面包視頻觀后感,世界第一麥方觀后感

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對《面包》這一作品的觀后感受200字

世界第一麥方觀后感

親子閱讀魔鬼面包故事讀后感

對《面包》這一作品的觀后感受200字

金鈴平時不喜歡打小報告，有一次她看見副班長倪志偉偷了在路邊賣畫的奶奶的兩幅畫。

但金鈴沒有告訴老師，而是巧妙的把這件事寫在作文里，善意地批評倪志偉的不良行為。

金鈴雖然學習中等，但是她很機敏。

誠實。

善良。

為了讓老師和父母覺得她是個好孩子，她做了很多努力。

最后，我和大家一起滿懷自信地走進了考場。

我看完這本書后，想:其實，要想真正成為好孩子其實并不難，每個人都有自己的優點，只要發揮長處改正缺點，就是很好的好孩子。

我也要努力，成為好孩子。

世界第一麥方觀后感

這是我對《世界第一麥方》的感想

剛看完《世界第一麥方》這部電影，首先我覺得這部電影的主題是夢想，里面夾雜著親情、愛情、友情等情誼。

影片先從主人公吳春寶的白日夢開始，為以后埋下伏筆;接下來切換到面包參加世界大賽的場景，制造懸念。全文以“借一個紅豆面包”為線索，也許吳暗想學陳才做面包，從而有了后來的故事發展。

最初影響吳宇森的是她的母親，母親常說“你們是神的孩子”，后來回想起母親的話，也讓吳宇森有了靈感。

就在吳想放棄面包時，母親的話也點醒了他:一條路筆直地走著，迷迷糊糊地走著，走了很久。

正是這句話，讓小吳堅持了自己的夢想。

第二位是陳欣玖。她是小吳一直單戀的人，“就差一個紅豆面包”。他們互相喜歡，但是最后沒有在一起。這就是現實。人生總有遺憾。幸運的是，他們互相表達著自己的心情。沒有什么遺憾的。

最后陳找回了參加世界大賽的勇氣。

第三個是金水師傅，這是很嚴肅很可怕的，經常叫吳恩達\\“傻瓜\\”，其實這是為他好，師傅看到他一個人之后勤快的笑，故意說，兩句關心的話，同事們為他解傷，為他用藥，還叫他食譜紅豆面包。人生中遇到這樣的異臭仁師是多么幸運的事啊!

另一個是同行的面包店老板阿洸，是一位不求回報的面包師，是吳國中的貴人，他真的教了吳國中很多東西，教他如何制作“活面包”，后來他們也成為朋友走到最后我會來的。

電影里還有跟吳宇森一起拜師的金水椪柑，雖然比吳宇森先入行，但因為自己的原因，沒有吳宇森的成功，只是一個小人物，因為他總是抱怨，對事情懶惰沒有熱情，吳宇森的幫助下才能轉變，然后拜吳為師，虛心學習;又是面包店老板，他只關注做好的面包能不能賣出去，當吳研究新品種的時候，他的毫不在意，總是限制吳的行動，直到才能充分發展，最后把吳的三個人趕跑了;王總，他幫助吳恩達走上世界面包大會，又找來日本大師，送他到日本學習，這是伯樂;后來在吳國部隊遇到的貴人，教吳國讀書識字，為后來吳國的自學成才打下了堅實的基礎。

在電影中，吳宇森哭了5次。第一次是沒有放棄學業的時候，人生中第一次和母親發生爭執的時候。第二次是陳母來跟吳告別。第三次，母親因病去世，為了懷念母親，做了釀造面包。第四次與多年未見的陳見面，得到的是對方的婚約，他們互道心聲，卻不再改變什么，于是他們一起過了最后一晚，吳也忍不住還給了陳紅豆面包;最后一次是奪冠時的激動，這也讓我感動，陳又回到了媽媽工作的菠蘿地，懷念著往事。

電影中的吳寶春是一個非常勤奮的人，有自己的夢想，有熱情。當別人嘲笑他的時候，他一個人在工作結束后偷偷努力。喜歡學習，默默探索。默默地研究。我會為了夢想而爭吵，也會感謝活著。

在現實生活中，我們也要有夢想，堅持夢想，充滿熱情，學習很多方面的知識，用于摸索和創新，生活雖然不會一帆風順，但我們要以積極樂觀的態度去面對困難，生應該面對活。

學會感恩。

親子閱讀魔鬼面包故事讀后感

親子共讀的讀后感“媽媽篇”。

女兒上小學后，我開始一點一點地拾起小時候讀繪本的感悟。

每天晚上，我和女兒一起讀繪本、朗讀書，發現了女兒的想法、興趣和感悟，還覺得跟讀很順利，識字量增加了。

開拓孩子的想象力，啟發思考能力，提高作文的語感，提高心理智商……我們知道讀書有各種各樣的作用。在上學前的暑假，我向會讀書的父母請教了如何培養閱讀能力。

記得剛開學，第一次家長會，我很著急地問李老師:“怎么提高閱讀能力?怎么讓孩子閱讀?”老師的回答是:“多親子閱讀，多講故事，貴在堅持。

讀書的效果不是立竿見影的，而是在潛移默化中一點一滴積累起來的。

嗎?”

如何讓孩子愛上書，自發地、主動地閱讀，是親子閱讀的第一要點。

在陪伴繪本的過程中，不要一味地提出機械性的問題，而是要啟發孩子如何引導。

如何理解繪本的內容和意義，我認為因人而異。

剛開始的時候，我教他讀繪本，但漸漸覺得好像是錯的。因為年齡、文化、經驗、環境都不一樣，誰都能想象繪本的意義。

繪本的理解不能只有一個標準，就像1+1=2這個公式一樣，每個人的理解都不一樣。

不是灌輸，而是自己去發現，讓他們理解，如何讓他們理解。

我自己也從讓孩子們讀書中得到了很多東西。

我讀了《許愿樹》后深受感動。

畫者用那淡淡的水色激發了我們的向往，一會兒是蔚藍的天空，綠色的草地，非常清新開放;一會兒是熊媽營造的暖面包黃，很溫暖的感覺;不久來到了寒冷的原野上，變得很寂寞。

貝迪和弟弟爭玩具時突然發脾氣，被熊媽媽說了幾句就從門出去了。剩下的是該怎么辦的熊媽媽。

如果是這樣的孩子，我會怎么做呢?是訓斥、說服，還是……。但熊媽既沒有訓斥貝迪，也沒有勸慰出去找孩子，只是默默的創造故事中的神奇，給孩子留下了自主冷靜的時間和空間;也給了我一個臺階，讓我溫暖地迎接心情平靜后回家的孩子，但我做得不夠。

這個故事很平凡，很現實，但我認為我做不到。一定會嘮叨的吧。而且，小家伙會變得更頑固吧。

(讀的時候，小家伙很小心，看熊媽偷偷放煎餅的手，看熊媽送毛毯悄然離去的背影，看熊媽提著燈籠輕輕掛在樹梢的鏡頭，熊我明白了媽媽的母愛真的很偉大。

她很喜歡書中的小動物們，很友好，也很熱心地想幫助小熊，想和它一起分享，她似乎發現了分享的樂趣。

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