水橋?qū)嶒?yàn)觀后感,一次什么實(shí)驗(yàn)作文400字

水橋?qū)嶒?yàn)觀后感目錄

2022天宮課堂第二課觀后感（2022天宮課堂第二課觀后感200字）

一次什么實(shí)驗(yàn)作文400字

你知道“水橋之謎”嗎？它又是怎樣形成的呢？

2022天宮課堂第二課觀后感（2022天宮課堂第二課觀后感200字）

天宮課堂第二課觀后感300字

今天，我們?cè)诮淌依飬⒂^了“天宮課堂”的第二課。神舟十三號(hào)組成員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一堂有趣的物理課。

此次授課繼續(xù)以天地互動(dòng)的方式進(jìn)行，航天員進(jìn)行了在軌“冰雪”實(shí)驗(yàn)、水橋?qū)嶒?yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、拋物實(shí)驗(yàn)等，并介紹和展示了空間科學(xué)設(shè)施。

在太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)中描述無(wú)重力狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象，在液橋?qū)嶒?yàn)中描述下水表面張力的作用，在水油分離實(shí)驗(yàn)中描述水油分層現(xiàn)象的消失和旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力分層，在太空拋物實(shí)驗(yàn)中描述天地間拋物的區(qū)別證實(shí)了。

“天宮課堂”不僅讓科學(xué)深入人心，重新定義科普課堂，展現(xiàn)中國(guó)科技自信，綻放科普之花，點(diǎn)亮青少年航天夢(mèng)，還將在太空講述“中國(guó)故事”大大提高了民族的自信心。

天宮教室第二課觀后感400字

“天宮課堂”的第二課將于3月23日下午在中國(guó)空間站開始，由搭乘“神舟13號(hào)”載人飛船的航天員翟志剛、王亞平、葉光富合作授課。

此次授課繼續(xù)以天地互動(dòng)的方式進(jìn)行，航天員進(jìn)行了在軌“冰雪”實(shí)驗(yàn)、水橋?qū)嶒?yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、拋物實(shí)驗(yàn)等，并介紹和展示了空間科學(xué)設(shè)施。

“天宮課堂”第二課堂旨在普及空間科學(xué)知識(shí)，激發(fā)廣大青少年追逐“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。

眾所周知，經(jīng)過幾代人的不懈努力，我國(guó)航天事業(yè)取得了輝煌的成就。

中國(guó)航天人是一支不怕困難、勇于攀登、奮發(fā)向上的隊(duì)伍，他們對(duì)工作精益求精，特別能吃苦戰(zhàn)斗和攻堅(jiān)克難，由此形成了\\\"航天精神\\\"。

為了將宇航員的精神傳承下去，有必要讓更多的青少年接受教育。因此，“天宮課堂”是青少年航天員夢(mèng)開始的地方，也是展現(xiàn)航天員精神的良好場(chǎng)所。

在“天宮課堂”中，三位航天員妙語(yǔ)連篇的講解，讓青少年更近距離、更深入地了解航天知識(shí)，直觀感受科學(xué)的偉大。

看完《天宮課堂》第二課，我受益匪淺。不僅認(rèn)識(shí)到了宇宙事業(yè)的重要性，對(duì)科學(xué)的熱情也越來(lái)越強(qiáng)烈。

“教室天宮”使我從小樹立了崇高的理想，在我心中埋下了科學(xué)的種子，激發(fā)了我無(wú)盡的探索欲望!

天宮教室第二課500字觀后感

2022年3月23日15:40，“天宮課堂”第二課開始。

“航天教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站為廣大青少年上了一堂精彩的航天科普課。

這次，中國(guó)的宇航員們?cè)?00公里的太空中傳播科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行各種各樣的實(shí)驗(yàn)，向大家展示了宇宙的魅力，激發(fā)了很多學(xué)生對(duì)神秘宇宙的興趣。

老師，是傳道授業(yè)解惑。

但是，在宇宙課堂上直接教授科學(xué)是人類現(xiàn)代史上的一大壯舉。

孔子當(dāng)年在杏林游學(xué)時(shí)又為什么有一天，他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空，并在太空傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”，摩根和王亞平把這個(gè)職業(yè)的光輝灑向宇宙，使整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝之下。

如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書，那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開這本書的智慧鑰匙。

