我是一個兵觀后感,關于《我是一個兵》節(jié)目的小學生觀后感

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我是一個兵少年航母兵，讀后感怎么寫？

關于《我是一個兵》節(jié)目的小學生觀后感

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我是一個兵少年航母兵，讀后感怎么寫？

寫自己的感受，其中包含了一些細節(jié)，很突出，你必須寫在航母上的所見所聞，用筆寫出一些感人的故事。

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樓主你好!我很高興能回答你的問題!今晚看了桃園小學的文藝演出，感觸很深。桃園小學位于市區(qū)的東北一隅，很少有機會看到他們的學校文化。這次活動是全市的校園文明展示活動，面向全社會，因此，他們的領導和老師精心準備，積極準備，學生們?yōu)榱俗约旱墓?jié)日演出，表演也很精彩，所以，專業(yè)。姆的精彩超出了我的期待，也有自己的特點。出色的是學生表演的嫻熟。我也感受到了訓練的本色，特別是一年級孩子的時裝秀《神光輝》和三年級孩子的舞蹈《龍?zhí)ь^》表演的惟妙惟肖，觀看的觀眾，贊不絕口。學校真的不只是傳授書本知識，更是學生生命成長的樂園。精彩之二是學校教師代表詩朗誦《師魂頌》，雖名為教師代表，其實已是教師的大頭。誦讀一首詩，練得天衣無縫，其實，花的心血很大，這從一個側面也反映了學校的凝聚力。更何況，這首詩是學校老師自作的，更讓人感到親切?！胺酃P染白了自己的頭發(fā)，鐘聲改變了年輪。不變的是我們教師永遠的師魂!”(雖然只記得大意)口齒清晰，我理解了。從節(jié)目的策劃和編排就能感受到老師們的靈魂。精彩的第三個是他們的學校，有參與演出的共建公司。市刑警隊的《守護神之歌》和拳社區(qū)球操《歡天喜地》不僅給大家?guī)砹艘粋€節(jié)目、一種娛樂，更主要的是唱了一首和諧之歌，讓學生和家長感受到了社會的關愛和諧，是學校和社區(qū)之間的和睦。精彩之四。演出時間雖短，卻讓人回味無窮!希望我能幫到你!呵呵~。

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下面是我印象最深刻的幾個故事。

1。A的選拔還剩下兩個名額，但成材最終放棄了伍六一，自己跑到了終點線。許三多奇怪地看到昔日的同鄉(xiāng)，如今的戰(zhàn)友，卻毅然決然地背起了腳傷的伍六一;伍六一向著眼前的夢想，舉起棄權牌。戴墨鏡的隊長看不出他的表情，但可以看出他的表情在動。

我們不能指責材料，如果我們是他，難免會有和他一樣的選擇;我們理解伍六一。因為我相信許三多真的會幫助他實現(xiàn)夢想。面對許三多，我們能理解嗎?能做到嗎?許三多傻嗎?可能是沒有上進心，也可能是害怕.....我不是允許三多，所以我不知道他那一刻到底是怎么想的，面對自己和戰(zhàn)友的終結，該如何選擇?是!高隊長在離開七連的時候給了許三多很高的評價:有容乃大，欲速則不達!

2。袁朗與許三多的談話。

戰(zhàn)斗結束許三多完全混亂了，那個人想活，他殺了她。

那個跨越了她。

袁朗的盲腸故事是對話的一個很好的切入點。

有些時候，真的覺得許木木這個小伙計真的運氣很好，怎么遇到了袁朗這么好的教官。

不知道是許木木的樹好，還是袁朗的鷹眼。

袁朗評價許木木說:“耐得住寂寞，除此之外，不計較得失。”

意味深長。

我開始喜歡原諒一些樹直，喜歡他的樹，很多事情，本來是這樣的，但是我們總是喜歡繞一圈又一圈，把真實包裹在里面，不知道是欺騙別人，它也欺騙自己。

3。還有一點，這也是袁朗和許三多的談話，嚴格來說，是許三多為了成材而拜托袁朗的。

他早已知道許三多視成材為友，而非敵，所以他誠心為袁朗求情，議論指責。

還是那句話，欲速則不達，他不害怕，不考慮結果，只要他想的對。

呵呵，倒是想起了魏征來這個貞觀之治不得不提的人物，他非常堅持自己的觀點。

呵呵，那是跑題了。

想說的話太多，又表達不出來，就借魏老先生說了句話。

4。不能不提這個地方，剛七連改編后，只剩下連長和默子，默子的表現(xiàn)讓連長換了，后來，連長也去了，只有默子一個人，吃飯，訓練，早上的體操，還有唱歌，他好像不太在意別人怎么看他，而且他好像不太能想到未來。

一個人的七連，他守了半年，不敢想象自己會變成許三多的樣子，但有一點可以肯定，我絕對不會像他那樣淡定，或者那么淡定......