觀后感教案大全,開學(xué)第一課觀后感2017四大發(fā)明

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《遵守時(shí)間》的觀后感

開學(xué)第一課觀后感2017四大發(fā)明

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1. 簡明扼要：觀后感的篇幅一般不宜過長，應(yīng)該簡明扼要地表達(dá)自己的感受和看法。

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2. 突出主題：觀后感應(yīng)該突出電影、書籍、音樂等作品的主題和核心思想，表達(dá)自己對(duì)主題的理解和感悟。

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3. 具體細(xì)節(jié)：觀后感應(yīng)該具體地描述自己觀看過程中的感受和細(xì)節(jié)，以便讀者更好地了解作品和作者的意圖。

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4. 個(gè)人感受：觀后感應(yīng)該包含個(gè)人感受和情感，可以談?wù)勛约簩?duì)作品的喜愛或者不滿，但要注意客觀公正。

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觀后感寫作模板：。

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1. 作品簡介：簡要介紹作品的情節(jié)、主題和作者。

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2. 觀影/閱讀/聽歌感受：描述自己觀看/閱讀/聽歌的感受和心情，可以結(jié)合具體細(xì)節(jié)。

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3. 主題分析：談?wù)勛髌返闹黝}和核心思想，以及自己對(duì)主題的理解和感悟。

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4. 評(píng)價(jià)：客觀地評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。

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《遵守時(shí)間》的觀后感

這次的社會(huì)活動(dòng)《遵守時(shí)間》是非常貼近大班幼兒的實(shí)際生活的，本活動(dòng)制定了3個(gè)目標(biāo)：1．了解遵守時(shí)間的具體表現(xiàn)，體會(huì)遵守時(shí)間的重要性。

2．知道遵守時(shí)間是尊重別人的一種表現(xiàn)。

3．愿意做一個(gè)遵守時(shí)間的人。

對(duì)于這三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)和分析。

這三個(gè)目標(biāo)在三個(gè)層次上設(shè)計(jì)了幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第一個(gè)目標(biāo)，要求幼兒了解遵守時(shí)間的具體表現(xiàn)。

讓幼兒對(duì)遵守時(shí)間有一個(gè)感性的了解。

第二個(gè)目標(biāo)，在第一個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上上升了一個(gè)層次，從幼兒自身的角度，知道遵守時(shí)間是尊重人的一個(gè)品德。

第三個(gè)目標(biāo)在情感上進(jìn)行激發(fā)和引導(dǎo)，讓幼兒愿意成為一個(gè)遵守時(shí)間的人。

在活動(dòng)的環(huán)節(jié)上我也緊扣這三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：第一環(huán)節(jié)通過故事《拜師》讓幼兒了解一位遵守時(shí)間、做個(gè)守信用的人應(yīng)該怎么表現(xiàn)。

第二環(huán)節(jié)，聯(lián)系幼兒一日生活實(shí)際，用現(xiàn)實(shí)的照片，讓幼兒了解每天在幼兒園的生活是需要按照時(shí)間來進(jìn)行的。

通過兩個(gè)ppt，使幼兒從兩個(gè)角度來了解幼兒園生活是大家的共同生活，知道每件事情需要按時(shí)完成，并且知道遵守時(shí)間的必要性。

第三環(huán)節(jié)，開拓幼兒的思維，幼兒開動(dòng)腦筋想出遵守時(shí)間的好方法。

為了增加現(xiàn)實(shí)效果，我特意安排了一個(gè)計(jì)時(shí)記錄的環(huán)節(jié)。

要求：幼兒在三分鐘的時(shí)間內(nèi)，用自己的方式記錄，在音樂結(jié)束時(shí)就要回到原來的座位上。

這樣的一個(gè)小要求，讓幼兒體驗(yàn)了怎樣做一個(gè)遵守時(shí)間的人。

最后把幼兒記錄的遵守時(shí)間的方法，在大黑板上匯總、交流。

并引導(dǎo)幼兒從現(xiàn)在起就要做個(gè)遵守時(shí)間的人。

從幼兒的活動(dòng)情況看，幼兒活動(dòng)中的參與也程度也比較好，但是如果能在融入一些課外的小例子緩沖到教案里，應(yīng)該還會(huì)更有利些。

通過本次的活動(dòng)，我也獲得了很多的有益的經(jīng)驗(yàn)，但是通過這次的活動(dòng)評(píng)價(jià)我也獲得了很多受益匪淺的知識(shí)。

開學(xué)第一課觀后感2017四大發(fā)明

中華文化博大精深，無論是物質(zhì)上的四大發(fā)明，還是思想上的百家爭鳴，中華文化都凸顯了她的優(yōu)秀。

而中華文化的一個(gè)重要成分，也是漢文化最具魅力的一方面，那便是漢字了。

從半坡出土的陶器上的圖紋到殷商時(shí)的甲骨文，到后來的銘文，漢字在不斷簡化，不斷普及，它伴隨著中華文化的發(fā)展，記錄著中華文化發(fā)展的歷程，也推動(dòng)著中華文明的發(fā)展進(jìn)程。

有了漢字，我們才能了解祖先們的生活，探索中華文明的發(fā)展，了解古人的思想，汲取先人的精華，豐富人們的生活。

漢字的神奇作用是不可替代的。

有了漢字，中華文明才會(huì)源遠(yuǎn)流長;有了漢字，我們的歷史才不會(huì)是一片空白;有了漢字，我們的思想才不會(huì)空虛。

漢字有著神奇的組詞能力，幾個(gè)漢字組在一起，便是一種情感的表達(dá)。

幾千個(gè)漢字組在一起，便是一篇情感流動(dòng)、思想豐富，能讓人產(chǎn)生共鳴或者是讓人費(fèi)解的文章。

在這字與字之間，在這詞于詞之間，傳遞出的已不是一種簡單的信息，而是人類的種種美妙的感情，形象鮮活的漢字又被賦予了種種情感。

于是，漢字便跳到了錦帛上，跳到了竹簡上，跳到了紙張上。

它們帶著人類的情感跳出了人們的腦海，像一個(gè)個(gè)樂符，自由的組合便組成了一片篇篇美文，一卷卷古書，一本本著作。

于是，中華歷史上便有了這些美妙的樂章：《史記》、《漢書》、《出師表》、《陳情表》、《赤壁賦》·····，一句句，一行行，讀來朗朗上口，讀來意味深長，讀來獲益匪淺，讀來蕩氣回腸。

漢字在文章當(dāng)中盡顯奇妙，于是便有了“開卷有益”，便有了“勵(lì)志讀盡天下書”，有了“鑿壁偷光”，有了“囊螢映雪”。

炎黃子孫對(duì)漢字的感情是無法形容的，那是一種發(fā)自內(nèi)心的親切，一種由衷的崇愛。

漢字是優(yōu)秀的藝術(shù)文字，它能發(fā)展成為一門“書法藝術(shù)”，在各位書法家的筆下，神奇的漢字更是魅力四射。

在當(dāng)今全球化迅速發(fā)展的背景下，作為中華兒女，我們更應(yīng)該熱愛自己的文字，傳承自己的文化，讓漢字這個(gè)中華文化的瑰寶永爍光輝。

是啊，最愛寫的字是那先生教的方塊兒字，橫平豎直，堂堂正正，做人也像它!