成長教育哲學句子,成長方面的名言警句

成長教育哲學句子目錄

關(guān)于學習與成長的名言警句

成長方面的名言警句

1. “教育的目的不是為了填鴨式的灌輸知識，而是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力?！?。

。

2. “教育應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的潛能，而不是簡單地強求學生達到某種標準。”。

。

3. “教育的最終目的是培養(yǎng)學生成為有能力、有擔當、有道德的社會人?！?。

。

4. “教育不僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)品德和人格。”。

。

5. “教育應(yīng)該是一種啟發(fā)性的過程，而不是一種教條主義的灌輸?！薄?/p>

。

6. “教育應(yīng)該是一個互動的過程，教師和學生都應(yīng)該扮演積極的角色。”。

。

7. “教育不應(yīng)該只是為了應(yīng)付考試，而應(yīng)該為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?！薄?/p>

。

8. “教育的本質(zhì)是為了幫助學生成為自我實現(xiàn)的人?！?。

。

9. “教育應(yīng)該是一個終身的過程，不僅僅是在學校里。”。

。

10. “教育的真正價值在于它能夠改變?nèi)说乃枷牒托袨?，從而改變整個社會的面貌。”"。

關(guān)于學習與成長的名言警句

原文與翻譯（新版）對應(yīng)如下

（1）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子

乎？”——《學而》

孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方

來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

（2）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

——《學而》

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可

信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”

（3）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七

十而從心所欲，不逾矩。

”——《為政》

孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五

十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能

隨心所欲，不會超過規(guī)矩。

”

（4）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。

”——《為政》

孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老

師了。

”

（5）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。

”——《為政》

孔子說：“只學習卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學習，就會疑惑。

”

（6）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

賢哉，

回也！”——《雍也》

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍

受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。

顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　?/p>

（7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

”——《雍也》

孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。

”

（8）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。

不義而富且貴，于我如浮云。

”——《述而》

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。

用不正當?shù)氖侄蔚脕淼?/p>

富貴，我把它看作天上的浮云。

”

（9）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

擇其善者而從之，其不善者而改之。

”——《述而》

孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。

我選擇他好的方面向他學習，看到

他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。

”

（10）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。

”——《子罕》

孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停。

”

（11）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

”——《子罕》

孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。

”

（12）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

”

子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁

德就在其中了。

”

成長方面的名言警句

成長方面的名言警句

　1、志向是天才的幼苗，經(jīng)過酷愛勞動的雙手培養(yǎng)，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。

不酷愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。

肯定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。

——蘇霍姆林斯基

2、志向不過是記憶的奴隸，生氣勃勃地出世，但卻很難成長。

——莎士比亞

3、只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒盡那就是成長的路。

4、在艱苦中成長成功之人，經(jīng)常由于心理的陰影，會致使變態(tài)的偏差。

這類偏差，便是對社會對人們始終有一種敵視的敵意，不相信任何一個人，更不同情任何一個人。

愛錢如命的慳吝，還是心理變態(tài)上的次要現(xiàn)象。

相反的，有器度有見識的人，他固然從艱苦困難中成長，反而更具有同情心和慷慨好義的胸懷懷抱。

由于他知道人生，知道世情的甘苦。

——南懷瑾

5、一年之計在于春，一日之計在于晨。

——蕭繹

6、青年時期是豁達的時期，應(yīng)該利用這個時期養(yǎng)成自己豁達的性格。

——（英）羅素

7、人的空想是沒有止境的，兒童的空想更是一望無際。

由于孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，兒童的心靈是一塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻明顯存在著這類纖塵的污痕。

——高爾基

8、人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。

——列夫·托爾斯泰

9、人類經(jīng)常少年老成，青年迷茫，中年喜歡將他人的成績與自己相比較，因此覺得受挫，好不輕易活到老年還是一個沒有成長的笨孩子。

我們一直粗糙的活著，而人的一生，便也這樣過往了。

——三毛

10、任何新生事物在開始時都不過是一株幼苗，一切新生事物之寶貴，就由于在這新生的幼苗中，有無窮的活力在成長，成長為偉人成長為氣力。

——周恩來

11、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。

——朱熹《偶成》

12、盛年不重來，一日難再晨。

及時宜自勉，歲月不待人。

——陶淵明

13、我們的青年是一種正在不斷成長，不斷上升的氣力，他們的使命是根據(jù)歷史的邏輯來創(chuàng)造新的生活方式和生活條件。

——高爾基

14、我們在變化中成長。

假設(shè)你拒盡了變化，你就拒盡了新的美麗和新的機遇。

15、要是每一個孩子的詩情畫意都能得到人們的欣賞鼓勵，從而取得健康的成長，那末，世界將近不愁成為一個富于詩情畫意的世界。

——殷慶功

16、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

——韓愈《進學解》

17、青年的敏感和獨創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學家豐富的知識和經(jīng)驗相結(jié)合，就能相得益彰。

——貝弗里奇

18、莫等閑，白了少年頭，空悲切。

——岳飛《滿江紅》

19、教育者應(yīng)當深入了解正在成長的人的心靈只有在自己全部教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真實的能手。

——蘇霍姆林斯基

20、假設(shè)你擔心年輕的一代會變成什么，答案是他們會繼續(xù)成長，并且開始耽憂更年輕的一代。

——羅杰·艾倫

21、假設(shè)靈魂仍能研究和學習，那末沒有什么比老年的空閑更快樂了空閑存于善良的行動，人類藉著它才能在道德上、智能上與精神上取得成長。

——西賽羅

22、環(huán)境影響人的成長，但它實在不排擠意志的自由表現(xiàn)。

——車爾尼雪夫斯基