微妙的古詩觀后感,觀書有感 半畝方塘一鑒開，問渠那得清如許？ 天光云影共徘

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古詩《觀書有感》翻譯和賞析

觀書有感 半畝方塘一鑒開，問渠那得清如許？ 天光云影共徘徊。為有源頭活水來。 1這首詩描寫

觀書有感的古詩

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古詩是中國文學的瑰寶，它們以簡潔、清新、深刻的語言，表達了作者的情感、思想和對生活的感悟。每一首古詩都是一幅精致的畫卷，讓人們在欣賞中領(lǐng)略到中國文化的博大精深。

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我認為，古詩之所以被稱為“微妙”，是因為它們不僅僅是一種語言表達方式，更是一種精神文化的傳承。古詩凝結(jié)了作者的智慧和情感，通過文字傳達出來的是一種深刻的思考，這種思考不僅僅是對個人生活的反思，更是對整個社會、人生的意義的思考。

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古詩中的字詞簡潔明了，語言優(yōu)美動人，意境深遠，讓人們在閱讀中領(lǐng)悟到一種超越時間和空間的美好。每一首古詩都是一個獨特的世界，它們以自己獨特的方式呈現(xiàn)出人生百態(tài)、自然風光、歷史文化等多種內(nèi)容。

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總之，古詩給我們帶來了很多美好和啟示，讓我們在這個喧囂的世界中，重新審視生活的本質(zhì)，感受到文化的魅力。我相信，無論是現(xiàn)在還是將來，古詩都會一直是人類文化中最珍貴的遺產(chǎn)之一。"。

古詩《觀書有感》翻譯和賞析

　　古詩《觀書有感》

　　觀書有感

　　作者：朱熹

　　半畝方塘一鑒開，

　　天光云影共徘徊，古詩觀書有感。

　　問渠那得清如許，

　　為有源頭活水來。

　　注釋

　?、俜教粒河址Q半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍(后為南溪書院)內(nèi)。

朱熹父親松與鄭交好，故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞云：“清曉方塘開一境。

落絮如飛，肯向春風定。

”鑒：鏡。

古人以銅為鏡，包以鏡袱，用時打開。

　?、谶@句是說天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地變動，猶如人在徘徊。

　　③渠：他，指方塘。

那(nǎ)得：怎么會。

那：通“哪”，怎么的意思。

清如許：這樣清澈。

　?、茉搭^活水"：源頭活水比喻知識是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學習中不斷學習運用探索，才能使自己永葆先進和活力，就像水源頭一樣。

　　譯文

　　半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動。

要問為何那方塘的水會這樣清澈呢?是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊.

　　賞析

　　這是一首借景喻理的名詩。

全詩以方塘作比喻，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。

池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。

這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。

這首詩所表現(xiàn)的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的`切身的讀書感受，觀后感《古詩觀書有感》。

詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。

特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。

因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。

人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。

讀者也可以從這首詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。

這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。

　　這是一首極其有藝術(shù)哲理性的小詩。

人們在品味書法作品時，時常有一種神采飛揚的藝術(shù)感覺，詩中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體形象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。

所謂“源頭活水”，當指書寫者內(nèi)心的不竭藝術(shù)靈感。

　　詩的寓意很深，以源頭活水形象地比喻豐富的書法藝術(shù)靈感才是書法藝術(shù)作品真正的不竭源泉，闡明了作者獨特的讀書感受，很符合書法藝術(shù)創(chuàng)作的特色，也反映了一般藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)。

觀書有感 半畝方塘一鑒開，問渠那得清如許？ 天光云影共徘徊。為有源頭活水來。 1這首詩描寫

這是一首借景喻理的名詩。

全詩以方塘作比，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。

池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。

這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。

這首詩所表現(xiàn)的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。

詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。

特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。

因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。

人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。

我們也可以從這首詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。

這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。

觀書有感的古詩

觀書有感有兩首詩，詩意如下：

其一：

半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動。

要問為什么那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。

其二：

昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛。

向來行駛要白費很多推拉力氣，今天卻能在江水中央自在地順漂。

原文：

其一

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

其二

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

向來枉費推移力，此日中流自在行。

《其一》中心思想：

以方塘作比喻，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。

池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。

這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。

所表現(xiàn)的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。

詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。

特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。

因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。

人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。

讀者也可以從這首詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。

這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。