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難忘的一課讀后感，快
作文；讀什么有感
海角七號這部電影是什么年代的故事
《難忘的一課》讀后感 在臺灣“光復”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。
有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。
作者不去市區，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發現了一所小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。
作者走進校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室正在教孩子學習文字。
他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。
接著，他又用不太標準的國語一遍又一遍地讀。
我被著動人的情景吸引住了。
他從后門走進教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。
最后，老師和同學非得要帶作者去他們學校的小禮堂去參觀。
到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現在‘光復’后，就掛上中國人的畫。
”作者聽后在墻壁上看了看畫，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。
作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。
我想在作者心里，這個郊外里的鄉村學校永遠在他心里或者在中國人的心里，永遠都是一片神圣的學校和禮堂或者是神圣的土地。
說不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個學校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人的畫啊。
我想作者也一定想天天到那所學校，跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學習中國人的文字和國語，作者也應該是這樣盼望的吧.
在臺灣“光復”以后，本課文的作者在臺灣 找到了在輪船上的工作。
有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。
作者 不去市區，而選擇了走向郊外，作者在郊 外不知道走了有多遠，發現了一所小學， 白色的圍墻，門外栽著一排樹。
作者走進校園，顯然很安靜，他走近一間 教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室 正在教孩子學習文字。
他在黑板上很吃力 地寫到：我是中國人，我愛中國。
接著，他又用不太標準的國語一遍又一遍 地讀。
我被著動人的情景吸引住了。
他從 后門走進教室，坐在最后的一排，根著老 師一起大聲地讀著。
最后，老師和同學非得要帶作者去他們學 校的小禮堂去參觀。
到了后，老師對作者說：“這里，以前是 畫著日本人的畫，現在‘光復’后，就掛上 中國人的畫。
”作者聽后在墻壁上看了看 畫，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有 孫中山。
作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。
我想在作者心里，這個郊外里的鄉村學校 永遠在他心里或者在中國人的心里，永遠 都是一片神圣的學校和禮堂或者是神圣的 土地。
說不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在 了高雄港口，那作者又可以再次去那個學 校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂， 說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人 的畫啊。
我想作者也一定想天天到那所學 校，跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師 一起學習中國人的文字和國語，作者也應 該是這樣盼望的吧.
7封情信里面2個老人家的愛情是1945年日軍戰敗后從臺灣撒離的故事。
半個世紀后就是電影2個年輕人21世紀的愛情故事。
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