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求近期NBA賽事的觀后感！體育課考試要用！不求多專業(yè)，字數(shù)夠800就行l(wèi)i

nba觀后感

記一次籃球比賽作文，500字，在線等，挺急的。

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觀看NBA比賽后的感想:NBA讓我認識了很多籃球明星，96一代科比、艾弗森、馬布里、納什、阿倫。

97年的鄧肯和麥迪。

2002年的姚明、布澤爾、小斯。

2003年的詹姆斯，波什，韋德和安東尼。

杜蘭特，保羅，維斯布魯克，德隆，羅斯等等。

表現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)和為了冠軍什么都愿意做的決心。

他們扎實的基本功是他們立足NBA的法寶，嚴酷的訓練造就了良好的身體素質(zhì)，以及他們那顆無畏的心。

關鍵時刻的大心臟，他們總是相信，奇跡就在那里。

我喜歡他們不緊不慢的胯下運球，喜歡沖著別人的暴力扣籃，喜歡致命一擊后的怒吼。

制藥之心很堅定。

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今天看了NBA的季后賽，心里很熱。

雷庭隊與湖人隊的比賽可以代表當今籃球的最高境界，它不僅給球迷的視覺沖擊，同時，也給予我們精神上的超享受，不愧是一品鼎盛的是一場視覺盛宴。

給人無限的想象力，不到最后一秒就結(jié)束不了，真是“一切皆有可能”。

NBA選手們激烈的彈跳和驚人的扣籃，讓我一遍又一遍盯著看，生怕錯過每一個瞬間，每一個扣籃都精彩絕倫，配合也令人眼花繚亂，讓人不由得被折服。

就像NBA的球員有兩種速度，一種是快，另一種是更快，他們要么是上籃，要么是運動，要么是傳球，你不要有點走神，不然看回放，慢下來就像你可以通過運動知道球的線路一樣，他們的速度只能讓你找到他們的影子。

我們在為劉謙魔術表演鼓掌的同時，也應該為NBA球員的球技更大聲地吶喊?；@球是實實在在進行的運動，是全世界人類的集體運動，是無道劇和障眼法的錯覺。

行就來，不行就走，我的地盤我來占。

如今NBA已經(jīng)成為美國的一大產(chǎn)業(yè)，也是全世界人類的一大體育看點。它集休閑和娛樂于一身，是日常生活中不可缺少的調(diào)味品。你可以不吃三餐，但不可以看NBA。(僅代表粉絲的觀點。但是，不要為他們的個性感到高興。

如果說NBA是名產(chǎn)，那么CBA就是下酒菜。

CBA是我們自己的聯(lián)賽，我看著它的長足進步感到欣慰，但為了趕上NBA，我們只有觀望，至少是現(xiàn)在。

我并不是吹捧NBA崇洋媚外，也沒有貶低CBA。

中國從體育大國成為名副其實的體育強國，這一點毋庸置疑，但除了體質(zhì)上的差異。那就是，只要給他們發(fā)揮才能的空間，他們就會給你驚喜。誰說黃皮膚不能獲勝。

就像我們的乒乓球一樣，男子單打的霸主地位也岌岌可危。

如果說哪一個是你的強項，那就是你比別人付出了更多的努力，你的強項在那個空間里發(fā)揮出了最大的潛力。

因此，張揚個性，發(fā)展?jié)撃芤彩乾F(xiàn)代社會所提倡的素質(zhì)教育的關鍵。

如果他是一條魚，你就要給他足夠的水;如果他是一只鳥，你就要給他一個無邊無際的藍天;如果他是畫家，你就要給他足夠的筆墨紙硯必須;如果他是一匹千里馬，你就要是一名精明的伯樂;如果他是棵小樹，你就要給他肥沃的土壤;如果他是一名弄潮兒，你就要給他寬廣的大海;如果他是運動員，就必須給他運動的空間。

用高射炮打蚊子毫無用處，螞蟻搬動大樹更是不自量力。

我們的課堂教學也是這樣，什么樣的調(diào)動學生的積極性，還要展現(xiàn)學生的個性，這就給你什么樣的同學提供這樣一個空間，這樣一個環(huán)境，不同的學生因人制宜，發(fā)揮其特長教育是農(nóng)業(yè)，什么樣的土壤，什么樣的農(nóng)作物，南方的椰子不能運到北方，北極的北極熊不能運到赤道。

