去特殊學校觀后感,常熟市特殊教育學校觀后感600字

去特殊學校觀后感目錄

去特殊學校的感想作文

常熟市特殊教育學校觀后感600字

外出特殊教育學校學習心得體會

去特殊學校的感想作文

先，感謝學校領導給了我這次外出參觀學習的計劃，通過短短的一天的參觀和學習，我已經徹底的被這所學校吸引了。

現具體談談我的幾點體會。

一、張家口特殊教育學校的教師吸引了我。

那里的教師不但是教學的能手，也可稱為“技工”，比如:理發、按摩、美容、刺繡等等。

通過自己的喜好來培養學生的一技之長為學生以后的人生路指明了方向。

二、該校的管理制度吸引了我。

張家口特殊教育中心把理論與實踐結合起來，上午是文化課，下午是實踐課。

對聽視障的學生進行按摩、理發等的培訓。

對智障兒童進行家政和面點的培訓。

這樣讓學生找到了自信，家長也見到了希望。

三、該校的文化建設吸引了我。

當我走進校園給我三種感覺:靜、闊、靚。

校園非常的干凈，操場也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術的氛圍。

尤其是樓道和班級的布置上，通過標語、圖畫等散布著教師對學生濃濃的愛意和殷殷的期盼。

常熟市特殊教育學校觀后感600字

11月19日，學校組織全校師生到紅堂禮堂觀看中國兒藝表演的話劇《特殊作業》。

當“陳靜”為母親洗腳時看到布滿裂紋的腳，當“吳偉”因為洗腳讓父親終于明白兒子真正的需要，當“安巧妹”因為一次極不情愿的洗腳看到了繼父的假肢……這些動人的情節讓我和同學們一次次地落下了感動的淚水，我深深地感受到這些家庭的“愛”在父母與兒女間洗腳時得到了升華。

回家的路上，我在想，我長這么大，爸爸媽媽為我的健康成長付出了許多辛苦，尤其是我小時候體弱多病，他們更是為此操透了心。

每當我生病的時候，爸爸媽媽都焦慮萬分，恨不得替我生病，讓我減輕痛苦。

等我上學以后，爸爸媽媽為了讓我接受更好的教育，更是煞費苦心。

他們帶我參觀博物館，欣賞音樂會，帶我游覽名山大川，讓我開闊視野，增長見識……他們的愛是無私的，他們的愛無微不至。

而我能為他們做些什么呢？除了好好學習，掌握過硬的本領以外，我在平時的生活中力所能及地多為他們做一些家務，減少一些負擔。

晚上回家，我也要為媽媽洗一次腳，讓媽媽好好享受一下我對她的愛。

晚上，我打好了洗腳水，把媽媽請了過來。

媽媽看到我熱情地拉著她的手，有些莫名其妙。

我把媽媽拉到衛生間，請她坐在小凳子上，邊給媽媽脫襪子，邊對媽媽說：“媽媽，我小的時候，都是您給我洗腳，照顧我，現在我長大了，今天，我也給您洗一次腳吧！”媽媽“騰”地一下站了起來，不好意思地連連擺手說：“別！千萬別！媽媽自己洗！”我馬上拉住媽媽的手，趕緊說：“媽媽，您就滿足一下我的心愿吧，讓我好好為您洗一次腳吧！”媽媽有些局促不安地坐了下來，猶豫地問：“你能行嗎？”“行！沒問題！”我滿懷信心地回答。

我用手試了試水溫，不涼不熱正好。

我小心地為媽媽脫下了襪子，扶著媽媽的腳放入盆中，輕輕往她的腳背上撩了些水，用我的手慢慢地為媽媽搓揉。

媽媽的腳好大，腳后跟的皮膚有些粗糙。

當我的小手搓到那里時，媽媽有些不好意思地扭捏想把腳拿出來，我連忙按住了媽媽的腿，笑著對媽媽說：“媽媽，您別動！我愛您！不管您的腳長什么樣子，我都不嫌棄您！”媽媽果然聽話地不再動了，我抬眼望向媽媽，發現她的眼圈紅了，眼淚在眼眶里直打轉。

媽媽長嘆一口氣，摸著我的頭飽含深情地說：“我的女兒真的長大了！”

看到媽媽滿意的樣子，我懂得了媽媽的要求并不高，瞬間，我明白了親情的可貴，我要及時感恩，及時行孝，讓媽媽能隨時體會到我對她濃濃的愛！

外出特殊教育學校學習心得體會

　　學習并不是閉門造車，應該走出來，看看別人的優點和優勢，再結合自身的學習，才是真正的學習，以下學習心得體會范文《外出特殊教育學校學習心得體會》是學習心得體會頻道為您精心準備的希望對大家有所幫助。

　　2013年11月8-10日，我有幸參加了湖北省特殊教育學校(培智教育)“啟智杯”語文課堂有效教學展評活動，觀摩了19節來自全省的精彩語文課堂教學，及最后的專家點評，外出聽課學習體會。

此次聽課收獲很大，受益匪淺，每一節課都有亮點，都讓我耳目一新，豁然開朗。

不僅讓我領略到了各位語文教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的不足。

下面就談談我個人的一些心得體會。

　　第一、樸實大氣的課堂

　　每位講課的教師沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。

他們完全是站在學生的角度去考慮，呈現在聽課教師面前的是真實的、常態下的課。

沒有很多浮躁的、形式上的東西，讓人感覺自然、親切，讓我們真正體會到語文課堂教學的樸素與扎實。

　　第二、教學課件制作簡潔實用

　　本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，簡潔而實用，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動。

充分激發了學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

　　第三、精心獨到的課堂設計

　　教學設計是教師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。

從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。

每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點。

每位老師的課，都設計精巧，能最大程度地調動學生的學習積極性，充分挖掘學生的潛力。

在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際，分層合理得當。

課堂效率很高，收到了良好的教學效果。

　　第四、注重朗讀的指導，訓練

　　語文教學重視學生的讀。

多讀，讓學生在讀的過程中來感悟。

每位教師的授課，都特別強調對學生的朗讀指導和訓練。

讀的形式多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、小組讀。

而且，還注重讓學生通過讀去充分體會課文的內容和深刻含義，學生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學生起來評價，并幫助同學讀好。

有些地方學生實在讀不好，教師再做最后指導。

　　第五、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。

　　在語文教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習語文的興趣，激發了孩子的求知欲。

尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，我們感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，我在以后的工作中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。

　　每位教師都能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，每一個細節之處都體現了匠心獨到之處。

我將以這次觀摩課為契機對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，努力邁上一個新的臺階。