教學(xué)試講的觀后感,一堂難忘的語(yǔ)文課作文，快！急需！

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大學(xué)生試講試教的教學(xué)反思怎么寫(xiě)

一堂難忘的語(yǔ)文課作文，快！急需！

教師試講的優(yōu)點(diǎn)和不足分別是什么

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教學(xué)試講是一種能夠顯示教師教學(xué)能力和水平的重要方法。在試講過(guò)程中，教師需要充分準(zhǔn)備、深入了解學(xué)科知識(shí)、理解學(xué)生的需求和思維方式，并能夠靈活運(yùn)用教學(xué)方法和工具來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)試講，教師可以提高自己的教學(xué)技能和水平，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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在觀看教學(xué)試講后，觀眾可以從中了解到教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和難度、教學(xué)方法的多樣性和靈活性，還可以了解到教師對(duì)學(xué)生需求和思維方式的理解程度。觀眾可以通過(guò)觀察教師的教學(xué)能力和水平，來(lái)判斷該教師是否適合在該領(lǐng)域從事教學(xué)工作。

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總之，教學(xué)試講是一個(gè)重要的教學(xué)評(píng)估方法，不僅可以提高教師的教學(xué)水平，還可以讓觀眾了解到教師的教學(xué)能力和水平，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。"。

大學(xué)生試講試教的教學(xué)反思怎么寫(xiě)

一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。

及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出＂再教設(shè)計(jì)＂，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度

一堂難忘的語(yǔ)文課作文，快！急需！

語(yǔ)文，是一項(xiàng)多姿多彩的科目。

每個(gè)語(yǔ)文老師教語(yǔ)文的方法都是與眾不同的，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的幽默風(fēng)趣……但你們見(jiàn)過(guò)這樣的一堂語(yǔ)文課嗎？ “鈴鈴……”上課鈴聲響了起來(lái)。

語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分——開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。

大家先拿出自己的圖畫(huà)簿，當(dāng)一回工程師親自畫(huà)一下。

”同學(xué)們一聽(tīng)，呵呵，興致來(lái)了，紛紛取出各自的圖畫(huà)簿，若有所思的畫(huà)了起來(lái)。

接著，老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫(huà)，看哪位同學(xué)畫(huà)得最好，最符合標(biāo)準(zhǔn)。

我心里偷著樂(lè)：這還難得了我？我爸以前是學(xué)建筑的，多少也會(huì)遺傳一點(diǎn)給我，再加上我美術(shù)方面也不錯(cuò)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟！于是，我滿腹經(jīng)驗(yàn)似的畫(huà)了起來(lái)。

沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，大家都畫(huà)完了。

我們畫(huà)的是八達(dá)嶺隧道和居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿的設(shè)計(jì)圖。

我挺滿意地看著我的“杰作”，又望了望其它同學(xué)的——有的東倒西歪，有的不知畫(huà)的是什么。

我心里想：畫(huà)得不錯(cuò)嘛，看來(lái)想不拿第一也難啊！我不禁露出了得意的神色。

但是—— 老師開(kāi)始評(píng)價(jià)我們的作品了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)老師講的每一句話。

當(dāng)我聽(tīng)了老師對(duì)我的作品的評(píng)價(jià)，不禁底下了頭。

是的，我的作品太簡(jiǎn)略了，雖然有示意的表示線條，畫(huà)得也不錯(cuò)，但是開(kāi)鑿的方法的說(shuō)明文字都沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，這可是重要中最重要的耶。

如果我就是一名工程師，當(dāng)成這樣還得了？不過(guò)畢竟還未出師，還須繼續(xù)努力，向詹天佑好好學(xué)習(xí)才行！ 這一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文美術(shù)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要看到自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣離成功就不遠(yuǎn)了。

教師試講的優(yōu)點(diǎn)和不足分別是什么

教師試講的優(yōu)點(diǎn)：

1、教師能培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)。

2、能用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、教師的教態(tài)自然、活潑、生動(dòng)不停吸引幼兒的眼球，幼兒的學(xué)習(xí)興趣高。

4、幼兒的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)動(dòng)量適合這年齡的特點(diǎn)，增長(zhǎng)了知識(shí)還鍛煉了身體。

不足：

1、活動(dòng)整體節(jié)奏偏快。

活動(dòng)時(shí)教師感覺(jué)幼兒領(lǐng)悟能力很強(qiáng)，所以很多步驟實(shí)施的非?？?，沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際理解情況。

2、最后總結(jié)的時(shí)候沒(méi)有讓孩子們先回座位。

教師在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候孩子們還在游戲時(shí)的小房子里，所以總結(jié)顯得過(guò)于倉(cāng)促和混亂。