觀后感基本步法目錄
如何寫好觀后感的八個步驟
讀后感應該怎樣分成五步來寫
觀后感的寫法步驟
如何寫好觀后感的八個步驟:
一、格bai式和寫法
讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內容提綱,一種是寫閱讀后的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落。
題目可以用《×××讀后感》,也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關鍵。
看完一本書或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像開雜貨鋪一樣,把自己所有的感受都一股腦地寫上去,什么都有一點,什么也不深不透,重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過,必然使文章平淡,不深刻。
所以寫感受前要認真思考、分析,對自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的去寫。
你可以抓住原作的中心思想寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫,最好是突出一點,深入挖掘,寫出自己的真情實感,總之,感受越深,表達才能越真切,文章才能越感人。
三、要密切聯系實際,這是讀后感的重要內容。
寫讀后感的重點應是聯系實際發表感想。
我們所說的聯系實際范圍很廣泛,可以聯系個人實際,也可以聯系社會實際,可以是歷史教訓,也可以是當前形勢,可以是童年生活,也可以是班級或家庭狀況,但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神,要有較強的時代感。
四、要處理好“讀”與“感”的關系,做到議論,敘述,抒情三結合。
讀后感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。
因此,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘述,又必須說理。
敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合。
讀后感以“感”為主。
要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主。
在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重于分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔。
在結構上,一般在開頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫感受后,結尾又回扣“讀”。
五、敘原文不要過多,要體現出一個“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點,“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子。
對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀后在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章。
八,寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭,然后,再寫體會。
原文內容往往用3~4句話概括為宜。
結尾也大多再回到所讀的作品上來。
要把重點放在“感”字上,切記要聯系自己的生活實際。
要領可概括為“引、析、點、聯、結”五步法.具體地說,就是:1 引.文章一開頭:就把供料中最能提煉出觀點論點 或最能加以引申和發揮的中心語句關鍵語 引入文中.或全引,或摘引,或意引,使文章內容成為“有源之水”、“有本之木”,做到緊扣供料議論.2 析.對所引用的材料,從不同角度--或正反,或今昔,或中外,或褒貶,進行一分為二的辯證分析,為亮出論點張本.但分析不宜過多、過長,以避免就事論事,喧賓奪主.上述兩步都屬提出問題引論 部分,應略寫.3 點.在分析所引供料的基礎上,水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提煉出來的論點.承上啟下,過渡到聯系社會、生活、思想實際,選用論據對論點加以論證.論點力求鮮明、深刻,語句力求概括,凝練.4 聯.緊扣論點聯系實際,運用典型論據,或舉實例,或講道理,通過最佳論證方法,或正反對比,或比喻證明喻證法 ,或層層遞進,對論點論證.3 4 兩步屬分析問題本論 部分,是全文的主體,要詳寫.5 結.對論證過程的內容加以提綱挈領式的歸納總結,得出結論.做到既符合供料的主旨;又緊扣從供料中提煉出來的論點.屬解決問題結論 部分,可略寫.
觀后感的寫法步驟如下:
1、由觀而引出感,這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子樣,先較待清楚看了什么影片,有什么感想。
2、具體談感受是什么。
寫法上,可采用夾敘夾議的形式,"敘”就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來,”議”就是抒發自己的感受,要有層次地把自己的感情一步-步地推向頂點,得到升華。
敘述是簡述,抓住要點,不能太長,否則就有湊字數的嫌疑,再者,這樣也影響文章的結構。
3、把感受落實到自己的現實生活中去,聯系生活中的事例來談感受,因為"感”的目的就是要指導我們的實際行動,要不就毫無意義了。
具體說來,就是把自己在現實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比,找出差距,找出不足,樹立學習的榜樣。
4、文章的結尾,要對全文內容做個收尾總結,可以進一步抒發理想或希望與祝愿,把全文的情感升華到頂點。
這四種方法,就是寫觀后感常用的方法。
按照這四種思路來寫的話,觀后感是很容易成文的。
而且,對于孩子們來說,像一些實際情況和真情實感,都是孩子以后寫作的素材。
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