聽課觀后感結尾,作文課感想結尾句子

聽課觀后感結尾目錄

聽課體會怎么寫??？最好能有范文..

作文課感想結尾句子

幼兒園優質課觀后感

聽課體會怎么寫??？最好能有范文..

寫聽課體驗的時候，首先要寫上了什么課，誰上了什么樣的課，上課前的氣氛是怎樣的。

然后在課堂上寫老師和學生的上課情況，這些內容要詳細寫。

可以記錄當時人物的語言、動作、表情等，也可以記錄你的感受。

最后的結尾，寫一些你的收獲，言簡意賅。

至于范文，我不知道你聽的什么課，所以不會寫。

再說，作文是我寫嘴，用我的嘴寫我的心，那是自己的生活體會，別人無法替代，否則你的寫作水平提高不了，還會碰到同樣的問題可以。

作文課感想結尾句子

這件事給了我很深的感觸。

它詮釋著大愛無疆，演繹著生命的奇跡，為我們的心靈注入了一泓清泉，靜靜滋潤，默默綻放。

幼兒園優質課觀后感

[看完幼兒園優質課程后的感受]煤機幼兒園數學大樹屋的設計是環環相扣的，內容也是由淺入深，幼兒的思維一直處于積極參與的狀態，如果老師在生活中對幼兒知識的了解把經驗和這門課結合起來更能體現數學的內在價值;市實驗音樂鑒賞狩獵波爾卡老師通過圖譜幫助幼兒記憶理解音樂，而且老師的語言和肢體動作夸張，引入幼兒狩獵的遐想空間，但幼兒的感知體驗少了，不夠幼兒沒有體現的學;綠東村幼兒園音樂游戲趣味圈內容通俗易懂，老師在圖譜設計上沒有強調重難點，借用圖譜解決什么問題，幼兒園優質課后感。

音樂是小小建筑師老師為幼兒鑒賞游戲的材料，幼兒參與體驗，感知音樂所表現的內容，但老師對音樂中難點的把握不準確;如何讓一個兒童舞蹈快樂的跳幼兒在欣賞、嘗試、參與、表演的過程中獲得主動知識經驗，充分體現了幼兒的學;六一幼兒園歌唱活動愛我你抱抱我老師的設計脫離了音樂學科的價值，有點像語言課。

金山區省直一幼歌唱活動由舞蹈小雨點老師設計，解決問題的方法靈活，如果給幼兒更多的練習(創作后)時間更好，那樣每個幼兒都會有成就感;新建幼兒園音樂游戲小金魚，老師的課堂親和力強，和幼兒很好地融入，整堂課老師引導幼兒在不知不覺中學會了幾種游戲玩法，幼兒很高興老師和一起做游戲，體現幼兒積極主動參與意識;教師幼兒園音樂鑒賞活動火車游戲老師在課堂教學活動中，很輕松地和幼兒一起玩耍，非常和諧，幼兒也在老師的要求下積極地取得對音樂的感知，在游戲中都能體現出來，全體課下老師輕松，幼兒歡快，整個氣氛十分愉悅。

市實驗南陽路園歌唱活動睡甜課程設計很好，教學內容很美，但是教具準備不太好，粘貼不牢固影響了整體教學效果，老師的衣服有些短上課上課不方便。

省實驗幼兒園語言自由老師的整體素質很好，而且教學設計大膽，在學科特點的把握上體現得不夠;海文幼兒園數學集合與交叉前半段和后半段出現了概念性的脫節，前半段是整體和部分，后半段是分類，老師對教材的分析和活動的設計沒有進一步思考，另外一節課的內容過多，時間的把握是不夠的。

兩天來，專家評委對活動進行了點評，從點評的點評來看，我們的教學活動引領了各領域之間的相互滲透，這固然重要，也要體現各學科的價值，更要幫助老師們挖掘了目標的解讀。老師在選擇教材、分析教材、確定目標、設計活動時更應該深入思考，充分挖掘和體現教學的價值所在。

幼兒的成長是孩子自己的事情，作為老師要以接納的心態看待幼兒成長過程中每一個環節的失敗或成功，作為一個業務園長面對青年教師的成長也應該如此，我收獲了很多。

-------------周一業務學習，幼兒園組織看了上海市課改班的案例——大班談話活動:屋頂上的秘密視頻，以下是觀后感:1、本次活動的準備和根據對早期孩子們的觀察，從幼兒的材料選擇，屋頂的形狀，瓦片和老虎窗，發現了一些關于屋頂的有趣現象，所以播放了這個故事。

教師準備有代表性的圖畫引導幼兒觀察，展開積極的討論，既有效地喚起幼兒的經驗儲備，又充分地激活幼兒的教學思維。

此外，教師還選擇了自己的方法，引導孩子們擁有空中百鳥園和屋頂圍裙兩個典型的屋頂，發現了一個特別的屋頂，這符合前蘇聯教育家維果茨基最近發展區教育理論，使孩子們大受歡迎激發學生的學習欲望和探索欲望，在教學過程中不斷碰撞出思想的火花。

二、設計過程本次活動主要分為兩個環節:1、在各種設施的屋頂上進行回憶交流。

2、發現感受一些有趣的屋頂。

3 .研究幼兒園屋頂的設計。

教師要創設一個平等互動的對話氛圍，充分利用每一個對話的每一個細節，讓孩子在與教師的互動中進行有意義的學習。

一中幼兒的相互答題不僅激發了孩子們的積極參與性，而且使孩子們在觀察、推理和判斷中不斷調動已有的認識經驗和生活經驗進行推測，使孩子們在推測的過程中擁有全部的認知經驗整合，激活思維能力，課堂真正成為了孩子學習的樂園，發展的搖籃。

教師要引導孩子，在孩子與孩子的交流中發展孩子的語言，關注孩子的語言，豐富孩子的經驗。

環節2通過感受屋頂與人們生活的關系，激發觀察、分析、比較等思考能力。

并且教師具有熟練的教學過程的駕馭能力，游刃有余的教師與孩子的互動能力。

當永樂公司總經理介紹空中百鳥園的故事時，老師機智地讓孩子逐漸理解，在聽的過程中不斷明確聽的目的，教師有效地回應了幼兒大量不確定的生成內容，充分體現了教師的現場意圖反應了交互能力。

最后教師總結屋頂的設計并不是與家中的人和事聯系在一起，而是隨便做的承上啟下，使整個活動的目標更加明確，具有畫龍點睛的作用。

在第三階段，讓孩子設計自己幼兒園的屋頂，激發孩子的主人翁意識和想象力、創造力。

整個活動中幼兒積極自主，思維活躍，表現大膽，充分體現了活動對幼兒發展的意義。

3、本活動目標清晰，層次分明，重點突出，整體互動充分體現幼兒的發展價值。

另外這個活動可以很好地延伸一節關于規則的活動，這也體現了教師的巧妙設計。

正如《綱要》所說:幼兒是學習的主導者，教師應給予支持、引導和啟發的作用。

真正優質的集體教育活動，評價其價值的一個最核心的因素，是看他對幼兒發展和成長的作用和意義。

這是一堂非常成功的課。

我們園是鄉下，所以很難看到散熱器和冷卻塔之類的東西，江心洲的屋頂也很獨特，是寶貴的教育資源。

高高低低的屋頂就像畫一樣被描繪得惟妙惟肖。屋頂下的鳥舍、屋頂上的雕刻、形狀各異的屋頂、高聳的煙囪等，都是孩子們學習的有效資源。

教師必須深入思考。