殷殷教師情觀后感,作文 凝聚 師生真情600字

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師生情作文600字

作文 凝聚 師生真情600字

悠悠師生情 作文 450字左右

師生情作文600字

師生之情

有一個最可愛的人，那就是老師;有一種人最無私，那就是老師;有一種職業(yè)是最美麗的，那就是教師;有一道風(fēng)景最有韻味，那是師魂;有一種感情最動人的，那就是生師情。

她，是我們的語文老師，一位我們愛的老師的她，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真活潑，30多歲的她還有著一顆和我們一樣年輕的心。

一位氣質(zhì)高雅，讓人過目難忘的老師。

而深厚的文學(xué)底蘊，又使她脫穎而出。

無論見到誰，她都會對著他甜美的笑容，那笑容在心里是說不出的舒服。

她的聲音很好，柔和，清脆，一串串詞語從她嘴里滑出來，就像美味的果凍滑過喉嚨時一樣輕盈，濕潤。

一個個看似平凡的詞語，在她的口中經(jīng)過修飾，變得美麗而美麗。

聽她講課，真的是一種享受，很愜意。

她給予了我們很多:誠實、認真、努力、不放棄……

在某次考試之后，我的分數(shù)變得很差。

她叫了我，她說，

在我看來，你這次是失誤了。

對了，這次作文一定不要跑題!”說著，又微笑了。

這個時候，我非常有自信。

老師是個溫柔的人，但也批評過我。

有一次，我沒有用心寫作文。

他讓我重寫了。

雖然當著全班同學(xué)的面批評了我，但是我沒有生氣，因為當時的作文我確實不夠用心，想了想就匆忙寫完了。

有人說，老師用那白色的粉筆，摩擦著自己，譜寫出一曲動人的樂章;有人說了。

老師是冬天里的暖陽，給人最溫暖的光芒;有人說，老師是夜里最亮的北斗星，指明了我們前進的方向;有人說，老師是山間最涼爽的山泉，用清香的甘露汁灌溉著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強健的身體和呵護著我們這些未來的花蕾。

作文 凝聚 師生真情600字

老師和學(xué)生就像貓和老鼠一樣，本來就是天敵，所以不能相容。

但我腦海里浮現(xiàn)的一直是老師的笑容，是老師的慈祥，處處浮現(xiàn)著濃濃的師生真情……

您的講課，非常豐富多彩，每一個章節(jié)，都在我的眼前打開了一扇窗，展現(xiàn)了一個美麗的新世界……老師，快打開窗戶看看，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有你思想的滋潤，怎么可能綻開美麗的靈魂之花?你是美麗的勤勞者，也是美麗的播種者。

你用美麗的陽光普照，用美麗的雨露滋潤，我們的心田才會綠草如茵，花團錦簇!你在為花的盛開、果實的成熟而忙碌，默默垂下葉子的綠蔭!你多像那無名的樹根，讓小樹茁壯成長，又在樹枝上掛滿豐碩的果實，不求任何回報。

老師，你在課堂上聲嘶力竭的吶喊，句子精煉，字字真切，聲音入耳;你在科下溫柔至極的愛，絲入，鎖暖，深情。

聽著你沙啞的聲音，看著你日漸消瘦的身影，我的心如箭矢般刺痛，你小小的身體，支撐著這繁重的工作，卻抑制不住你的熱情，你的幾筆帳，你的一顰一笑，啊你的禮貌深深地印在我的腦海里。

你是一座大橋，為我們連接被砍斷的山巒，讓我們走向收獲的高峰;你是青藤，結(jié)實而綿長，指引我們走向懸崖上的靈芝和人參。

當幼苗需要一杯水時，你絕不會送一桶水。需要一桶水的時候，一杯水也不給。

適時、適量的喂食是優(yōu)秀園藝師的技能。

我的老師，這正是您的教育藝術(shù)。

辛苦一硯不寒，桃熟流丹，李熟留技，種花育人難。

幽谷飛香不尋常，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑顏。

老師，您用人類最崇高的情感——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水灌溉，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

你的灌溉一定會開花，你的辛勞一定會形成彩虹，你的汗水一定會變成雨水，你的疲憊一定會一去不復(fù)返。

老師,我銘記在心,你是我的永恒不變的師徒窢租促音桿詎貯金訪問的詩負擔澗真情……

你的愛，像太陽一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫暖，像泉水一樣甘甜;您的愛，比父親嚴厲，比母愛細膩，比友愛純潔。

你的愛，是天下最偉大、最清高、最無私的愛，讓我時時體會不到你我濃濃的師生真情!

悠悠師生情 作文 450字左右

有人把老師比作辛勤的園丁。有人把老師比喻成燃燒的蠟燭。有人把老師比喻成勤勞的蜜蜂，但我不能把老師比喻成什么。因為我覺得老師對我們的愛是無法用任何東西來衡量的。

記得四年級的時候，我的語文老師鄭老師一直細心的教育我，幫助我，陪媽媽閱讀，給我寫鼓勵的信等，這讓我的成績進步明顯。

上了五年級，我們的班主任和語文老師都換了，換成了同一個老師——崔老師，然后一個全新的面孔出現(xiàn)在我的眼前。

當崔老師走進我們班的教室，我看到他那愉快的樣子，燦爛的微笑時我對崔老師有了好感。

但是當我知道崔老師是大人物的時候，我更加佩服他。

立刻對這位慈祥的老師產(chǎn)生了敬佩之情。

同時興慶自己也遇到了一位好老師。

這一年多來，崔老師不斷地幫助著每一個學(xué)生，像媽媽一樣關(guān)心著每一個孩子。

班干部還是普通學(xué)生?無論是多么優(yōu)秀的學(xué)生，還是多么差的學(xué)生，他都笑著教我。

我的成績很一般，對學(xué)習(xí)很沒有信心。

崔老師發(fā)現(xiàn)我擅長寫作和朗誦，破格給了我發(fā)表文章的班級博客密碼。這樣班級的博客上經(jīng)常有我發(fā)表的文章。在崔老師的指導(dǎo)下，我漸漸對寫詩產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在學(xué)校演講的時候，得到了崔老師的推薦，被選為最佳解說員。

漸漸地我的自信心增強了，有了學(xué)習(xí)的積極性。

對我來說崔老師在我心目中一直是好老師，好媽媽!

今天是教師節(jié)。崔老師和鄭老師的教師節(jié)。我給老師發(fā)了郵件。

鄭老師和很多老師都回復(fù)了一些祝福的話語。

其中鄭老師寫道:“祝您學(xué)業(yè)有成。”這是我常高興和欣慰的。

。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是太古小學(xué)一名六年級的小學(xué)生了，時光荏苒，我想馬上就要和母校告別了!但我的心又想起了老師們!

歲月漫長，明年的今天，我已經(jīng)是一名中學(xué)了，有了新的老師，新的環(huán)境，但我一定還會再來看看崔老師他們，那時崔老師已經(jīng)教一年級了吧!我每年都會來探望您。