抓住天牛的說說,有啄木鳥的作文200字嗎，寫樣子和叫聲

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動物的說明文

有啄木鳥的作文200字嗎，寫樣子和叫聲

《山雀》這篇課文主要寫了兩只山雀的什么?

天牛是一種非常有趣的昆蟲，它們體型龐大，通常有很長的角和強壯的身體。抓住天牛并不容易，因為它們非常靈活快速，而且有時會發(fā)出嘶嘶聲來警告敵人。如果你想抓住天牛，最好穿上長袖衣服和長褲，戴上手套，然后悄悄地接近它們。當(dāng)你接近天牛時，你可以迅速抓住它們的角或身體，并將它們放在一個安全的地方。但要注意，天牛雖然看起來很強壯，但它們也很脆弱，所以請確保你不會傷害它們。"

動物的說明文

古人云：授人以魚莫若授人以漁。

我贊成這句話——給你寫一篇小動物的說明文，不如我告訴你如何寫介紹動物的說明文。

自然界里動物很多，我們寫介紹動物的說明文，首先要確定熟悉的寫作對象。

或者它在我們身邊經(jīng)常能夠見到，或者由于平時的觀察，已對該種動物有一定程度的了解；或者有一定的相關(guān)資料可以查閱等等。

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寫介紹動物的說明文，要抓住寫作對象的基本特征。

比如介紹鯨，就可以抓住它的基本特征來寫：一是世界上最大的動物；二是它雖然在水中生活，但它實際上不是魚，因為它不是用鰓呼吸，而是用肺呼吸，屬于胎生的哺乳動物；三是它全身都是寶。

把這些說明白了，就能準(zhǔn)確揭示鯨的本質(zhì)。

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寫介紹動物的說明文，還要注意說明的順序。

一般說，介紹動物采用“外貌——習(xí)性——用處及其他”的順序。

具體講，就是我們要仔細(xì)觀察，然后遵循下面的幾個步驟，抓住動物的特點，就能寫出一篇情趣盎然的說明文來的。

一、充分準(zhǔn)備細(xì)觀察。

抓住特點介紹動物，首先需要認(rèn)真觀察，以充分積累一手材料。

讀課文《松樹金龜子》我們不難知道，法布爾就是從早晨到深夜、從金龜子的生到死這樣長期地連續(xù)地觀察的；他不僅觀察了，還用八音盒、摩擦玻璃等來試驗金龜子的發(fā)聲器官和歌唱意圖；他不僅觀察了金龜子，還對比觀察了天牛、知了、紡織娘等其他動物。

由此可見，真正意義上的觀察是長期、全面、系統(tǒng)、細(xì)致地觀察，而絕不是毫無目的地走馬觀花。

除了觀察，我們還必須翻閱資料，細(xì)心查找各類相關(guān)知識，不斷地摘錄積累。

如上述課文中“知了不會因為樹下響起隆隆的炮聲而停止歌唱”等內(nèi)容，就是從書籍里面搜尋而來的。

二、整體勾畫摹姿態(tài)。

不管寫哪一種動物，尤其是人們平時不大常見的，首先就可以用簡練的語句勾畫出這種動物的整體形態(tài)，交代諸如體形大小、皮毛色澤、飲食習(xí)性等內(nèi)容，以便給讀者一個總的印象。

如《松鼠》的開篇是：“松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡……它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。

玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。

它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。

”作者“漂亮、乖巧、馴良”三個詞語點明了松鼠的總特點；“帽纓形的美麗尾巴”“一直翹到頭上”，并且“直豎著身子坐著”，形象地寫出了松鼠特有的體態(tài)。

這樣就給了讀者一個概貌的認(rèn)識。

關(guān)聯(lián)到全文的寫法，一般是先寫整體，再寫局部；或者先總述，后分述。

三、細(xì)部描寫抓特點。

任何動物都有其固有的生動的形象特征，這些可以具體到如身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等方面的區(qū)別，觀察時就要抓住這些特點并在作文的細(xì)部描寫中形象地描述出來，讓人如臨其境，如見其物。

這就需要觀察時靈活運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等各種感覺器官，從不同的側(cè)面來感知動物，抓住不同時間、不同空間下動物的不同情態(tài)，并選用準(zhǔn)確的詞句來表達(dá)。

課文《松樹金龜子》里，作者通過視覺寫金龜子的外形：“松樹金龜子長得儀表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套閃著金屬的光澤，上面還點綴著一些白色斑點，顯得既樸素又高雅。

