<menuitem id="an1j4"></menuitem> 散步視頻觀后感目錄
誰有梁實秋《散步》的讀后感？拜托了。急！急！
電影《走路上學》觀后感
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總之，散步是一種非常健康和愉悅的活動。它能讓我們放松身心，感受到大自然的美麗和寧靜。我希望自己能夠經常去散步，享受這種美好的體驗。"。
《散步》讀后感
今天我們學到散步這一課了，看完后我深受感動。
作者的母親老了。
不想出來散步，但作者希望母親出來走走，鍛煉鍛煉身體，母親順從了兒子，一家四口人出來散步。
在路上時，小家伙天真的說：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。
”這句話體現了他們家的融洽，三輩人濃濃的情。
但是后來發生了分歧。
母親和孫子要走的路不一樣，畢竟是小孩，喜歡走小路。
母親要走大路。
是爸爸即是兒子的作者還是決定委屈兒子順從母親走大路。
最后婆婆疼愛孫子。
走小路，最終一家人決定走小路。
就這樣走到一處，作者背母親，妻子背兒子。
他們都特別小心，最后作者還寫到他們背上的全世界。
“全世界”我想他指的是一家人的全世界。
我們一家人也是如此。
爸爸常說我們家里的每個人都是他的命。
我以前不懂事，從沒覺得珍惜。
現在我明白了。
爸爸媽媽辛苦的在外賺錢，回家還得照顧老小。
我以后會在家照顧爺爺，爺爺那么疼我，有時我還沖他大吼！想到這里我很慚愧。
爺爺雖然癱瘓了。
但爸爸給他買好吃的，他總是悄悄留著給我。
看了散步這篇文章。
我懂事了。
一定會聽爸爸媽媽的話，力所能及的分擔他們的擔子。
[電影《走路上學》觀后感]
電影《走路上學》觀后感
二（5）班陳薪卉
星期六我和媽媽一起到電影院看電影《走路上學》，電影《走路上學》觀后感。
這個電影是愛心電影，先看電影后付款。
電影里的孩子們住在大山里，每天要溜索過江才能上學。
能夠走路上學是他們的夢想，觀后感《電影《走路上學》觀后感》。
對我們來說，走路上學是一件多么普通的事情。
我覺得我們和里面的那些小孩相比，我們幸福多了。
電影里那個從深圳來的聶老師，她很有愛心，幫那些小孩買東西，而且還親自到瓦娃家上課。
我們要向聶老師學習，關心貧困地區的孩子。
〔電影《走路上學》觀后感〕隨文贈言：【人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。
】
后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。
要有體驗、有見解。
范文如下：
莫泊桑不愧是文學大師，斯人已去兩百年，可描寫的社會生活，人的感情，依然讓我內心震動。
在《散步》里，莫泊桑用平淡的旁觀者的語氣筆觸，記下了一位孤獨自殺的老人的最后過程。
作者描寫的十分平淡自然，就好像老人的死只不過是一件小事，生活依然在繼續，中間還穿插著暮秋巴黎的美景，青年談情說愛的場景。
然而突然就凄涼了，老人就回味了自己一生的普通，沒有愛情，沒有婚姻，讀到這里時我迅速沉入悲哀，我仿佛看到自己，即將像老人一樣，一直孤獨，終于老了，也許養老院也住不起，也許就孤獨死在家里，數月甚至上年才被人發現。
我們有了網絡，有了火箭甚至空間站，可窩仍然要像兩百年以前的老人一樣，在某個散步的夜晚。
突然被世界的喧鬧和自身的孤獨壓死，這是多么不幸啊。
擴展資料
《散步》鑒賞：
小說運用了對比的手法和諷刺的手法。
作者在勒拉散步時對一輛輛飛馳而過、滿載著成雙成對情侶馬車的詳細描寫與勒拉的孤獨形成對比，映襯出勒拉的孤獨凄涼，和有錢人的熱鬧幸福。
在小說的結尾，作者運用了諷刺的寫法，明明勒拉是在清醒地意識到自己的無路可走時自殺身亡。
作者卻偏偏來一句，“也許是突發性的瘋狂癥吧？”一句話點出了世人眼中的勒拉之死，世人的不理解與冷漠。
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