護(hù)理講座觀后感,急救講座觀后感

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護(hù)理溝通——《透明人》觀后感200字

急救講座觀后感

聽完護(hù)士檢討書怎么寫聽后感

最近參加了一場(chǎng)護(hù)理講座，讓我對(duì)護(hù)理這個(gè)職業(yè)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在講座中，專家詳細(xì)介紹了護(hù)理的重要性、護(hù)理的職責(zé)和技能要求，以及護(hù)理工作中可能遇到的挑戰(zhàn)和困難。

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通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理是一項(xiàng)非常重要的工作，護(hù)士們承擔(dān)著照顧病人、提供醫(yī)療幫助和支持的責(zé)任。他們需要具備豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)、專業(yè)的技能和細(xì)心的態(tài)度，以確保病人得到最好的照顧和治療。

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我也意識(shí)到護(hù)理工作并不容易，護(hù)士們需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力，包括長(zhǎng)時(shí)間的工作、情緒上的壓力和病人患者的不同需求。但是，他們依然堅(jiān)守著自己的崗位，盡心盡力地為病人提供幫助和關(guān)懷。

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通過(guò)這次講座，我對(duì)護(hù)理這個(gè)職業(yè)有了更深刻的理解和尊重。我希望將來(lái)也能為病人提供幫助和關(guān)懷，成為一名合格的護(hù)士。感謝這次講座讓我受益匪淺，讓我更加珍惜和尊重護(hù)理這個(gè)職業(yè)。"。

護(hù)理溝通——《透明人》觀后感200字

電影《透明人》從故事的開篇到結(jié)尾，都讓驚心動(dòng)魄、坐立不安。

它以“人類可以隱形不見，會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果？”為主題，給我們的答案則是“欲望擴(kuò)張，邪念滋生，終至一發(fā)不可收拾”。

　　看完電影之后，我不得不感慨于男1號(hào)天才科學(xué)家Sebastian隱形后的表現(xiàn)。

當(dāng)Sebastian在自己透明隱形狀態(tài)下時(shí)，不再理會(huì)自己是天才科學(xué)家的身份，為所欲為，無(wú)惡不作——暢游街道、恐嚇小孩、侵犯女性、殺害國(guó)防部要員。

顯然，當(dāng)他冠有天才科學(xué)家的時(shí)候他肯定不會(huì)這樣做，但是如今，Sebastian成了透明人，沒(méi)有人能夠再了解他的行蹤，所以他猖狂的胡作非為，以至于失控到最后。

為情所困的Sebastian一怒下砸了昔日戀人的窗子，并要炸掉自己的實(shí)驗(yàn)室殺光團(tuán)隊(duì)成員而掩蓋事實(shí)。

　　Sebastian成了透明人之后的一些表現(xiàn)似乎看上去有些發(fā)泄的情緒，但是在我看來(lái)卻是因?yàn)樗褚话忝詰偻该骱鬅o(wú)所顧忌的優(yōu)越感。

始作俑者的優(yōu)越感讓人沒(méi)有了社會(huì)輿論的壓力，成為了透明人之后的一些行為不再遭受指責(zé)，這種優(yōu)越感確實(shí)讓人蠢蠢欲動(dòng)??我卻認(rèn)為反映出了人另一個(gè)角度的本性：一個(gè)人一旦沒(méi)有了平時(shí)的枷鎖，失去了克制欲望的外部條件，在為所欲為而選擇可為可不為之時(shí)，他的真正本性才會(huì)顯露無(wú)遺。

所以Sebastian的表現(xiàn)，只是人本質(zhì)的欲望的展現(xiàn)罷了。

如若不是，我們可以試著這樣反問(wèn)自己，有朝一日如果自己也能變?yōu)橥该魅?，那我們?huì)不會(huì)把所有曾經(jīng)想試而不敢試的念頭，統(tǒng)統(tǒng)掏出來(lái)嘗試一遍？答案是肯定的。

　　科學(xué)隨著社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展是必然的結(jié)果，但是當(dāng)看完電影，我們不得不反思人類科學(xué)與倫理的關(guān)系。

不論科學(xué)技術(shù)有多先進(jìn)，有多發(fā)達(dá)，假如我們不加以正確利用，一切的先進(jìn)技術(shù)于我們又有何意義呢？答案是只會(huì)讓社會(huì)更加混亂。

就以“透明人”為例，從源頭上講，當(dāng)研發(fā)出了透明技術(shù)的那一刻，科學(xué)家肯定是無(wú)比興奮的，因?yàn)橥该骷夹g(shù)可以運(yùn)用到軍事方面，以增強(qiáng)綜合國(guó)力。