中國(guó)宇航員們的宇宙授課，已經(jīng)告訴了我們不可思議的宇宙旅行的開始。他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”，也感染和感動(dòng)著我們身邊的每一個(gè)人。

但是，廣闊宇宙的未知和教育意義的深遠(yuǎn)，對(duì)中國(guó)載人航天事業(yè)提出了更高的要求。

為了從宇宙汲取營(yíng)養(yǎng)，必須致力于載人宇宙飛行和教育。

這次太空課堂，能激發(fā)學(xué)生們心中對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，轉(zhuǎn)化為熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的樸素情感。我們?cè)谌粘９ぷ髦幸惨僬f(shuō)教，用心培養(yǎng)將來(lái)的接班人。

天宮教室第二課600字觀后感

3月23日，我和同學(xué)們一起觀看了中國(guó)航天“天宮課堂”第二課。神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富再次化身“航天教師”，給我們上了一堂非常生動(dòng)有趣的課。

2021年12月9日，“天宮課堂”第一課正式啟動(dòng)。

搭乘神舟13號(hào)載人飛船的航天員翟志剛、王亞平、葉光富合作授課，在中國(guó)空間站進(jìn)行了精彩的授課，并向全球直播。

這是8年來(lái)中國(guó)航天員首次進(jìn)行太空授課，也是中國(guó)空間站首次進(jìn)行太空授課。

繼第一節(jié)課后，“天宮課堂”的第二節(jié)課也令人期待。

此次授課繼續(xù)以天地互動(dòng)的方式進(jìn)行，航天員進(jìn)行了在軌“冰雪”實(shí)驗(yàn)、水橋?qū)嶒?yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、拋物實(shí)驗(yàn)等，并介紹和展示了空間科學(xué)設(shè)施。

例如，宇宙中的“冰雪”實(shí)驗(yàn)，展示了在無(wú)重力狀態(tài)下飽和液體結(jié)晶的現(xiàn)象。

“天宮課堂”第二課堂旨在普及空間科學(xué)知識(shí)，激發(fā)廣大青少年追逐“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。

“天宮課堂”第一課的太空實(shí)驗(yàn)我還歷歷在目:“太空健身”、“細(xì)胞培養(yǎng)”、“浮力消失”，其中，讓我印象深刻的是航天員王亞平的一系列關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，水在太空中無(wú)重力因?yàn)?，展示了地面上完全不同的奇異現(xiàn)象。

在“天宮教室”第二課中，我印象最深刻的是水油分離實(shí)驗(yàn)，我們都知道，在正常環(huán)境下，水油分離;但是在無(wú)重力環(huán)境中，水和油的層狀化消失，通過旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力實(shí)現(xiàn)了層狀化。

真是不可思議。

通過天宮課堂，我不僅學(xué)到了神奇的科學(xué)知識(shí)，也感受到了科技的力量。

中國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展，空間站的建設(shè)，航天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，依靠的是先進(jìn)的航天科學(xué)技術(shù)。

仰望星空，我將更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為未來(lái)中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一次什么實(shí)驗(yàn)作文400字

五年級(jí)時(shí)的一天，我們像往常一樣一邊讀科學(xué)書，一邊等著老師上科學(xué)課。過了一會(huì)兒，老師進(jìn)來(lái)了，她清了清嗓子對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們，今天做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧?！睂W(xué)生們歡呼起來(lái)，因?yàn)檫@是他們的第一次實(shí)驗(yàn)。

我們安靜地跟著老師去了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。那里非常大，有兩個(gè)教室那么大。桌子上有實(shí)驗(yàn)器具等著。老師先示范了一下，她就熟練地開始做了。學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛地注視著老師的每一個(gè)動(dòng)作。老師在工作結(jié)束后說(shuō):“打開酒精燈時(shí)要小心，否則會(huì)爆炸?！甭牭竭@句話的學(xué)生們開始騷動(dòng)起來(lái):“下次以小組為單位，每人做一次?！崩蠋熣f(shuō)。

我們班的人都怕自己被酒精燈炸死，不敢站在最前面。于是，我們用猜拳決定了。“猜拳”哈哈，黃宇恒輸了。他說(shuō)，“我沒說(shuō)誰(shuí)先輸。”他這么執(zhí)拗嗎?平時(shí)覺得你很堅(jiān)強(qiáng)，所以很大膽。意外的膽小呢。

