防震救災(zāi)觀后感,跪求一篇作文：《抗震救災(zāi)故事》讀后感！（500字）

防震救災(zāi)觀后感目錄

關(guān)于抗震救災(zāi)的觀后感

跪求一篇作文：《抗震救災(zāi)故事》讀后感?。?00字）

關(guān)于《512汶川地震的觀后感》1000字以上，謝謝

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防震救災(zāi)是一項(xiàng)重要的社會(huì)責(zé)任和政府任務(wù)，因?yàn)榈卣鸷推渌匀粸?zāi)害可能會(huì)給人們的生命和財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。在這樣的背景下，防震救災(zāi)成為了一項(xiàng)不可或缺的任務(wù)。

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觀看防震救災(zāi)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的信息。首先，預(yù)防和減少自然災(zāi)害的發(fā)生是最有效的方法。政府和公民應(yīng)該采取措施來(lái)減少地震的風(fēng)險(xiǎn)，比如建造抗震設(shè)施，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)等等。其次，災(zāi)難發(fā)生時(shí)，及時(shí)的應(yīng)對(duì)和救援是非常重要的。政府和其他機(jī)構(gòu)應(yīng)該在發(fā)生災(zāi)難后盡快采取行動(dòng)，提供必要的幫助和支持。

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此外，觀看防震救災(zāi)的過(guò)程中，我深刻理解到了勇敢和冷靜的重要性。在災(zāi)難面前，人們應(yīng)該保持冷靜并采取正確的行動(dòng)。這需要人們具備一定的知識(shí)和技能。因此，人們應(yīng)該積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和教育，提高自己的防災(zāi)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

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綜上所述，防震救災(zāi)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。政府和公民都應(yīng)該積極參與，采取措施來(lái)預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，并在災(zāi)難發(fā)生后盡快采取行動(dòng)。此外，人們應(yīng)該保持冷靜和勇敢，在災(zāi)難面前采取正確的行動(dòng)。"。

關(guān)于抗震救災(zāi)的觀后感

災(zāi)區(qū)圖片觀后感

此時(shí)的心情無(wú)法用于語(yǔ)言形容，因?yàn)閯倓傇诰W(wǎng)上看到了幾張關(guān)于四川地震的圖片，題目是：《看一次哭一次的災(zāi)區(qū)圖片》。

有一張是被壓在廢墟下的小學(xué)生的圖片，幾個(gè)孩子看上去不過(guò)八九歲，他們有的仰面朝上，有的面朝地面，渾身都是泥土和血跡，胸前的紅領(lǐng)巾雖已不再鮮艷，但仍清晰可辨。

可憐的是，孩子們都雙目緊閉，臉上毫無(wú)表情，看來(lái)他們已經(jīng)遠(yuǎn)離這個(gè)世界了，也許在地震那一刻，他們還沒(méi)來(lái)得及感到恐懼，就已經(jīng)和這個(gè)世界說(shuō)“再見(jiàn)”了。

還有幾張全是遇難者的尸體，有老人，有孩子，每一張圖片上都有多達(dá)幾十具尸體，有一張圖片的尸體旁還放著一床帶有卡通小白兔的被子，看后真讓人心酸。

這些尸體很多都停放在路邊，還有的就停放在難民臨時(shí)居住的帳篷旁邊，真是生死一線間。

幸存者和遇難者此時(shí)雖近在咫尺，卻早已身處在兩個(gè)不同的世界了。

幾個(gè)小時(shí)前還都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，轉(zhuǎn)眼間卻都永遠(yuǎn)從這個(gè)地球上消失了。

看了這些圖片真的令我窒息，沒(méi)想到這樣巨大的災(zāi)難就發(fā)生在我們身邊，我想說(shuō)：作為每一個(gè)中國(guó)人，我們除了心痛之外，更應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，為我們受苦受難的同胞出一份力，幫助他們盡快從災(zāi)難和痛苦中走出來(lái)

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抗震小英雄陳浩：不救人我會(huì)感到慚愧

12歲的陳浩靜靜地躺在重癥監(jiān)護(hù)室的病床上，雙腿和右手都打上了石膏，胸前滿是心電圖監(jiān)護(hù)儀的膠貼，腿上的紗布還隱隱透出紅紅的血印。