但如果被不法分子運(yùn)用到平時(shí)的生活中為非作歹，法律也會(huì)失去意義。

壞人可以在自己透明隱形時(shí)做出一系列無(wú)法想象的事，或許是利益所驅(qū)使，或許是出于仇恨心理。

警察將無(wú)從破案，受害人也只能自認(rèn)倒霉，而社會(huì)的安全性也會(huì)受到威脅。

所以，無(wú)論科學(xué)如何發(fā)達(dá)，也應(yīng)該與人類倫理不相違背，這樣科學(xué)技術(shù)才能夠真正造福人類。

急救講座觀后感

急救知識(shí)講座感想當(dāng)今世界，科技日新月異，交通也是一天比一天發(fā)達(dá)，而當(dāng)我們直面由于隨之而來(lái)的大量事故而造成的傷亡時(shí)，我們?cè)撛趺崔k，同樣，當(dāng)我們直面由于溺水，電擊，重摔等事故而昏死過(guò)去的病人時(shí)，我們又該怎么做？顯然，作為k中學(xué)生的我們是不應(yīng)該束手無(wú)策的，但是，現(xiàn)實(shí)卻是很多人恰恰很缺乏這方面的技能。

X月XX日，一場(chǎng)精彩的急救知識(shí)講座為我們補(bǔ)上了這一課。

當(dāng)我12：30趕到禮堂，里面已經(jīng)來(lái)了不少人了。

很快，講座就開始了。

這場(chǎng)急救知識(shí)講座主要是講心臟復(fù)蘇和人工呼吸兩大方面，是由經(jīng)驗(yàn)豐富的市三院外科專家主講的。

整個(gè)講座由理論講解和實(shí)踐操作組成。

主講人是一個(gè)很年輕的女醫(yī)生，開始我還懷疑這么年輕女醫(yī)生給我們做講座可能經(jīng)驗(yàn)不足。

但是，很快，我就打消了這個(gè)想法。

主講醫(yī)生借助電腦幻燈片，給我們將得清晰明了，還不失幽默。

大家都把這次講座看成是一次學(xué)習(xí)急救知識(shí)的好機(jī)會(huì)，聽地格外認(rèn)真，還時(shí)不時(shí)的有人提出問(wèn)題。

以前總以為人工呼吸是很簡(jiǎn)單的事，但再聽了主講醫(yī)生的講解后才知道人工呼吸里面還有大學(xué)問(wèn)呢，當(dāng)我們面隊(duì)呼吸暫停的病人時(shí)，首先我們應(yīng)該判斷對(duì)病人宜不宜做人工呼吸，對(duì)于有些頸椎受傷的病人來(lái)說(shuō)是不宜做人工呼吸的；其次。

當(dāng)我們確定要給病人做人工呼吸之前，要先檢查病人通氣與否，判斷病人脈搏；另外，還要對(duì)病人輔以胸腔敲擊，以幫助病人心臟復(fù)蘇。

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在主講醫(yī)生一番詳細(xì)的講解后，同學(xué)們都躍躍欲試了。

于是，主講醫(yī)生便首先在一個(gè)人體模型上給我們做了一整套的心臟復(fù)蘇和人工呼吸演示，接著，她便讓同學(xué)們都上來(lái)試試。

雖然，面對(duì)的只是一個(gè)模型，但畢竟也是一次實(shí)際操作，能讓人親身體會(huì)一下如何實(shí)施對(duì)病人的救助，同學(xué)們對(duì)此的興致倒是出乎意料的高，模型被圍得水泄不通，大家爭(zhēng)先恐后地試者去完成剛學(xué)會(huì)的一整套急救措施。

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這是一個(gè)簡(jiǎn)短但精彩的急救知識(shí)講座，我們從中學(xué)到了很多。

畢竟生命是寶貴的，平時(shí)同學(xué)們都不會(huì)談到生命這個(gè)話題，因?yàn)樗林亓耍敲鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我們突然直面某一個(gè)生命的凋敝時(shí)，我們是無(wú)法逃避的。

感謝這次精彩的急救知識(shí)講座，我想我可以更坦然的面對(duì)“生命”了！

聽完護(hù)士檢討書怎么寫聽后感

以此為鑒，深刻認(rèn)識(shí)到玩忽職守的嚴(yán)重性。

嚴(yán)格要求自己，努力工作，為人民服務(wù)。

圍繞這幾個(gè)點(diǎn)寫。