好孩子課堂觀后感,社會活動《誰是好孩子》教學反思

好孩子課堂觀后感目錄

關于孩子教育講座觀后感怎樣寫

社會活動《誰是好孩子》教學反思

家長怎么寫幼兒園觀摩課觀后感開頭

關于孩子教育講座觀后感怎樣寫

沒有固定的格式，主要內容方面，我認為有這樣幾點：觀看了甚么講座，誰主講的，你看了以后有哪寫收獲，或感受，或想法，或啟發等等。

社會活動《誰是好孩子》教學反思

9月28日~30日，我園開展了以早期閱讀為主題的教學研討活動。

我執教的是中班，內容為《誰是好孩子》。

這個故事講述了三只小猴在乘車、讓座時表現出的不同表情與行為，這也是孩子們日常生活中時?？吹降?，所以很容易讓中班孩子接受，通過觀察以及在共同討論中理解并判斷出誰是好孩子，哪種行為是值得學習的。

這對是非道德觀逐漸形成中的中班孩子來說，非常有利于他們的成長。

在課題導入部分，我請幼兒把平時的乘車經驗進行交流，在此環節中，大部分幼兒不能夠很好的理解與表達，因為，他們沒有積累“乘車經驗” 。

然后，我請幼兒觀看《誰是好孩子》PPT課件，由于課件的制作不是很完美，也就直接影響了幼兒學習的主動性與積極性，我想，今后對于課件的操作及使用上還有待于提高，時代在向前發展，我們的技術也需要更新。

在課中的第四環節—教師帶幼兒點讀故事部分，我采用的方法是：教師播放一段輕松的音樂，然后讓幼兒傳閱小圖書，平時像這種形式很少操作，所以幼兒對看小圖書的興致都很濃，效果較好。

最后我設計的是—故事情景表演，幼兒都非常樂意來表演故事中的各個角色，直至活動結束時，大部分孩子們都樂呵呵地對我說：“徐老師，那等我們吃飯后繼續做這個游戲吧！”

雖然課中存在著某些不足，但我覺得興趣是最好的老師。

平時，我們教師選材就要多側重于材料的適用性及趣味性，這樣，孩子才能在玩中學到知識、體驗活動帶來的快樂。

通過集體閱讀活動，我們根據不同階段幼兒的發展需要，找尋適宜的切入點，讓幼兒通過與教師、同伴、材料的互動，促進自主閱讀意識與能力的發展。

家長怎么寫幼兒園觀摩課觀后感開頭

幼兒園觀摩課觀后感

　　或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。

而東門幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了幼教園中的一群優秀的育苗者。

　　第一次到東門幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發展、他們良好的學習習慣、感說感講的行為表現。

我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養，更離不開他們對孩子的解讀和分析，可見二期課改的理念早已在這里深根開花。

為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

而今新年的鍾聲又將敲響，在不知不決中提醒我學習已又半年了，回顧這半年的學習生活感觸頗深，受益非淺。