在地震的一瞬間，陳浩推開(kāi)了即將被坍塌的圍墻砸到的同學(xué)，而自己被厚厚的圍墻壓倒，身負(fù)重傷。

5月12日下午，成都市溫江區(qū)玉石實(shí)驗(yàn)小學(xué)950余名學(xué)生都在教室里上課。

14時(shí)28分，陳浩的班主任黃志德老師正站在講臺(tái)上，突然感覺(jué)到地面劇烈地顛簸起來(lái)。

“當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到是地震了。

”黃志德立即組織學(xué)生疏散。

“大家一定不要驚慌，還有黃老師在后面。

”由于學(xué)校平時(shí)進(jìn)行過(guò)多次演練，學(xué)生們一個(gè)班接一個(gè)班地有序疏散，很快就撤離了教學(xué)樓。

然而，就在六年級(jí)（1）班的學(xué)生全部走出教學(xué)樓時(shí)，意外卻發(fā)生了。

樓邊升旗臺(tái)旁一面兩米多高、4米多寬的圍墻突然垮塌，包括陳浩在內(nèi)的4名學(xué)生被重重壓倒在地。

“他本來(lái)可以不這樣的。

”黃老師有些哽咽。

原本跑在前面的陳浩，已經(jīng)穿過(guò)了樓邊的升旗臺(tái)，到達(dá)了開(kāi)闊的安全地帶。

這時(shí)候，身為班長(zhǎng)的他習(xí)慣性地轉(zhuǎn)頭一望，看見(jiàn)一個(gè)女孩還站在升旗臺(tái)旁搖搖欲墜的高墻前，他趕忙掉轉(zhuǎn)身，一把把女孩推開(kāi)……磚墻轟然垮塌，女孩得救了，陳浩卻被掩埋在了瓦礫之中。

兩個(gè)小時(shí)后，在武警消防官兵的幫助下，壓在磚塊下的4名學(xué)生終于被刨了出來(lái)。

被送到醫(yī)院時(shí)，陳浩的右臂肱骨骨折、腰椎骨折，肺部挫傷出血，背部幾乎沒(méi)有完好的地方。

12日晚，陳浩高燒近40度。

昏睡中，他的雙手在不停地顫抖，還一直呢喃著：“我抓住她了……”

被救的女孩，與陳浩素不相識(shí)；那面磚墻奪去的，是他3個(gè)最要好的同學(xué)的生命。

十幾天過(guò)去，陳浩已經(jīng)恢復(fù)清醒，但身體還非常虛弱。

從陳浩的主治醫(yī)師口中，記者得知，目前陳浩的傷勢(shì)仍然相當(dāng)嚴(yán)重。

雖然只有12歲，這位小小男子漢卻在危難面前表現(xiàn)出了不同常人的勇敢。

陳浩的母親，守在重癥監(jiān)護(hù)室外，十幾天來(lái)一直在流淚。

她告訴記者，在最初清理傷口的時(shí)候，由于傷員太多，陳浩沒(méi)能用上麻藥，可他愣是沒(méi)有哭出一聲。

父親陳強(qiáng)說(shuō)，陳浩一直沒(méi)有跟他聊過(guò)地震時(shí)的情況，直到有一天十幾位同學(xué)來(lái)到醫(yī)院看望兒子，他才知道陳浩是為救人而受的傷。

“要是再遇到這樣的事，我還會(huì)的。

不救人，我會(huì)感到慚愧。

”陳浩的聲音斷斷續(xù)續(xù)，平靜中流露著堅(jiān)強(qiáng)。

身高1.7米的陳浩看上去比同齡人更成熟，但他畢竟還是一個(gè)孩子。

“換藥的時(shí)候太疼了，偷偷哭過(guò)好幾次。

”陳浩悄聲說(shuō)。

“我們都叫他小英雄！”對(duì)于陳浩舍己救人的行為，醫(yī)生護(hù)士們都十分感動(dòng)，他們給了陳浩這個(gè)特別的綽號(hào)。

在學(xué)校里，由于成績(jī)優(yōu)異且樂(lè)于助人，陳浩不僅擔(dān)任了班里的班長(zhǎng)，同時(shí)也是學(xué)校的大隊(duì)委員。

