藝術(shù)上課的句子,關(guān)于藝術(shù)的句子

藝術(shù)上課的句子目錄

描寫書法老師的句子

關(guān)于藝術(shù)的句子

描寫老師上課的段落或句子

1. 我們今天要學(xué)習(xí)如何用線條和色彩來表達(dá)情感。

2. 這幅畫作的構(gòu)圖非常巧妙，讓人不禁想要一探究竟。

3. 掌握透視原理是繪畫中十分重要的一步。

4. 你可以試著用水彩畫來表現(xiàn)這個場景，看看會有什么不同的效果。

5. 在繪畫中，光影是非常關(guān)鍵的，它可以讓畫面更生動、更立體。

6. 色彩搭配的好壞將直接影響到整幅畫作的效果。

7. 畫家們常常會利用對比來突出畫面中的重點(diǎn)。

8. 你可以用素描來勾勒出整幅畫作的輪廓，再進(jìn)行涂色。

9. 畫家們常常會從生活中汲取靈感，創(chuàng)作出令人驚艷的作品。

10. 藝術(shù)可以讓我們更好地理解世界，表達(dá)自己的情感和思想。"。

描寫書法老師的句子

看他左手微撩胡須，右手提筆蘸墨，略作停頓思索，眼睛一閃，就見他如神筆馬良一般，在宣紙上洋洋灑灑，一揮而就。

轉(zhuǎn)瞬之間，氣逼山河之作驚現(xiàn)眼前……

關(guān)于藝術(shù)的句子

1、藝術(shù)是花，美麗處處可見，藝術(shù)是雪，潔白純潔讓人永生難忘，藝術(shù)是海，其中藏著無數(shù)珍寶，藝術(shù)是燈，為我們照亮前進(jìn)的路，藝術(shù)是一塊磁石，將人吸引，藝術(shù)是歌，讓人沉醉。

2、看著身邊的藝術(shù)畫，我真想變成一朵花，假如我是一朵花，我會讓風(fēng)把我香味送到世界各地，讓許多動物聞到香味，我會讓雨把我澆的水靈靈的，讓我時刻散發(fā)香味。

3、語言真是一門學(xué)問，如果我們會用欣賞的眼光去看待別人，自然會發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，用智慧的美言與別人交談，那我們的人際關(guān)系不就會更加和諧，更加美好了嗎？今天我也“喝”到了一點(diǎn)“美言果汁”了，你“喝”到了嗎？

4、藝術(shù)——神圣的平民，它在每個人心里，與黑影敵對。

它在灰塵里長出綠葉，從污水里發(fā)展枝椏，并召喚陽光的來臨。

這是一種奇妙的精神感受，它是朦朧的，混沌的，清新而美。

善惡并無分別，這個界限是無理的。

藝術(shù)引領(lǐng)著我們?nèi)?，去憐憫這個世界。

5、藝術(shù)家觀察無形，傾聽無聲，重新整理并把它們肅清，留下痕跡，讓生活和生命獲。

您當(dāng)前位置：勵志一生 ? 好詞好句 ? 描寫藝術(shù)的句子

JUL

23

描寫藝術(shù)的句子

發(fā)布:勵志 | 分類:好詞好句 | 發(fā)表評論

描寫藝術(shù)的句子

1、藝術(shù)是花，美麗處處可見，藝術(shù)是雪，潔白純潔讓人永生難忘，藝術(shù)是海，其中藏著無數(shù)珍寶，藝術(shù)是燈，為我們照亮前進(jìn)的路，藝術(shù)是一塊磁石，將人吸引，藝術(shù)是歌，讓人沉醉。

2、看著身邊的藝術(shù)畫，我真想變成一朵花，假如我是一朵花，我會讓風(fēng)把我香味送到世界各地，讓許多動物聞到香味，我會讓雨把我澆的水靈靈的，讓我時刻散發(fā)香味。

3、語言真是一門學(xué)問，如果我們會用欣賞的眼光去看待別人，自然會發(fā)現(xiàn)別人身上的光點(diǎn)，用智慧的美言與別人交談，那我們的人際關(guān)系不就會更加和諧，更加美好了也“喝”到了一點(diǎn)“美言果汁”了，你“喝”到了嗎？4、藝術(shù)——神圣的平民，它在每個人心里，與黑影敵對。