雄蟲的兩根短短的觸角末端各有七條緊挨著的流蘇，隨著小蟲情緒的變化，流蘇會像扇面般展開或合攏”；通過聽覺和聯(lián)想寫金龜子的歌唱：“那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運的抗議聲”。

以上這些，都顯得真切細(xì)膩而富有情趣。

四、巧用科學(xué)知識。

每一種事物都蘊含有一定的科學(xué)知識，寫作時作一些相應(yīng)的介紹，可以讓讀者獲取一定的常識，更深的了解所寫的事物。

寫動物時我們不妨穿插介紹其生活習(xí)性及與人類的關(guān)系，或者仿生學(xué)上的作用等。

例如：“你盡管站在蟬的背后講話，吹哨子，拍手，撞石子，它都滿不在乎。

要是一只麻雀，就是比這種聲音更低微，雖然它沒有看見你，一定也會驚慌地飛去。

”這里就運用了作比較的說明方法，生動形象地說明了蟬沒有聽覺這一特點。

又如：“正躲在洞穴內(nèi)產(chǎn)卵的蟋蟀媽媽，受到突然的驚嚇會發(fā)出悲鳴；被抓獲的天牛會竭力鳴叫。

危險過去了，它們就不再大叫。

” 則用舉例子的說明方法說明了蟋蟀、天牛等昆蟲鳴叫的原因和意義。

而這些相關(guān)的科學(xué)知識，可以是源于深入細(xì)致的觀察了解，可以向字典或?qū)I(yè)書籍取“經(jīng)”，也可以求助于師長或者互聯(lián)網(wǎng)。

五、賦予情感體驗。

一篇介紹說明事物的作文如果只寫出其生動的形象和相關(guān)的知識，那事物還是“死”的。

要想把事物寫“活”，還要通過豐富的聯(lián)系和想象，賦予其“人”一般的思想感情。

寫動物，可以寫它的特別可愛之處：如狗的勇敢忠誠、豬的笨態(tài)可掬、免的機敏聰明、牛的忠厚老實等。

同時，要借助各種修辭手法，運用飽含情感的語句，把這些特殊的感情表達(dá)出來。

讀課文《松鼠》、《松樹金龜子》等，從“松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡”以及“別去打擾它吧！它是暑天暮色的點綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾”等句，我們不難看出充溢在字里行間的作者對這些小動物的喜愛之情。

我相信，只要認(rèn)真的做好了以上幾點，你的動物說明文就必定能夠?qū)懙蒙鷦踊顫?、情趣盎然?/p>

不想試試嗎？

有啄木鳥的作文200字嗎，寫樣子和叫聲

我喜歡養(yǎng)鳥，但每次都是以失敗告終。

至今難以忘懷的是：養(yǎng)了一只大斑啄木鳥。

記得是春節(jié)前夕的一天，爸爸下班回來高興的對我說：“鑫蕊，爸爸救了一只鳥，你上網(wǎng)查查是不是啄木鳥？”原來那天爸爸在路上開車的時候，突然發(fā)現(xiàn)車前有一只鳥在地上撲騰，顯得十分痛苦。

爸爸連忙下車把它撿起來，帶了回來。

我從網(wǎng)上知道了這是一只大斑啄木鳥，體長23厘米，它是留鳥，是國家二級保護動物，有“森林醫(yī)生”的美稱。

它有一張小巧玲瓏的面孔，一雙又小又圓又亮的眼睛。

最有特點的就是那又長又尖又有棱角的，像鉆頭一樣的嘴，它能把藏在樹桿里的害蟲掏出來。

一身黑白相間的羽毛，像搽過油似的，特別光亮。

尾部下面有一塊紅艷艷的羽毛，非常顯眼。

一雙像鉤子一樣的爪子，能牢牢抓住樹干。

像一把鐵扇一樣的尾巴，就在它啄蟲的時候它會抵住樹干。

我非常喜歡它，但是我只能臨時照顧它。

因為媽媽給國家動物保護協(xié)會、動物園都打過

我給它找了一個鳥籠算是它臨時的家。

可是它吃什么呢？從網(wǎng)上知道它吃天牛、金龜子的幼蟲，但是現(xiàn)在是冬天，寒風(fēng)凜冽，我到哪去找那些蟲子呀！這時爸爸從一位養(yǎng)鳥的叔叔那里知道它可以吃面包蟲，并且還拿回來了一些面包蟲，一開始爸爸喂它時，它總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、東張西望，非常警惕，好像時刻在提防著什么，不敢吃食。

