觀雪孩子觀后感,霜孩子的讀后感

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兒童故事雪的孩子讀后感

霜孩子的讀后感

作為一名AI，我無法像人類一樣觀看視覺作品，因此無法提供關(guān)于《觀雪孩子》的觀后感。但是，我可以告訴您，這部電影講述了一個(gè)關(guān)于愛、家庭、成長和勇氣的故事，帶有濃厚的中國文化氛圍，受到觀眾的高度評價(jià)。"

兒童故事雪的孩子讀后感

和蕭旭一起看完《雪孩子》之后，蕭旭說：“媽媽，雪孩子真好，動(dòng)畫片也很好看呢!”

是啊!這也不禁勾起了我們童年的美好回憶，記得小時(shí)候我特別喜歡這個(gè)動(dòng)畫片，優(yōu)美的畫面，動(dòng)聽的音樂，還配上舒展的舞姿，每每看一次都是一種享受。

讓2000后的孩子們看看多讀讀，多看看，是對傳統(tǒng)優(yōu)良文化的繼承和滲透，是對新一代兒童進(jìn)行美好道德品質(zhì)的教育與宣揚(yáng)。

這個(gè)故事講的是：有一只兔媽媽和一只兔寶寶，媽媽給兔寶寶堆了個(gè)雪人叫雪娃娃，雪娃娃做了很多好事，他幫助了壓彎的小樹枝，幫助了凍僵的翠鳥，最讓我感動(dòng)的是他還從著火的屋子救出了兔寶寶，他明知道被火烤后會(huì)融化，他還是去了，最后變成了一朵云。

讀著這個(gè)故事，雪娃娃深深感動(dòng)著我，我會(huì)永遠(yuǎn)記著他的勇敢和善良。

雪，一連下了好幾天。

終于，天晴了，兔媽媽要出去辦事，就給小白兔堆了一個(gè)雪孩子，小白兔和雪孩子玩的很高興。

玩累了的小白兔要睡午覺了，屋子里很冷，小白兔就燒了火。

火越燒越旺，家著火了，可是小白兔正在酣睡，什么也不知道，這時(shí)候雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔家著火了，就沖進(jìn)小白兔家里去，冒著嗆人的煙，燙人的火，找呀，找呀，在火里終于找到了小白兔，雪孩子用全身的力氣把小白兔抱在臂彎里，沖出了屋子。

小白兔脫險(xiǎn)了，可是雪孩子卻昏倒在地，融化成了一汪水。

樹林里的小猴子、小刺猬、小松鼠，都趕來救火。

不一會(huì)兒，火就撲滅了。

兔媽媽回來感謝大家，是誰救了小白兔?是雪孩子。

可是雪孩子變成了一朵美麗的白云，飛到天空里去了。

雪孩子的故事讓我感動(dòng)，雪孩子非常勇敢，他敢沖進(jìn)大火去救小白兔，舍己救人，救出了小白兔，雪孩子的心靈很美，所以雪孩子最后才能變成一朵美麗的白云，我要向他學(xué)習(xí)，做個(gè)互相幫助、助人為樂的人。

這個(gè)故事有動(dòng)畫片版本的，爸爸媽媽小時(shí)候就看過。

因?yàn)橛幸饬x，所以給我也買了圖畫書和動(dòng)畫片兩種版本的，我很喜歡看。

主要是講述在冬天兔媽媽兔媽媽出去找蘿卜的時(shí)候，為了有人陪著小兔，就和小兔在家門口堆了一個(gè)雪人取名叫雪孩子。

雪孩子陪著小兔玩了一個(gè)下午成了很好的朋友。

小兔玩累了回到房子里去睡覺，雪孩子就在屋子外面玩耍。

后來房子不小心著火了但是小兔還在里面睡覺。

雪孩子為了救小兔不顧自己的冰雪之身沖進(jìn)著火的房子把小兔救出來了，而它自己也融化成一片雪水。

小兔醒過來發(fā)現(xiàn)是雪孩子救了她，痛哭著撲倒在融化的雪水中。

這時(shí)兔媽媽回來了，安慰著小兔，指著雪水被陽光蒸發(fā)的水蒸汽說：“你看，雪孩子不是和我們在一起嗎!”天空隱隱約約有一個(gè)蒸汽形成的雪孩子，微笑著飄向遠(yuǎn)方……

每次看這個(gè)故事，到最后都會(huì)哭，我覺得雪孩子真的很了不起。

這個(gè)故事告訴我們，有一種精神叫做奉獻(xiàn)。

只要這種信念是正確的，為了這種信念去放棄自己的一切包括生命都是值得的。

雪孩子為了救小兔不惜放棄了自己的生命，它的生命是如此短暫，但是它的意義是如此的偉大。

霜孩子的讀后感

霜孩子的讀后感：在教育學(xué)生時(shí)，許多的難題和不解只要我們從學(xué)生的角度去考慮，許多問題都會(huì)迎刃而解了。

作為教師，我要努力為學(xué)生的成長營造寬松的環(huán)境，更要客觀地看待學(xué)生的長處和短處，要科學(xué)地引領(lǐng)他們不斷成長，要多關(guān)注學(xué)生，要拿出愛心和耐心來，為學(xué)生的成長奠基。

擴(kuò)展資料：

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。

“讀”是“感”的基礎(chǔ)。

如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。

只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。

如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。

如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。

作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。

如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。

總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。