它在灰塵里長出綠葉，從污水里發(fā)展枝椏，并召喚陽光的來臨。

這是一種奇妙的精神感受，它是朦朧的，混沌的，清新而美。

善惡并無分別，這個界限是無理的。

藝術(shù)引領(lǐng)著我們?nèi)?，去憐憫這個世界。

5、藝術(shù)家觀察無形，傾聽無聲，重新整理并把它們肅清，留下痕跡，讓生活和生命獲得第二生命。

它是守夜人的夢游（我不知道這比喻是不是有點(diǎn)濫情）。

立于生活的外空間，并離夢境。

藝術(shù)是一組體系龐大的交響樂，每個片段都舒緩，不需要節(jié)奏。

藝術(shù)家是一只鳥（響起風(fēng)暴的天空和狂亂翻卷的旌旗中），或升或沉地飛行。

6、往往一些小細(xì)節(jié)不被我們重視，其實(shí)說白了，這些都是藝術(shù)。

不過不是知名畫家手中的藝術(shù)，不是著名歌唱家唱出來的藝術(shù)，也不是設(shè)計(jì)師腦袋中的藝術(shù)。

這種藝術(shù)是專屬于生活的，是普通人的藝術(shù)。

正是這樣的藝術(shù)，才讓我們的生活繽紛多彩，充滿快樂和平實(shí)。

7、是誰說過，藝術(shù)一定是一場高雅的音樂會一幅昂貴的世界名畫呢？我認(rèn)為，一句幽默的話語一片短小的笑話，它們都是藝術(shù)，藝術(shù)就在我們身邊！

8、我醉心于讀詩，醉心于寫詩。

那一行行詩句是一只只飛翔的彩蝶，帶我到美麗繽紛的大花園；那一首首詩又像是一只只螢火蟲，“發(fā)出了微弱的光，但攢起來將是亮麗的光”。

9、玻璃南瓜那樸素的顏色是我感受到了勞動人民的艱辛；它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。

這個南瓜，為我家增添了幾分姿彩。

因?yàn)椴Ａ账嚬と素S富的想像力，必定會有更多人得到更美的藝術(shù)享受！

10、生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

往往身邊有許多藝術(shù)品我們卻沒有觀察到的，不過，一天我們在作文課上，看到了一件藝術(shù)品。

描寫老師上課的段落或句子

我的老師

我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任姓何，所以我們都叫他何老師，他五十多歲，高高的顴骨上長著一張長長的臉，臉上長著密密麻麻的皺紋，一對小而明亮的眼睛上總是架著一副老花眼鏡，平時的何老師常掛著一副嚴(yán)肅的臉，在我們學(xué)校算三朝元老了，他十八歲就在這里教書了，連我爸爸都是他的學(xué)生。

所以我們都對他又敬又怕。

在紀(jì)律上他對我們從不放松，別看他眼睛小，還戴著花鏡，但上課時，每一個玩小動作的同學(xué)都逃不過他的眼睛。

有一次，李忠圳在上數(shù)學(xué)課時做小字，才拿出來就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒知覺，老師盯著他了還是沒感覺到，還沒把小字收好，老師生氣了，拿起他的小字就撕得粉碎。

還狠狠的批評了他，從那以后，再沒有人敢在數(shù)學(xué)課上做別的事情了。

他不光紀(jì)律上要求很嚴(yán)，學(xué)習(xí)上對我們也從不放松，特別是作業(yè)，他常對我們說：“做作業(yè)有兩大好處：一是讓你們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識；另一個是讓你們練書法。

所我們做作業(yè)要是字沒寫好肯定要重做，不做好作業(yè)是更不行的。

有一次樊紅彪上晚自習(xí)了還沒有做好數(shù)學(xué)作業(yè)，被何老師發(fā)現(xiàn)了，于是立刻要他到前邊扎馬步，弄得他像練武的武士，頭上濃霧繚繞，并答應(yīng)了以后不再偷懶了，才饒了他。

從此我們班的同學(xué)再也沒有人敢偷懶了。

而且我們班的數(shù)學(xué)成績，一下子就趕上并超過了平行班。

班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)后就再沒見何老師生