那就只好再來(lái)了“猜拳”“啊-----”我不由得叫了起來(lái)。我輸了。我開始。我想:我不能撒嬌，我是委員長(zhǎng)，我不能這樣，我一定會(huì)成功的。

擺在我面前的實(shí)驗(yàn)材料有架子、酒精燈、試管架、玻璃杯、玻璃片和火柴。我把鐵架子拿到了我的面前。在杯子里倒入500毫升左右的水，在架子上放一個(gè)網(wǎng)，然后把玻璃杯放在上面。用試管夾夾住玻璃。這時(shí)，點(diǎn)燃酒精燈。怎么辦?怎么辦?我的心像十五桶大水----七上八下。但是，不能退縮。我的內(nèi)心是這么想的。我終于堅(jiān)持了下來(lái)，小心翼翼地在筆記本上點(diǎn)上了幾根火柴，這時(shí)，他看到我班的人都害怕爆炸，都離開了，就說(shuō):“求求你，不要那么膽怯?！蔽腋蛄苏泻簟Ｔ掚m如此，我也很害怕。我從下面慢慢地點(diǎn)燃了酒精燈。我小心翼翼地把它放在了鐵絲網(wǎng)下面。玻璃杯上放著玻璃碎片。我們?cè)谀抢锏戎掠辍?/p>

你知道“水橋之謎”嗎？它又是怎樣形成的呢？

什么讓細(xì)細(xì)的水流跳舞，是什么讓水流源源不斷地聯(lián)系在一起呢?水橋之謎。

19世紀(jì)，英國(guó)的一位工程師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:在裝有水的兩個(gè)燒杯上通電，彼此靠近后，兩個(gè)杯子中的水在空中形成了一座水橋。

同樣只需兩個(gè)燒杯和純凈水就能輕松完成。

將準(zhǔn)備好的清水倒入洗干凈的燒杯中，離杯口約3毫米。

有一點(diǎn)需要注意的是，裝在杯子里的水必須是不含礦物質(zhì)的純凈水，燒杯必須放置絕緣實(shí)驗(yàn)。

在桌子上鋪上橡膠墊，做好之后，把兩個(gè)燒杯的正負(fù)開關(guān)都打開，然后把直流的食物kv打開，電源一接通，兩個(gè)燒杯的水就會(huì)自動(dòng)連接，形成水橋。水槽沒有停止。在正極的水不斷流向負(fù)極燒杯的過程中，可以移動(dòng)燒杯之間的距離，調(diào)節(jié)電流的大小，從而改變水球的粗細(xì)。

根據(jù)測(cè)試，25千伏特?zé)g的水槽是2 ?聽說(shuō)兩人相距五厘米，真有意思。

100毫升燒杯里的水在這個(gè)電壓下會(huì)持續(xù)45分鐘，很快就會(huì)用完。

在充電的過程中，水溫會(huì)一直上升到60度，水溫越高，蒸發(fā)的越多，水槽就會(huì)斷。

而且如果電壓過低或距離過遠(yuǎn)的話，水橋的水也會(huì)因重力而斷裂。

當(dāng)水槽被切斷時(shí)，上升到燒杯口的水流會(huì)迅速下降，恢復(fù)到水平狀態(tài)，這是為什么呢?兩個(gè)燒杯里的水通電會(huì)出現(xiàn)接溫現(xiàn)象嗎?雖然還沒有合理的解釋，但科學(xué)家們推測(cè)這可能與高壓直流電有關(guān)。

將燒杯里的水通電，將其正極和負(fù)極連接起來(lái)，高壓電流就會(huì)通過水槽形成電路。

在這個(gè)過程中，高壓電場(chǎng)會(huì)使正極燒杯里的水帶正電荷，而燒杯里的水帶負(fù)電荷。

當(dāng)帶正電荷和負(fù)電荷的燒杯靠近時(shí)，帶電荷的水幾乎都相互吸引，一部分水克服重力上升，相遇后相互連接形成水橋。

為什么水槽會(huì)拉得這么長(zhǎng)呢?有一種說(shuō)法認(rèn)為，這可能與介質(zhì)的張力有關(guān)。

在高壓下，由于電壓水分子成對(duì)排列，成為介質(zhì)張力使水槽不會(huì)斷裂。

但是，也有科學(xué)家認(rèn)為，這是因?yàn)樗旧碛邢鄬?duì)收縮的傾向，這種力會(huì)形成表面張力，從而維持水槽不破裂。目前有兩種說(shuō)法。