīng)該深入思考，充分挖掘和體現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值所在。

幼兒的成長(zhǎng)是孩子自己的事情，作為老師要以接納的心態(tài)看待幼兒成長(zhǎng)過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)的失敗或成功，作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)面對(duì)青年教師的成長(zhǎng)也應(yīng)該如此，我收獲了很多。

-------------周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幼兒園組織看了上海市課改班的案例——大班談話活動(dòng):屋頂上的秘密視頻，以下是觀后感:1、本次活動(dòng)的準(zhǔn)備和根據(jù)對(duì)早期孩子們的觀察，從幼兒的材料選擇，屋頂?shù)男螤?，瓦片和老虎窗，發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于屋頂?shù)挠腥がF(xiàn)象，所以播放了這個(gè)故事。

教師準(zhǔn)備有代表性的圖畫引導(dǎo)幼兒觀察，展開積極的討論，既有效地喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，又充分地激活幼兒的教學(xué)思維。

此外，教師還選擇了自己的方法，引導(dǎo)孩子們擁有空中百鳥園和屋頂圍裙兩個(gè)典型的屋頂，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別的屋頂，這符合前蘇聯(lián)教育家維果茨基最近發(fā)展區(qū)教育理論，使孩子們大受歡迎激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和探索欲望，在教學(xué)過程中不斷碰撞出思想的火花。

二、設(shè)計(jì)過程本次活動(dòng)主要分為兩個(gè)環(huán)節(jié):1、在各種設(shè)施的屋頂上進(jìn)行回憶交流。

2、發(fā)現(xiàn)感受一些有趣的屋頂。

3 .研究幼兒園屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)。

教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)平等互動(dòng)的對(duì)話氛圍，充分利用每一個(gè)對(duì)話的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子在與教師的互動(dòng)中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。

一中幼兒的相互答題不僅激發(fā)了孩子們的積極參與性，而且使孩子們?cè)谟^察、推理和判斷中不斷調(diào)動(dòng)已有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)，使孩子們?cè)谕茰y(cè)的過程中擁有全部的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)整合，激活思維能力，課堂真正成為了孩子學(xué)習(xí)的樂園，發(fā)展的搖籃。

教師要引導(dǎo)孩子，在孩子與孩子的交流中發(fā)展孩子的語言，關(guān)注孩子的語言，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)2通過感受屋頂與人們生活的關(guān)系，激發(fā)觀察、分析、比較等思考能力。

并且教師具有熟練的教學(xué)過程的駕馭能力，游刃有余的教師與孩子的互動(dòng)能力。

當(dāng)永樂公司總經(jīng)理介紹空中百鳥園的故事時(shí)，老師機(jī)智地讓孩子逐漸理解，在聽的過程中不斷明確聽的目的，教師有效地回應(yīng)了幼兒大量不確定的生成內(nèi)容，充分體現(xiàn)了教師的現(xiàn)場(chǎng)意圖反應(yīng)了交互能力。

最后教師總結(jié)屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)并不是與家中的人和事聯(lián)系在一起，而是隨便做的承上啟下，使整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)更加明確，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。

在第三階段，讓孩子設(shè)計(jì)自己幼兒園的屋頂，激發(fā)孩子的主人翁意識(shí)和想象力、創(chuàng)造力。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒積極自主，思維活躍，表現(xiàn)大膽，充分體現(xiàn)了活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。

3、本活動(dòng)目標(biāo)清晰，層次分明，重點(diǎn)突出，整體互動(dòng)充分體現(xiàn)幼兒的發(fā)展價(jià)值。

另外這個(gè)活動(dòng)可以很好地延伸一節(jié)關(guān)于規(guī)則的活動(dòng)，這也體現(xiàn)了教師的巧妙設(shè)計(jì)。

正如《綱要》所說:幼兒是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師應(yīng)給予支持、引導(dǎo)和啟發(fā)的作用。

真正優(yōu)質(zhì)的集體教育活動(dòng)，評(píng)價(jià)其價(jià)值的一個(gè)最核心的因素，是看他對(duì)幼兒發(fā)展和成長(zhǎng)的作用和意義。

這是一堂非常成功的課。

我們園是鄉(xiāng)下，所以很難看到散熱器和冷卻塔之類的東西，江心洲的屋頂也很獨(dú)特，是寶貴的教育資源。

高高低低的屋頂就像畫一樣被描繪得惟妙惟肖。屋頂下的鳥舍、屋頂上的雕刻、形狀各異的屋頂、高聳的煙囪等，都是孩子們學(xué)習(xí)的有效資源。

教師必須深入思考。

讀《掃煙囪的孩子》有感作文250字

我讀了《愛的教育》中的《掃煙囪的孩子》

這是一個(gè)很有同情心的故事，講的是一個(gè)打掃煙囪的孩子，年紀(jì)雖小，卻不得不工作，結(jié)果把好不容易掙來的錢弄丟了。

女生們把自己買的筆記本和花的錢都捐給了他，沒錢的女生也把自己的花送給了他。

這句話讓我很感動(dòng)，它讓我看到了美麗的心靈，讓我明白了要成為一個(gè)有愛的人。

有一次，我和母親去百貨商店，看見一位雙目失明的老爺爺在樹下拉二胡。旁邊放著一個(gè)破茶甕，里面有硬幣。

雖然很冷，但還是拼命地拉著我。

我急忙向媽媽要錢，媽媽把所有的>硬幣給了我。

我跑到雙目失明的老爺爺身邊，對(duì)他說:“老爺爺，給你錢。

然后把硬幣放進(jìn)茶筒里。

老爺爺感動(dòng)地說?！爸x謝你，孩子。

在生活中，如果有這樣的殘疾人乞討，我會(huì)毫不猶豫地跑過去獻(xiàn)上小小的愛心。

我在學(xué)校也經(jīng)常幫助別人。

把東西借給同學(xué)，把生病的同學(xué)搬到辦公室，幫同學(xué)拿東西。

我希望同學(xué)們能夠團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，都做一個(gè)有愛的人，讓我們的校園、讓我們的社會(huì)成為一個(gè)溫暖的家。