我們每個學生都不是做題的機器，我們不能把學生培養(yǎng)成隔著玻璃看世界的人，要以學生的自主發(fā)展、自主創(chuàng)新為根本，在學內(nèi)外的所有學習生活中，促進學生培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，學會創(chuàng)新。

第一，第一，必須尊重學生。

尊重學生就是尊重學生的經(jīng)驗。

超越學生的生活經(jīng)驗設計課程?不創(chuàng)生，不超越學生的人生經(jīng)驗展開價值，不超越學生的經(jīng)驗選擇對話主題，這是對學生最大的尊重。

每個學生生活的群體不同，社會生活的程度不同，人生經(jīng)驗不一致，所以教師一定要從他們的經(jīng)驗中提出問題，設計步調(diào)，優(yōu)選方法。

另外，尊重并不是對學生經(jīng)驗的撒嬌和附和。

教育的藝術，是在學生已有經(jīng)驗的框架內(nèi)，使學生的智慧得到最大程度的發(fā)展。

教育是學生從現(xiàn)有經(jīng)驗到可發(fā)展領域，再到最近可發(fā)展領域的過程。

教師必須善于洞察、分析和發(fā)掘?qū)W生的經(jīng)驗。

素質(zhì)教育是為了促進學生的智慧，使學生把知識和經(jīng)驗結(jié)合起來，經(jīng)驗和大腦強力抑制\\“死\\”知識的傳播，解放學生的大腦。

如果我們都能像NBA式的課堂一樣，這堂課就是同學們的精神大餐，經(jīng)歷一次心靈的旅程，那樣才能培養(yǎng)出像中鋒、前鋒、后衛(wèi)式的人才，各自的尋求角色，才能充分發(fā)揮各自的潛能。

記一次籃球比賽作文，500字，在線等，挺急的。

這個月，學校在初一舉行了籃球比賽，非常精彩，它讓還沒有完全適應初中生活的我融入了初一六班這個大集體。

我自己因為身體大所以沒有參加這場比賽，但是我還是很期待這場比賽。

開始打籃球了。

一開始，雙方在爭球，我們班的中鋒吳卓遠沒有爭球，球飛向了別的班，但是我鄰桌的張金鑫馬上把球搶了回來，一下子把球給了杜建孟智杜建孟智傳球，杜建飛過去，上籃，球進了!我們班歡呼了一陣，我也跟著他們歡呼，好像不是杜建孟智投求而是我們班一起投進去了似的。

但是，沒過多久，對方的尖子投手投進了一個漂亮的球，輕松地擴大了比分。

學生們或捶胸頓足，或唉聲嘆氣，或趾高氣揚地希望籃球選手們再一次超過對手。

輪到我們了!陳?金金似乎有些著急，自己一個人在對方兩名選手的阻攔下，勉強把球投了出去，但球還是在藍框中轉(zhuǎn)了一圈才出來。

張金新捶胸頓足，杜建孟智跑過來安慰他，拍了拍張金新的肩膀，就離開了。

對方接球后，球從離籃筐很遠的地方掉到籃筐邊緣，另一名選手用手輕輕封蓋，球直接飛進籃筐，比分反超。

這個時候，比賽的時間不多了。如果這次進攻我們隊不能投籃的話，這場比賽就輸了。

就算這一支進了，在延長賽上也處于劣勢。我們的球員比較薄弱，替補隊員也比較少，主力隊員也比較疲憊。

發(fā)球了!杜建孟智一個大傳球，球一下子飛到張金鑫手里，他殺入三分線，在中間位置做了一個投籃的動作，幾個對方球員已經(jīng)跳起來了，不妙!但就在張金鑫的球快要飛起來的時候，張金鑫又后退了兩大步，到了三分線外!張金鑫高高躍起，把球扔了出去，球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，進入了對方的籃筐!有三點!就是這個時候，我們勝利了!

這真是一場精彩的籃球比賽!

——來自網(wǎng)友