瘋狂老師觀后感,《瘋狂的生物課》的讀后感

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電影《老師也瘋狂》觀后感

《瘋狂的生物課》的讀后感

電影《老師也瘋狂》觀后感

電影《老師也瘋了》觀后感

老師也很瘋狂——感想

光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“六一”班是一個(gè)聚集了超不良學(xué)生的問題班。

學(xué)校聘請(qǐng)了具有海外教育背景的肖子恩老師擔(dān)任“六一”班班主任。肖子恩老師帶領(lǐng)著癌癥般的班級(jí)走向了正確的方向，取得了年級(jí)綜合成績(jī)第一的集體佳績(jī)。

實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的“方法”是，通過肖尚恩與學(xué)生親近，用獨(dú)特的教育方法感動(dòng)學(xué)生。

肖子恩老師的教學(xué)方法，通過他的創(chuàng)新，成功地打動(dòng)了學(xué)生的心。

我想起了富蘭克林。

富蘭克林沒有受到宗教的束縛，他發(fā)現(xiàn)了“天火”和“靜電”的相似之處，大膽推測(cè)，忍受諷刺，通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的想法，發(fā)明了避雷針。證明了“上帝的憤怒”是荒謬的

創(chuàng)新讓一切挑戰(zhàn)成為可能。我做的是不可能的事情。

誰都看過一次的A4紙，誰能穿過呢?很多人說“不!”他搖了搖頭。我做到了。我把這張紙撕成紙圈，然后頭就可以通過了。

大家可能會(huì)說這是在耍賴，或者自己沒有注意到，但是你們已經(jīng)習(xí)慣了A4紙的形狀，所以忘記了吧。

肖老師用獨(dú)特的教學(xué)方法，改變了最差的班級(jí)，用事實(shí)詮釋了一個(gè)深刻的道理:無論做什么事，都要用創(chuàng)新的思維來完成，不能被理念所束縛，這樣才能萬能成事。

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《瘋狂的生物課》的讀后感

迫于老師的淫威，全班學(xué)生都不得已的開始了自己的“撩漢”事業(yè)。

不僅如此，還有幾個(gè)人的妙語(yǔ)。

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到目前為止，以學(xué)校教育為題材的電視劇和電視劇，都是以學(xué)生的反抗為基調(diào)。

我花了很多工夫來描繪老師是如何督促學(xué)生學(xué)習(xí)的。

但是，在這次的《生物的瘋狂教授》中，這種關(guān)系完全改變了。

生物老師這個(gè)角色，一出場(chǎng)就完全暴露了他的離題。

應(yīng)該說，這個(gè)高中三班的學(xué)生都很用功。

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他們對(duì)生物老師厚顏無恥的行為感到失望和反抗。

破壞椅子的慣用手段中，嘀嘀是必不可少的。

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準(zhǔn)備了精心設(shè)計(jì)的自由式，和老師一決高下。

就是那個(gè)效果。嗯，有很多。

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我個(gè)人覺得這種Freestyle有點(diǎn)不行!

所以，這個(gè)小白的反抗，是杰克?對(duì)格里芬來說不痛不癢，就像過家家一樣。

杰克?格里芬有時(shí)也會(huì)和同事們談?wù)摻逃龁栴}。

但是，老師們會(huì)馬上轉(zhuǎn)移話題。

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杰克?格里芬用自己的方式描述了“墮落教師”的生活。

成功顛覆了老師的形象。

那么，老師在我們心中是什么樣的形象呢?

一百個(gè)學(xué)生中會(huì)有一百個(gè)學(xué)生的形象。

好老師、壞老師、怪老師，總有一個(gè)適合你。

有的人高貴溫柔善解人意，學(xué)生們有享受不完的福利，有的人兇殘嚴(yán)厲帶著“殺氣”，仿佛不許進(jìn)人的樣子。

當(dāng)然，這些都是別人的老師。

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老師的確是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)!

杰克?像格里芬這樣的老師，在教師界是相當(dāng)奇怪的。

話雖如此，在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“瘋狂教生物”的繪圖教師這一職業(yè)的評(píng)論還是很多的。