芬芳教師觀后感,讀《讓教育溫暖而芬芳》有感

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甘肅電影芬芳觀后感作文300字怎么寫？

讀《讓教育溫暖而芬芳》有感

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《芬芳教師》是一部感人至深的電影，它講述了一位教師在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持不懈，為學(xué)生們帶來(lái)希望和改變的故事。電影通過(guò)細(xì)膩的情感描寫和真實(shí)的故事背景，讓觀眾深刻感受到教師的職業(yè)精神和責(zé)任感。

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在電影中，主人公芬芳教師不僅要面對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)和自身的困難，還要與家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的不理解和反對(duì)斗爭(zhēng)。然而，她始終堅(jiān)持自己的信念，用愛(ài)和耐心去教育孩子們，最終獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。

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電影中的細(xì)節(jié)也非常感人，比如芬芳教師在學(xué)生家中打掃衛(wèi)生、為學(xué)生家庭解決困難等等，這些都讓人深刻感受到教師的愛(ài)和責(zé)任。整部電影的情感表現(xiàn)和角色塑造都非常出色，讓觀眾在觀影過(guò)程中不斷產(chǎn)生共鳴和感動(dòng)。

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總的來(lái)說(shuō)，《芬芳教師》是一部值得觀看的電影，它不僅讓我們看到了教師的辛勤付出和責(zé)任感，更讓我們感受到了愛(ài)和希望的力量。希望這部電影能夠讓更多人關(guān)注教育事業(yè)，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。"。

甘肅電影芬芳觀后感作文300字怎么寫？

電影《芬芳》觀后感

時(shí)間：2019-12-16 01:20:46 閱讀：8657 次 來(lái)源：星辰美文網(wǎng)作者：沐沐怪咖

　　走出電影的特設(shè)情節(jié)和氛圍，我仍舊淚眼迷離，情緒久久不能平復(fù)。

　　細(xì)細(xì)品味電影的四個(gè)小故事，心疼少年們的遭遇，感動(dòng)學(xué)高德馨的老師，領(lǐng)略教育的真諦。

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生死的少年，走不出親人離世的陰霾，但有折翼的天使——老師帶他們飛出陰霾，勇敢的飛向太陽(yáng)。

　　序幕拉開(kāi)，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨，打破了本來(lái)的安寧。

一夜間，一切都?xì)Я恕?/p>

泥石流不僅卷走了少年們親人的生命，同時(shí)也帶走了少年對(duì)世界的憧憬。

他們眼里無(wú)淚，也無(wú)光，只剩下憂郁和無(wú)盡的悲傷。

他們坐上校車，卻不知開(kāi)往何方……

　　人間滄桑，大愛(ài)無(wú)疆。

國(guó)家關(guān)懷災(zāi)區(qū)的孩子，為他們重建了一所學(xué)?！╋w中學(xué)，這里成了這些流離失所，失去親人的孩子們的“新家”。

在這里，以愛(ài)育愛(ài)的老師們，給這些身處陰霾的少年伸出了援助之手，帶他們脫離苦海，成為他們最親最愛(ài)的人。

也許是這些少年經(jīng)歷了災(zāi)難，讓他們更有決心，更勇敢。

他們努力學(xué)習(xí)，大學(xué)畢業(yè)后，他們選擇回報(bào)社會(huì)。

在文縣泥石流災(zāi)害中，他們沖鋒陷陣，爭(zhēng)取救助更多的人。

　　電影最動(dòng)人心弦的是“賑災(zāi)救人，教育救心”的主題，天使般的老師手持愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了四個(gè)孩子沉重的心靈枷鎖。

第一個(gè)少年多吉，他不能釋懷妹妹和父母的離世，把自己封閉在自己的世界里，那里只有黑暗和無(wú)望……他不愿與別人交流，對(duì)這個(gè)世界充滿了絕望，以至于他選擇在浴室里自殺。

周老師和江老師為解開(kāi)他的心結(jié)帶他回到家鄉(xiāng)，讓他自己釋懷，代替父母和妹妹繼續(xù)好好的活著。

第二個(gè)少年井曉曉，她因?yàn)闆](méi)能抓住媽媽的手，自責(zé)不已，認(rèn)為是她害死了最愛(ài)她的媽媽。

由于家庭原因，她的爸爸沒(méi)有給她足夠的關(guān)心而更多的是責(zé)罵，讓她內(nèi)心充滿恐懼。

周老師為解開(kāi)她的心結(jié)，讓她的爸爸給于井曉曉更多關(guān)心。

最后，井曉曉與父親相擁，彼此都解開(kāi)了心結(jié)。

第三個(gè)少年苗郎，由于父母常年在外地，自己與爺爺相依為命，他不能接受爺爺?shù)碾x世，當(dāng)看到爺爺?shù)臄噲F(tuán)車被砸毀時(shí)，他覺(jué)得爺爺真的已經(jīng)不在了。

