包豪斯展觀后感,正確評(píng)價(jià)包豪斯的歷史作用

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包豪斯對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響

正確評(píng)價(jià)包豪斯的歷史作用

包豪斯對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響

包豪斯對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響如下:

一、積極影響

1、包豪斯的一系列教學(xué)實(shí)踐對(duì)設(shè)計(jì)現(xiàn)代教育體系的建立有著不可磨滅的貢獻(xiàn)，建立了一整套科學(xué)的教學(xué)方法。

包豪斯課程形成了平面、色彩、立體三大課程主體框架，主張教學(xué)與實(shí)踐、教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合，奠定了現(xiàn)代設(shè)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)。

2、真正實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一，形成設(shè)計(jì)的理性主義原則。為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展指明了正確的方向，開創(chuàng)了適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)的設(shè)計(jì)方法。

3、培養(yǎng)了很多設(shè)計(jì)師，把現(xiàn)代設(shè)計(jì)推向了一個(gè)新的高度。

二、消極影響

1、過于強(qiáng)調(diào)理性和功能，造成了冷漠的風(fēng)格，忽視了人們的心理需求，受到了后現(xiàn)代主義的批判。

2、過分強(qiáng)調(diào)抽象的幾何圖形，無論什么產(chǎn)品或材料，都采用幾何形狀，走形式主義之路。

3 .包豪斯解體后，與美國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，形成了國(guó)際主義風(fēng)格。這種風(fēng)格消除了設(shè)計(jì)上的地域性，無視各國(guó)各民族的歷史文脈，形成了千篇一律的國(guó)際風(fēng)格。

包豪斯學(xué)派的誕生。

1919年，包豪斯發(fā)表了最初的宣言，主張所有的藝術(shù)都應(yīng)該統(tǒng)一在建筑物的周圍，創(chuàng)造新的建筑類型。

反對(duì)傳統(tǒng)的繪畫和雕塑為大教堂服務(wù)，主張將繪畫、雕塑和建筑物各自獨(dú)立，小型化，世俗化。

同時(shí)，主張將建筑、雕刻和繪畫合為一體，互相促進(jìn)。

包豪斯所吸引的許多有杰出成就的藝術(shù)家，如康定斯基、莫霍利-納吉等，在教書期間都有創(chuàng)造性的成就。

包豪斯有手工業(yè)、陶器、印刷、紡織、裝幀、石雕、木雕、玻璃、壁畫、金工、舞臺(tái)美術(shù)等各種類型的作坊。

以教授和工匠為教師，招收學(xué)生，開設(shè)了首次參與工業(yè)文明的機(jī)械生產(chǎn)的基本設(shè)計(jì)課，將抽象藝術(shù)的原則和大量生產(chǎn)設(shè)計(jì)相結(jié)合。

包豪斯在1925年從魏瑪搬到德紹，后來又搬到柏林。

代表作有德紹的包豪斯校舍和教師住宅等。

1933年4月因納粹政權(quán)的鎮(zhèn)壓而關(guān)閉，格羅皮烏斯等人前往美國(guó)，在莫霍利?納吉在芝加哥創(chuàng)立了“新包豪斯”。

包豪斯為現(xiàn)代藝術(shù)與建筑、工業(yè)技術(shù)的融合發(fā)揮了巨大作用，也對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)產(chǎn)生了巨大影響。

正確評(píng)價(jià)包豪斯的歷史作用

包豪斯是20世紀(jì)初位于德國(guó)的藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)校，以現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)和工業(yè)生產(chǎn)性實(shí)踐而聞名。

創(chuàng)立的目的是通過藝術(shù)和工業(yè)的融合，為工業(yè)生產(chǎn)提供更好的設(shè)計(jì)，促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

但是，關(guān)于包豪斯在現(xiàn)代設(shè)計(jì)史上的作用，有各種各樣的評(píng)價(jià)和議論。

包豪斯的設(shè)計(jì)理念和實(shí)踐方法在現(xiàn)代設(shè)計(jì)史上產(chǎn)生了巨大影響。

包豪斯的設(shè)計(jì)師們強(qiáng)調(diào)形狀和功能的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)材料和技術(shù)的應(yīng)用，推崇簡(jiǎn)單、實(shí)用和美麗的統(tǒng)一。

這些設(shè)計(jì)原則被廣泛應(yīng)用于建筑、家具、工業(yè)產(chǎn)品等領(lǐng)域，成為20世紀(jì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的重要特征之一。

此外，包豪斯的教育理念對(duì)設(shè)計(jì)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，影響了幾代設(shè)計(jì)師的思考方式和設(shè)計(jì)方法。

但是，也有人對(duì)包豪斯的評(píng)價(jià)持批判態(tài)度。

包豪斯的設(shè)計(jì)理念過于理論化，忽視了實(shí)際生產(chǎn)和市場(chǎng)需求，因此缺乏實(shí)用性和商業(yè)性。

此外，包豪斯的設(shè)計(jì)在適應(yīng)不同文化、不同歷史背景、不同社會(huì)需求方面存在局限性。

因此，包豪斯的理念不僅是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，還需要在實(shí)踐中不斷探索和發(fā)展。

總而言之，包豪斯是一所在現(xiàn)代設(shè)計(jì)史上有著巨大影響的具有歷史地位和影響力的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校。

但是，這樣的評(píng)價(jià)應(yīng)該是客觀的、全面的、批判的，在肯定其成果的同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到其局限性和缺點(diǎn)，以促進(jìn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的進(jìn)一步發(fā)展為目標(biāo)。