大學(xué)導(dǎo)學(xué)觀后感,閱讀《大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與策略》讀后感

大學(xué)導(dǎo)學(xué)觀后感目錄

專業(yè)導(dǎo)學(xué)課程報(bào)告怎樣寫

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大學(xué)導(dǎo)學(xué)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它為新生提供了適應(yīng)和了解大學(xué)生活的機(jī)會(huì)。通過導(dǎo)學(xué)，新生可以了解大學(xué)的文化、風(fēng)俗和規(guī)則，同時(shí)還能結(jié)交同齡人和老師。導(dǎo)學(xué)還可以幫助新生建立自信、提高學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

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在大學(xué)導(dǎo)學(xué)中，老師應(yīng)該盡可能地為學(xué)生提供全面的信息和支持。他們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，參加社團(tuán)和組織，拓展自己的視野和交際圈。老師還應(yīng)該為學(xué)生提供必要的技能和資源，幫助他們?cè)诖髮W(xué)中取得成功。

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總之，大學(xué)導(dǎo)學(xué)是一個(gè)非常重要和有意義的環(huán)節(jié)，它為新生提供了適應(yīng)大學(xué)生活的機(jī)會(huì)。通過導(dǎo)學(xué)，學(xué)生可以了解大學(xué)的文化和規(guī)則，建立聯(lián)系和自信，拓展視野和交際圈。因此，我們應(yīng)該重視導(dǎo)學(xué)，并盡可能地為學(xué)生提供全面的信息和支持。"。

專業(yè)導(dǎo)學(xué)課程報(bào)告怎樣寫

如下：

老師用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這方面，讓人感覺很有意思，而且課上講過的信息、要查詢了解的信息都在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以找到，實(shí)在是很方便，課上沒有來得及做的筆記也可以事后查看PPT。

令人高興的是，各位同學(xué)都會(huì)積極地把最新的船舶信息放在論壇里，對(duì)做課題研究和拓展知識(shí)面提供了不少幫助。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使我們學(xué)習(xí)的更廣泛。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)非常與時(shí)俱進(jìn)的一個(gè)方法，不得不說這個(gè)網(wǎng)站做的非常好，許多同學(xué)和老師一同在網(wǎng)上搜索有價(jià)值的資料，分享研究，在結(jié)合學(xué)習(xí)的課件，課后的習(xí)題更加鞏固了這門課程的學(xué)習(xí)。

作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì)選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會(huì)，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。

并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過渡。

可以說，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。

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學(xué)英語(yǔ)要下苦功，然而同樣下了苦功，有人成功了，有人卻不那么成功。

原因是什么呢？研究人員發(fā)現(xiàn)，成功的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者都有好的學(xué)習(xí)方法和策略。

所謂“方法”

是指學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和提高語(yǔ)言技能的具體辦法。

所謂“策略”是指在用外語(yǔ)進(jìn)行交

流遇到困難時(shí)所采取的對(duì)策。

當(dāng)今大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)正向“以學(xué)生為中心”的模式轉(zhuǎn)化，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

的培養(yǎng)和激發(fā)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)言運(yùn)用策略和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

因?yàn)橹挥?/p>

當(dāng)學(xué)生想學(xué)而又懂得怎樣學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)才能取得良好效果；

只有當(dāng)學(xué)生想使用英語(yǔ)

交流而又知道怎樣正確使用時(shí)，交際能力才能真正提高。

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)包括四個(gè)方面的內(nèi)容：

英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、應(yīng)用技能、跨文化交際和

學(xué)習(xí)策略。

前三方面都能在不同的課型中落實(shí)。

但學(xué)習(xí)方法與策略的培養(yǎng)卻沒有專

門的課程支撐。

本教材以應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)為依據(jù)，結(jié)合編者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

而編寫，以期加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

全書包括八章。

第一章“入學(xué)篇”是大學(xué)英語(yǔ)的課程導(dǎo)學(xué)，旨在對(duì)新生進(jìn)行入

學(xué)教育，幫助他們了解課程的性質(zhì)、任務(wù)和主要內(nèi)容，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。

第二、三、五、六、

七章大致按照語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)劃分，

分別介紹聽、說、讀、寫、

譯的學(xué)習(xí)方法和策略。

鑒于詞匯學(xué)習(xí)的重要性，第四章“詞匯篇”介紹擴(kuò)大詞匯量

的方法。

最后一章“發(fā)展篇”簡(jiǎn)單介紹了在學(xué)完大學(xué)英語(yǔ)課程之后學(xué)生可能要參加

的幾類考試及相應(yīng)的考試策略。

本書試圖較為系統(tǒng)地介紹學(xué)習(xí)方法與策略，希望老師能將書中的內(nèi)容有機(jī)地融

入課堂講授，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。

編者深知教無定法，學(xué)無定法，凡事雖有規(guī)律，

但又因人、因時(shí)、因地而異。

編者期望與廣大老師和同學(xué)共同努力，不斷發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)的好方法、好策略，以彌補(bǔ)本書的不足。