當(dāng)同學(xué)們和老師為他還原了爺爺?shù)臄噲F(tuán)車，他終于放下了心中的執(zhí)念，真正的面對(duì)爺爺去世的事實(shí)。

第四個(gè)少年云草，災(zāi)難給她的心里敷上了冰霜，她身體并沒(méi)有任何問(wèn)題，但她卻站不起來(lái)，自我封閉。

為了讓她重新站起來(lái)，周老師費(fèi)盡心思。

終于，在自己搭檔的鼓舞和引領(lǐng)下，她從輪椅上站起來(lái)了。

四個(gè)少年，在他們最害怕，最無(wú)助的時(shí)候，兩個(gè)手持愛(ài)的火炬的老師，點(diǎn)燃了他們內(nèi)心希望的火苗。

讓他們能勇敢的面對(duì)生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)未來(lái)。

　　“人生并不是一條筆直的路，有逆風(fēng)，也有急轉(zhuǎn)”、“低著頭只能看到腳面，抬起頭可以看到廣闊的天空”這是《芬芳》中的金句，也是主題，它道出了教育與生存的實(shí)質(zhì)。

老師們“大愛(ài)”的教育方式令人感動(dòng)。

師德、師魂、師表，躍然熒屏，也深入人心。

　　電影《芬芳》每一個(gè)情節(jié)都扣人心弦，結(jié)尾江老師對(duì)著空曠的山呼喊，既是對(duì)逝者在天之靈的告慰，也是對(duì)同事周老師失蹤的尋找。

　　影片告訴我們，面對(duì)苦難和挫折，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

愛(ài)在，花兒就會(huì)開(kāi)放，芬芳就會(huì)永續(xù)。

而愛(ài)的傳播，離不開(kāi)人民教師。

老師是不僅要講授知識(shí)，更要傳遞愛(ài)。

唯愿電影《芬芳》能啟迪每個(gè)教育有誤的父母能重視孩子的教育；愿每個(gè)人名教師在教授知識(shí)的同時(shí)能傳播愛(ài)；愿身處災(zāi)難中的孩子們，能不懼挫折，勇敢面對(duì)生活

讀《讓教育溫暖而芬芳》有感

我在假期里讀了深圳市草埔小學(xué)許春生主編的《讓教育溫暖而芬芳》一書。

書中有一句話讓我特別地感動(dòng)：世界上大部分的愛(ài)是為了相聚，唯有父母對(duì)子女的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是為了分離，是為了讓學(xué)生長(zhǎng)大、自己出去奮斗。

這句話真實(shí)地詮釋了老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的無(wú)私、愛(ài)的偉大。

畢竟父母愛(ài)的是自己的孩子，一直以來(lái)被世人贊嘆和歌頌；可老師愛(ài)的卻是別人家的孩子，這種愛(ài)不更感天動(dòng)地嗎？看到這句話，我為自己是一位人民教師而感到無(wú)比的驕傲和自豪，更為這句話而感動(dòng)不已！或許是因?yàn)檫@句話說(shuō)的太貼切、太真實(shí)。

說(shuō)到我的心坎兒里去的緣故吧。

是啊，老師和父母一樣，真心希望自己的學(xué)生好。

優(yōu)秀的學(xué)生我們由衷的為他們感到高興；有問(wèn)題的學(xué)生我們竭盡所能、不離不棄。

為了能讓他們健康茁壯成長(zhǎng)有多少老師無(wú)怨無(wú)悔地在努力著、付出著。

比如書中提到的遭人嫌棄的小雅，鄒素娜老師不嫌棄；問(wèn)題學(xué)生小奧，胡姝老師沒(méi)放棄。

這讓我想到我們班的馬同學(xué)，那個(gè)被我定義為思維方式和別人不一樣的孩子，幸虧我讓自己耐下心來(lái)、俯下身去，試著了解他、接納他。

直到現(xiàn)在越來(lái)越喜歡他，他也同樣喜歡我。

有一次他還說(shuō)不讓我死，因?yàn)槲沂呛萌恕?/p>

就這一句話讓我感動(dòng)好久。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)是真誠(chéng)的；師生情是純真的、是芬芳的！感謝我的生命中有你、你們的出現(xiàn)！