在父母眼中，陳浩是個(gè)懂事的孩子，常年和爺爺奶奶生活在一起，料理日常家務(wù)，幾乎從來(lái)沒(méi)有讓在外打工的父母擔(dān)心過(guò)。

父親陳強(qiáng)告訴記者，從那天起，陳浩臉上露出了久違的笑容。

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愛(ài)讓我們?cè)谝黄?——愛(ài)的語(yǔ)言 你的迷惘，你的徘徊，我都看得到，但是，相信愛(ài)，你并不孤單，愛(ài)讓我們?cè)谝黄?，讓我用微笑回答你所有的迷惘，用掌聲消散你所有的徘徊，我，一直在你身旁…?歌曲即使動(dòng)聽(tīng)，詩(shī)文即使動(dòng)人，我卻用愛(ài)的語(yǔ)言為你砌起溫暖的城堡，沒(méi)有悅耳音符的飄揚(yáng)，沒(méi)有華麗詞匯的跳躍，它是無(wú)形的，聽(tīng)不到，也說(shuō)不出，但卻是那樣踏實(shí)，可以讓人安心入睡…… 2008年5月12日，發(fā)生了以四川汶川為中心的8.0級(jí)地震。

汶川是四川省的一個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)，背靠青城山，西鄰都江堰和成都，然而，在14：28分，這里往日的平靜，卻被這突如其來(lái)的地震所打破。

三天后，解放軍戰(zhàn)士進(jìn)入了這個(gè)小鎮(zhèn)。

他們發(fā)現(xiàn)了汶川中心小學(xué)，學(xué)校已被水泥板死死的壓住，他們只好用吊車把水泥板吊起來(lái)。

然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險(xiǎn)，幾乎等于送死，當(dāng)時(shí)的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來(lái)，要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入，然而此時(shí)，幾個(gè)剛才廢墟出來(lái)的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。

雖然幾個(gè)戰(zhàn)士聽(tīng)見(jiàn)了撤退命令但是仍然不顧個(gè)人的安危，轉(zhuǎn)頭又要往廢墟里鉆去，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個(gè)往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了安全地帶，一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士就跪了下來(lái)大哭，對(duì)拖著他的人說(shuō)你們讓我再去救一個(gè)孩子，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！看到這個(gè)情形所有人都哭了，然而所有人都無(wú)計(jì)可施，只眼睜睜的看著廢墟第二次坍塌。

后來(lái)，那幾個(gè)小孩子還是給挖出來(lái)了，但是卻只有一個(gè)還活著，看著那些個(gè)年輕的戰(zhàn)士抱著那個(gè)幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援所在的帳篷的時(shí)候，那個(gè)戰(zhàn)士已經(jīng)泣不成聲。

看到這里，我的淚水已經(jīng)情不自禁的留了下來(lái)。

多么感人的故事，多么無(wú)私無(wú)畏的戰(zhàn)士們，他們?cè)诨鹄崩钡奶?yáng)下，在大雨傾盆下，用自己的生命來(lái)保證人民群眾的安全；多么感人的事跡，多么無(wú)私的舉動(dòng)，他們放棄休息，為受災(zāi)的人們抬起一塊塊沉重的水泥板，給災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)了生的希望；多么感人的行動(dòng)，多么無(wú)私的奉獻(xiàn)，他們體現(xiàn)了中華兒女堅(jiān)強(qiáng)不屈，甘于奉獻(xiàn)的精神，他們用愛(ài)拯救了受災(zāi)群眾。

回過(guò)頭來(lái)，再看看我們自己，我們不必在烈日炎炎中搶救群眾，不必在洪水中搶救傷員，也不必在廢墟中艱難挺進(jìn)。

我們的本職工作就是學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不也需要有這種拼搏、頑強(qiáng)的精神嗎？學(xué)習(xí)不是一天就能學(xué)會(huì)的，要學(xué)會(huì)有恒心，有毅力，只有這樣才有可能成功！ 他們的形象將深深地印在受災(zāi)人民的心中，也深深地印在了我的心中！在汶川大地震中我們英雄子弟兵的這種舍生忘死，救死扶傷的精神使山河為之哭泣，大地為之動(dòng)容，他們的這種精神也讓我深深地敬佩，他們是最可愛(ài)的人，這就是我在地震中的那份久久的感動(dòng)！