伊利觀后感作文,小學(xué)生參觀伊利工廠觀后感

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小學(xué)生伊利工廠觀后感400字

小學(xué)生參觀伊利工廠觀后感

小學(xué)生伊利工廠觀后感400字

利先生參觀工廠的時間已經(jīng)很長了，我順便去看了看，順便也寫了隨筆。

伊利的工廠參觀是通過在線報名、定時接送的方式，看起來像是有組織的旅行團，但其實和觀光完全不同。每個來訪的人都有自己的疑問。

我在路上跟他打招呼，他的反應(yīng)出乎我的意料。

“擔(dān)心牛奶，看不見也不放心?！眮碜员本┑膭⑾壬f，“宣傳說得很漂亮，出了問題就一干二凈。

總是藏著掖著，讓老百姓的信心從何而來?喂，還是你給我看看?”

“本來以為進入是一場表演，就試著報名了，沒想到真的來了。

既然來了，親眼看看就放心了。

小劉補充道。

另一方面，帶著父母、兒子等全家一起來的羅女士的想法卻不同。

“其實我們對伊利還是信任的，孩子一直喝伊利的奶，特別喜歡QQ星。

他們一直問我，牛奶是怎么做出來的?牛能擠奶喝嗎?我回答不了這樣的問題，所以這次帶著寶寶來，想向?qū)殞毢臀覀兗胰似占芭Ｄ痰闹R。

嗎?”

一對結(jié)伴而行的老夫婦說:“我和老伴平時就自己做酸奶，我們是來看看這個工廠生產(chǎn)的酸奶和我們的有什么不同。

怎么能保持這么久呢?”

乳制品之所以受到重視，是因為健康安全的牛奶在餐桌上必不可少，牛奶越來越貼近百姓的日常生活。

多種多樣、覆蓋所有年齡層的牛奶產(chǎn)品，也擴大了消費層的廣泛范圍。

通過與消費者的坦誠溝通，記者了解到，相比各方的“責(zé)難”，大家更多的是焦慮，從原奶到加工、從生產(chǎn)到出廠的每一個細節(jié)，大家都很關(guān)心。

如果企業(yè)和消費者能夠真正建立起“透明的距離”，他們的這些問題就會迎刃而解，也會有更多的人愿意傳遞中國牛奶的“正能量”。

小學(xué)生參觀伊利工廠觀后感

小學(xué)生參觀伊利工廠的感想如下。

參觀伊利工廠，對小學(xué)生來說是深入了解乳制品制造過程和企業(yè)動態(tài)的寶貴體驗。

這次參觀給小學(xué)生帶來的感受和體驗，不僅僅是看乳制品工廠，更是對工業(yè)生產(chǎn)、食品安全和企業(yè)責(zé)任的教育和啟發(fā)。

1.對工業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識。

參觀伊利工廠讓小學(xué)生近距離了解了工業(yè)生產(chǎn)的過程。

孩子們可以看到從原料采集到流水線操作、包裝，每一道工序是多么井然有序。

這讓我認(rèn)識到，產(chǎn)品并不是隨便出來的，而是需要經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳a(chǎn)流程的。

2.食品安全與質(zhì)量。

通過參觀，小學(xué)生可以了解到伊利對產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全的重視。

了解原料采集、質(zhì)量檢查、生產(chǎn)過程的衛(wèi)生和質(zhì)量控制措施等，使他們意識到食品安全對企業(yè)是多么重要。

3.對環(huán)境保護和社會責(zé)任的認(rèn)識。

參觀工廠也是小學(xué)生理解企業(yè)社會責(zé)任的契機。

例如，伊利可能會向?qū)W生展示他們對環(huán)境的行動，如何處理廢棄物，以及對社區(qū)的反饋和支持。

教會了孩子們企業(yè)不僅要追求經(jīng)濟利益，還要對環(huán)境和社會負(fù)責(zé)任。

4.對職業(yè)的啟發(fā)和探索

參觀工廠也會成為對將來的職業(yè)產(chǎn)生興趣的契機。

他們會對工程師、產(chǎn)品管理人員、制造人員等工作產(chǎn)生興趣，也會對工業(yè)制造、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域產(chǎn)生興趣。

5.喚起對生活細節(jié)的關(guān)心

參觀工廠也有助于培養(yǎng)孩子們對細節(jié)的關(guān)注和思考。

對生產(chǎn)線的各個工序和機械結(jié)構(gòu)產(chǎn)生興趣，也會關(guān)注周圍的環(huán)境。

6.培養(yǎng)團隊意識和協(xié)作能力

以班級或團隊的形式進行參觀學(xué)習(xí)時，可以促進學(xué)生之間的團隊合作。他們需要相互合作，相互觀察，相互交流。

總的來說，參觀伊利工廠是一次豐富的學(xué)習(xí)體驗。

它不僅能給予小學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)和食品安全的了解，還能讓他們思考關(guān)于社會責(zé)任、職業(yè)選擇和細節(jié)的關(guān)注，成為一次具有教育意義的實地參觀活動。