過了一段時間，不知是餓了太久，還是什么原因，它就趁我不注意的時候開始吃食了，就這樣它的膽子一點一點的大了，吃起蟲子也不慌張了。

漸漸地我也敢喂它了，它總是歪著腦袋看著我，好像在對我說：

“再來一條。

”慢慢地它和我熟悉了，在我的精心的照料下，它的身體開始恢復(fù)了。

我真替它高興?。∷茉缫惶旎氐酱笞匀蝗?。

可是，意想不到的事情發(fā)生了，大年初一那天，我和爸爸媽媽要到爺爺家去過年，我怕它餓，臨走時我給它喂了許多蟲子，還給它換了水，看著它吃飽喝足了我才放心地走。

晚上回來，我急忙跑到鳥籠旁去看它，它非常安靜的躺著，好像在睡覺，我怕打覺它的好夢，悄悄地走開了。

過了一會兒，我想：它是不是該醒了，想到這我迫不及待地跑到鳥籠旁，看見它還在那躺著，我叫它，它沒有反應(yīng)，于是我大著膽子用手去摸它，它還是沒有反映。

我連忙叫來爸爸，爸爸看了看，說：“它已經(jīng)死了。

”聽了爸爸的話，我感到非常意外，我不相

信它死了，因為早上我走的時候它還好好的呢？于是我把它從籠子里拿了出來，發(fā)現(xiàn)它的身體已經(jīng)僵硬了。

真的是死了，我心里非常難受。

我不明白它是什么原因而死的。

也許它是由于感染疾病而死的，或者是由于長時間的饑餓一下子吃了許多蟲子被撐死的。

它的死讓我百思不得其解。

我依依不舍地把大斑啄木鳥放進一個小盒子里，在院外挖了一個小坑，把它埋葬了。

雖然我和這只大斑啄木鳥只有不足兩天的接觸，但我們倆已經(jīng)結(jié)下了深厚的感情。

這只大斑啄木鳥讓我至今難忘。

我想：如果要不是天氣太冷沒有食物它也不會從樹上掉下來；如果不是春節(jié)，國家動物保護協(xié)會也不會放假，不管它是饑餓或是有疾病它都不會死；如果大年初一那天我不去爺爺家，它也許能得到及時的治療。

通過養(yǎng)這只大斑啄木鳥我知道了不論做什么事都不是那么容易的。

我以后一定要多積累一些養(yǎng)鳥的經(jīng)驗，吸取這次教訓(xùn)，終有一天我會實現(xiàn)我的養(yǎng)鳥夢。

《山雀》這篇課文主要寫了兩只山雀的什么?

《山雀》這篇課文作者運用了擬人的手法。

用充滿童趣的語言寫“我”堵住樹洞里的小山雀，而另一只山雀站在樹枝上不時地尖叫。

“我”想象它是為了救它的朋友而掩護和傳送“信息”。

贊美了這兩只友好的小山雀特別的聰明，也很機智可愛，而且還非常有趣。

1、《山雀》這篇文章是俄國作家普里什文寫的一個關(guān)于有趣動物的故事。

在文中作者把山雀這一小飛禽生動形象化，用嘰嘰喳喳的叫聲來體現(xiàn)山雀的活潑，同時也體現(xiàn)出大自然的生機勃勃。

2、“這兩只小山雀都是瓦灰色的，白色的兩頰鼓鼓的，上面有幾個黑斑。

”這句話描寫的真好，“鼓鼓”又讓我們感受到了小山雀的憨態(tài)可掬，尤其是抓住了“黑斑”這個特點——人們常說“哪個哪個小姑娘臉上長著幾個小雀斑，真可愛”。

“雀斑”也許就是小山雀臉上的黑斑呢！但忽然就覺得它們又多了幾分淘氣。

3、小巧玲瓏的山雀太惹人喜愛，它們憑借自己的勞動找蟲子吃來填飽肚子。

當(dāng)它們遇到危險無法逃離時，就裝死來蒙騙對方，以求逃過一劫，真是聰明。

4、作者用悄悄地（繞）、偷偷地（走）、碰碰、摸摸、紋絲不動等詞語，可以體會作者小心翼翼，怕驚動山雀的心理，同時也感受到小山雀的機智可愛。