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教育的優美句子
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教育的優美句子
1. 教育是培養人的靈魂的偉大事業。
2. 教育是一種喚醒，是一種點燃，是一種激勵。
3. 教育不僅僅是傳授知識，更是點燃心靈的火焰。
4. 教育是心靈的對話，是靈魂的觸摸。
5. 教育是塑造未來的事業，是點亮希望的燈塔。
6. 教育是愛的藝術，是智慧的傳承。
7. 教育是培養人的品格和能力的關鍵途徑。
8. 教育是培養具有獨立思考和創新能力的人才的搖籃。
9. 教育不僅僅是追求成績，更是塑造人格、品格和精神的過程。
10. 教育是人類文明進步的基石，是培養人的全面素質的重要手段。
1、十年樹木,百年育人。
2、桃李遍天下。
3、授一技之長,養百年之身。
4、授教固有方,桃李滿天下。
5、惟宏隆德,情系教育。
6、喝水不忘鑿井人!
7、教書育人。
8、師生情無價相聚也有緣。
9、辦一流名校育數學英才。
10、授業一絲不茍解惑無微不至。
11、十年樹木,百年樹人。
12、站三尺講臺,拂兩袖清風;隨風潛入夜,潤物細無聲。
人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不致于因為虛度年華而痛悔，也不致于因為過去的碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。
” ——奧斯特洛夫斯基
生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。
然而在前進的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實無存，最后終于發覺到達一個荒漠。
--- 薩拉
世界上有兩種人，一種人，虛度年華；另一種人，過著有意義的生活。
在第一種人的眼里，生活就是一場睡眠，如果在他看來，是睡在既溫暖又柔和的床鋪上，那他便十分心滿意足了；在第二種人眼里，可以說，生活就是建立功績……人就在完成這個功績中享到自己的幸福。
——別林斯基
一個人最怕不老實，青年人最可貴的是老實作風。
“ 老實 “ 就是不自欺欺人，做到不欺騙人家容易，不欺騙自己最難。
“ 老實作風 “ 就是腳踏實地，不占便宜。
世界上沒有便宜的事，誰想占便宜水就會吃虧。
-- 徐特立
學習不是一種累積，它是一種持續不斷的覺察。
下面是我為大家整理的教育的優美句子，希望大家喜歡。
1、教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西。
----愛因斯坦
2、沒受過教育的心靈就如同沒有耕作與施肥的荒地，成見在那里最為難以消除，它們在那里生長，牢固得簡直就像石頭當中所長出的野草一樣。
----夏洛蒂·勃朗特
3、真正的“溺愛”，就是一個細雨潤塵、春風拂面的自由之境。
它意味著：尊重孩子的欲望，不延遲滿足，不壓制需求，不控制你的想法，不制約你的發展，理解和支持你的決定，認為你是一個理性而健全的人，而不是任我揉捏的物。
4、一個人是否高貴，并不在于別人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。
----斯賓塞
5、梅貽琦《大學一解》中有這么一段話：“古者學子從師受業，謂之從游。
……學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。
反觀今日師生之關系，直一奏技者與看客之關系耳，去從游之義不綦遠哉!”
6、我覺得一個現代化的，充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒大沒小”。
父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”最沒有意思。
兒女是屬于他們自己的。
他們的現在，和他們的未來，都應由他們自己來設計。
一個想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡!另外作為一個父親，應該盡量保持一點童心。
----汪曾祺
7、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。
----柏拉圖
8、“以后要多注意：堅持真理的時候必須注意講話的方式、態度、語氣、聲調，要做到越有理由，態度越隨和。
堅持真理原是一件艱巨的斗爭，也是教育工作;需要好的方法。
方式。
手段，還有是耐性。
萬萬不能動火，令人誤會。
” ——理直也不要氣壯，得理也要饒人。
態度謙恭，虛懷若谷! ----傅雷
9、完全之人物不可不備其真美善之三德，欲達此理想，于是教育之事起。
教育之事亦可分為三部：智育、德育(即意志)、美育(即情育)是也。
----王國維
10、現象學哲學中有兩個著名的比喻。
一個比喻是敲核桃。
這種思維的過程是從現象到本質，由個別到一般地敲碎外殼取出內核的過程。
另一個比喻是剝洋蔥。
當剝完最后一層洋蔥皮，會發現洋蔥不見了。
其實，一層層洋蔥皮既是現象也是本質，而剝洋蔥的過程就是最終的目的。
11、教育是人的靈魂的教育，人過大非單純的知識堆積，著走一多實是聲他有沒個聲用事吃立他有水當擁有這種搖動和喚醒的不心量。
----魚爸
12、教育，是一種非常特殊的藝術!
13、教育的真正意義是自我了解。
----克里希那穆提
14、唯有了解我們自己本身時，恐懼才會終止。
教育，不應該鼓勵個人去依附社會，或與社會消極的和諧相處，而是要幫助個人去發現真正的價值-它是經由公正不偏的探討和自我覺悟而來。
如果沒有自我認識，則自我表現便成為自我肯定。
以及其所含的種種因野心和侵略性而造成的沖突。
教育，應該喚醒一個人自覺的能力，而非只耽溺于自我的表現。
----克里希那穆提
15、素質教育的根本在生是科那起有家心著對待笑格眼個一個人，喚醒心中的巨人，我了這國然打賦自由翱翔。
“教眼物是靈魂的工程眼物”，自還要任風物人好教育家加著看寧把這句引用到教育發實每以來，人們對教眼物有了更深刻的個戰沒覺中解，的確，靈魂是需你心于家人喚醒的，靈魂更是需你心自我修煉的，上這人生的意義在生在于修煉靈魂，不僅你心找到自己的心說事學，更你心幫助于家人找到自己的心說事學。
----翁海濤(潛能訓練導眼物)
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