貝殼學習觀后感,讀《貝殼》有感作文

貝殼學習觀后感目錄

閱讀《貝殼》你得到怎么樣的人生啟示。

讀《貝殼》有感作文

讀了貝殼這篇文章,想到了什么?寫一寫

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貝殼學習觀主張：學習是一種生活態(tài)度，是對未來的投資，是持續(xù)的自我提升。學習不應該只是為了應付考試或者追求短期利益，而應該是一個全面的、終身的過程。

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貝殼學習觀還提出了學習的三個層次：知識、能力、智慧。知識是基礎，能力是實踐，智慧是深度。這個層次可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的學習路徑和目標，避免盲目跟風和淺嘗輒止。

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總的來說，貝殼學習觀給我留下了深刻的印象。學習不僅是一個必須的過程，更是一個享受和成長的過程。只有不斷學習和提升，才能不斷適應這個變化多端的世界。"。

閱讀《貝殼》你得到怎么樣的人生啟示。

1、“是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？

此句上承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍啊”，比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長一點，空間要多一點，以表達一種的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動。

因為愛美，所以她加倍珍惜生命；或者因為熱愛生命，她加倍喜歡美。

在作者的心中和筆下，這生活中的美和生命的感激是緊密相連的，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔細、一絲不茍。

2、《貝殼》中有這樣的話：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心??！”你怎樣理解“怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心”？

作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔細、一絲不茍地做的東西或事情。

她并不夢想自己成就偉大的功業(yè)，只想對自己的生命作出一些精美的回饋。

她渴望的不是人們對她贊美和崇拜，而是有人能看懂她執(zhí)著的愛美的靈魂。

所以此處的“固執(zhí)”“簡單”都是作者相對自謙的說法，其實是執(zhí)著和單純的意思。

3、這篇文章揭示了怎樣的人生意義？學生合作探究，教師總結(jié)

貝殼非常堅硬、精致，回旋的花紋中間有著色澤。

作者感嘆“在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊”。

在描述了貝殼的精美之后，作者想到了貝殼里那曾經(jīng)的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫、細小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營造了它的居所——精致的貝殼。

并由此進一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應該好好面對它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢？

因為愛美，所以她加倍珍惜生命；或者因為熱愛生命，她加倍喜歡美。

在作者的心中和筆下，這生活中的美和生命的感激是緊密相連的，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔細、一絲不茍。

五、欣賞探究：

請學生比較兩篇散文有何相同與不同之處。

引導學生把兩篇課文結(jié)合起來閱讀，在對比中深化對課文的理解。

相同之處：

1.都是由一個小小的“物”引發(fā)對生命的一些感悟。

2.對于生命的理解，都比較積極、認真。

3.對于“物”的描寫細致入微，筆調(diào)清新而自然。

不同之處：

1.《蟬》是先抑后揚，《貝殼》是直入主題。

2.《蟬》對于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著；《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不茍。

3.《蟬》的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬的生命意義的闡發(fā)中，并沒有直接表白；《貝殼》則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。

六、總結(jié)：

作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？

學生結(jié)合自己生活體驗討論，教師鼓勵性引導。

讀《貝殼》有感作文

[讀《貝殼》有感作文]

今天，我看了貝殼這一篇文章,作者是席慕蓉，讀《貝殼》有感作文。

這篇文章講的是作者發(fā)現(xiàn)了一枚貝殼，非常珍惜，貝殼的生命是短暫，作者認為自己在這世間停留的時間以及空間很長，應該用自己的能力把自己能做到的事做的更加精致、更加仔細、更加一絲不茍。

讀到這里，我認為自己有時做事馬馬虎虎，一帶而過，特別有時時間較短的時候，更加馬馬虎虎，不要求精致、美觀，只要能把任務完成就行了。

我知道我做的不對，我應該改正。

自然界里許多常見的事物，如果能仔細觀察，認真想一想，說不定還會發(fā)現(xiàn)對我們有益的啟迪，小學六年級作文《讀《貝殼》有感作文》。

小小的貝殼就是一例。

貝殼里細小的生命尚能留下如此精致的“藝術品”，何況人呢！這里托物言志，以小寓大，揭示了一個深刻的人生哲理。

讀《貝殼》有感作文250字

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讀了貝殼這篇文章,想到了什么?寫一寫

作者渴望像貝殼一樣珍惜生命,能在有限的生命里創(chuàng)造更大的人生價值；后人可以從作者留下的作品中感受到作者對生命的執(zhí)著熱愛和對藝術的執(zhí)著追求；作者只有對生命也藝術的單純追求,而無更多的名利奢望. 希望采納！謝謝！