笨蛋不笨觀后感,《偉大的笨蛋》讀后感

笨蛋不笨觀后感目錄

二年級世界上沒有笨蛋的讀后感20字？

《偉大的笨蛋》讀后感

二年級世界上沒有笨蛋的讀后感20字？

您好，很高興回答您的問題

你可以這樣寫:

我認(rèn)為世界上沒有傻瓜。

只要你努力

任何事情都能成功。

所以我認(rèn)為沒有笨蛋。

可以的話請，謝謝

《偉大的笨蛋》讀后感

20xx年1月5日進(jìn)入了寒冷的12月，說實(shí)話，到了這個(gè)季節(jié)我已經(jīng)沒有了拿起紙質(zhì)書仔細(xì)閱讀的欲望和勇氣。

寒冷似乎給了我一些理由，讓我不去選擇那些教育理論的書，沒有味道，磕磕絆絆，有力，卻沒有體會到緩慢的感覺。

《偉大的笨蛋》這本書以故事為中心，用淺顯易懂的語言寫成。

這本書介紹了很多老師眼中的笨蛋。

全書內(nèi)容包括愛因斯坦:永遠(yuǎn)的“叛逆”、丘吉爾:桀驁不馴的“壞孩子”、蘇步青:從“落榜生”到數(shù)學(xué)大師等幾個(gè)部分。

這些偉大的“差生”都屬于“鴨子”。

然而，就是這樣一群“差生”卻成了世人眼中的偉大人物，他們有的創(chuàng)造歷史，有的改變?nèi)祟惿?，有的啟迪智慧?/p>

他們的人生，正朝著與老師和學(xué)校的判斷“完全相反”的方向發(fā)展。

本應(yīng)是輕松選擇的一本書，卻給我留下了嚴(yán)重的問題。

正如作者所說，“愛因斯坦、愛迪生、丘吉爾、卡內(nèi)基、沈從文、蘇步青、三毛……”他們從小都是桀驁不馴的，桀驁不馴的，野性十足;他們喜歡自己思考，自己行動。他們被老師稱為“笨蛋”，吃了很多苦頭。他們被學(xué)校視為不能制作的“廢品”。

他們總是被歷史所喜愛，成為杰出的人物。

這是對教育的諷刺還是啟示?”

他們之所以被老師視為“差生”，最重要的原因是學(xué)習(xí)成績不好。

再加上，有人挑戰(zhàn)教師的權(quán)威，也有人越軌。

但是，學(xué)習(xí)能力能衡量學(xué)生的一生嗎?仔細(xì)想想，正因?yàn)樗麄兲魬?zhàn)了權(quán)威，才創(chuàng)造了歷史，正因?yàn)樗麄冏约核伎?，才?chuàng)造了精彩的人生。

我想，當(dāng)他們把歷史的車輪倒回“差生”時(shí)代，和周圍的孩子一樣被改造的時(shí)候，他們還能成為現(xiàn)在的偉人嗎?雖然答案并不明確，但對于“差生”，作為教師的我們究竟應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度，又應(yīng)該做出怎樣的努力呢?

近代教育的先驅(qū)蒙臺梭利說?！昂⒆邮钦业搅私甜B(yǎng)和完善的道路，還是一切都?xì)缌?，?zé)任在于老師。

一切都取決于老師。

對于差生來說，老師尤其重要。因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挘粋€(gè)暗示，就有把丑小鴨變成天鵝的教育力量，也會改變孩子的人生。

蘇步青是學(xué)校有名的落榜生?！叭绻闶堑谝幻?，誰會小看你?”地理教師陳玉峰的話讓蘇步青睜大了眼睛，他奮發(fā)圖強(qiáng)，直沖云霄。

尺有所長，寸有短，人是有個(gè)體差異的，每個(gè)人的個(gè)人素質(zhì)不一樣，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，也有自己的死穴，關(guān)鍵在于老師如何評價(jià)、引導(dǎo)，在發(fā)展。

學(xué)生不缺才能，缺的是發(fā)現(xiàn);學(xué)生不缺進(jìn)取，缺的是激勵;學(xué)生缺乏好奇心，缺乏的是引導(dǎo);學(xué)生并不缺乏潛力，而是缺乏發(fā)揮潛力的平臺。

大部分的差生其實(shí)并不差。他們所需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵和引導(dǎo)。

看完這本書，我趕緊找出我心中的那把尺，在我的尺上，分?jǐn)?shù)又占有多少比例?我心中也有不少“差生”。

不僅是成績差的“差生”，不遵守禮儀的“差生”也不少。

我喜歡聽老師的話，跟著老師“一?二?一”走的學(xué)生。

我也有不可測的尺啊!

孔翁以前就說:“教也教不好。

然而，我們教師卻把學(xué)生們劃分成不同的群體，試圖區(qū)別對待。

有百害而無一利啊!對于上等的同學(xué)，這膨脹了他們的虛榮心，助長了他們的驕傲情緒;對于差的學(xué)生，會傷害自信，踐踏自尊心。

老師讀了這本書就能明白這個(gè)道理——任何生命都值得尊重，都有價(jià)值，關(guān)鍵是如何培養(yǎng)和教育。

學(xué)生不缺才能，缺的是發(fā)現(xiàn);學(xué)生不缺進(jìn)取，缺的是激勵;學(xué)生缺乏好奇心，缺乏的是引導(dǎo);學(xué)生并不缺乏潛力，而是缺乏發(fā)揮潛力的平臺。

大部分的差生其實(shí)并不差。他們所需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵和引導(dǎo)。

讀到后面，你會發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界無所謂天才和笨蛋，而且天才和笨蛋往往只是一步之遙，這一步往往就是我們對他們的看法。

你認(rèn)為他是天才。你認(rèn)為他是笨蛋，他也是。