水泥電影觀后感,電影《水泥》內(nèi)容講述什么

水泥電影觀后感目錄

電影《最后一課》的觀后感

電影《水泥》內(nèi)容講述什么

我的游戲童年紀錄片觀后感

電影《最后一課》的觀后感

生命，像清泉噴涌；流銀瀉??；潺潺流動。

陽光下熠熠，素練白絹。

蔚為壯觀，彌漫成蒙蒙煙雨。

生命是寒梅怒放，傲雪欺寒。

只有高高揚起自強的鞭子，生命才會如駿馬一般在人生的疆場。

也許這就是《最后一課》的深刻含義。

《最后一課》是一部感人至深的電影，主要描述在汶川大地震中，東汽中學的譚千秋老師以自己的血肉之軀扛住了砸下來的水泥板，伸開雙臂保護桌子底下的四位學生，盡管自己身負重傷，還一直關愛著學生，直到自己生命的極限。

師生之間，傳遞著的是智慧的火花，知識的進鑰匙。

師生之間，傳遞著的是默默的呵護，無私的奉獻。

師生之間，傳遞著的是虔誠的敬重，大多的感激。

在譚千秋老師的心中，他對每一個學生都是平等的。

在電影里德這樣的情節(jié)令我深深的感動了：一次，趙剛的腳在體育鍛煉時扎傷了，譚老師知道后，立即背著趙剛向醫(yī)院飛奔而去。

他為了不再有這樣的意外發(fā)生，號召大家在課余時間和他一起去操場揀石頭。

從此事我悟出了一個道理：教師是一個偉大和光輝的職業(yè)。

最幸福的身份是學生。

老師們傳播知識的火種，也照亮了學生頭頂上的那片天空，師生之間，總有一些關懷打動著人們的心扉，溫暖動人的雙眸，點亮我們的成長的道路，也同時傳遞情感。

生命看似十分脆弱。

輕輕一折，花草凋零枯萎了，腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了：武器隨便一揮，人或動物就很快死亡……生命是如此的弱不禁風。

可是，大自然的另一番景象卻讓我們看到了生命的頑強。

比如,這次汶川大地震中，譚千秋即使早已被石板砸傷，可是他依然沒有松手，直到生命的終結。

鼓舞我們要做一個頑強的人，不經(jīng)歷一番風雨，怎么能見彩虹。

我們只有笑對人生中的挫折，頑強地鼓起勇氣生存，才能讓生命顯出輝煌。

贊同

6| 評論

2012-3-25 16:02 mnajfdh | 一級

今天，我看了一部電影：《最后一課》。

這部電影使我深有感觸！

電影用倒敘和插敘相結合的手法真實再現(xiàn)了譚千秋老師在危機關頭的生死抉擇。

為了護住四名學生的生命，譚千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的墻壁和房頂砸在身上，扯斷的鋼筋刺進肉里。

他毫無懼色，依然深情的鼓勵學生“不放棄”“堅持下去就有希望”。

他俯下的身軀為學生撐起了生命的保護傘。

還通過一個個感人的鼓勵刻畫出譚千秋老師大愛無疆，精盡職守的偉大精神。

如今，譚千秋老師離我們遠去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護學生的“姿勢”，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏！這種感人的壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛學生勝過自己生命的崇高師德的生動寫照。

譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準則，完全可以說是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。

教師，多么神圣的職業(yè)。

正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒；正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會；正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命；正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。

還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛！

最后，這篇文章是我懂得了什么叫師德，使我再次把當老師的愿望燃燒！

電影《水泥》內(nèi)容講述什么

因為公寓需要修理，一個女孩不得不和裝修工在她的房子里待上一整天，空間被兩個陌生的人分割，入侵的噪音，互換的氣氛。

我的游戲童年紀錄片觀后感

我的游戲童年這部在安吉曉墅幼兒園拍攝的紀錄片，從三個性格迥異的小朋友視角出發(fā)，記錄了他們在大班的游戲時光。

在即將離開幼兒園的日子里，孩子們在用自己的方式，認識世界，對世界產(chǎn)生思考。

游戲在每個人生活中扮演重要角色。

對于兒童來說，游戲是他們用天真的心靈、純粹的方式去感受世界的途徑。

每一個游戲的背后，都是尋找快樂、探索知識的過程。

水本身是小朋友最喜歡的，泥也是小朋友最喜歡的。

城市的發(fā)展速度遠遠超過了孩子的成長速度。

這一代的小朋友，在鋼筋水泥和電子產(chǎn)品中誕生。

他們對水的感受更多的是飲用和洗漱，泥則變成了爸爸媽媽清潔時候的天敵，通常情況下，對泥巴的探索變成了一種深切的渴望。

讓我們一起走進孩子的世界，一起感受安吉游戲的魅力。