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運動會裁判員的炮聲作文450
寫裁判員作文450字左右
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給裁判員一個好的開始就是成功的一半。但是,你們——裁判員老師,更是我們到達終點的關鍵。
你們的公平是用在我們走路的腳上;你們的耐心是我們邁出的步伐;你們的認真就是我們走過的路。
像天秤一樣的公正會顯現出你們正直無私的性格。
請允許我再說一遍。裁判員老師,您辛苦了!請全體裁判老師雖然你們的眼前沒有耀眼的鮮花,耳旁沒有你們的喝彩掌聲,但是你們無怨無悔,為了師生的快樂默默奉獻,全體裁判老師們,穴對著田說一聲,辛苦了!謝謝。
把動作描寫具體化。
跳得很高。
跳高臺前只剩下了李鶴。
此時橫桿上升到1.47米,比去年乙組記錄高出1厘米。
比賽的哨聲響起,只見李鶴同學向前跑去,在離橫桿不到半米的地方,他縱身一跳,一口氣越過橫桿,打破了學校運動會的記錄。
這個片斷一共才一百多字,真正寫李鶴同學打破跳高記錄的情景,只有大半句話,只有二三十個字,很不具體。
“跳高”這個詞組具體應該怎么寫呢?
方法一:分解事物。
【解說】所謂“事物分解”,就是將某一事物的整體情況,從地點、時間、事件、人物等各個角度,分成幾個部分,每個部分都具體地寫出來。
以“跳高”為例,破紀錄的跳高場面被分解為動作,按照助跑、跳躍、跨越、落地的順序來描述。
哨聲響起,李鶴當場跳了幾下,習慣性地壓住左腳,再壓住右腳,直起腰,深呼一口氣,這才邁開輕快有力的步伐,沖向跳高臺是的。
(助跑)快到跳高臺的時候,急轉,兩腳蹬地,幾乎同時進行。
觀眾眨眼的工夫,她的頭部和肩膀就已經越過橫桿,再加上挺胸、收腹、挺腰,變成了漂亮的“背越式”。
(跨越)……“成功了!”記錄被刷新時,掌聲響起,跳高臺上的橫桿也像要跳一樣搖晃。
(落地)
方法二:回憶法
【解說】“回憶聯想法”是指通過插話或插話的方式回憶當時發生的事情。
比如:這次的校際記錄和過去校際記錄的情況比較,有什么不同?同樣是選手,這次的跳高和以前有什么不同嗎?出發前李鶴的表情是怎樣的?有自信嗎?她是怎么起跑的?速度怎么樣?在酒吧前面,是怎么跨越的呢?跨越橫桿落地時她的表情如何?
[示威]橫桿上升到1.47米。哨聲即將響起。
這時,一縷陽光照在李鶴同學的臉上,她顯得更加精神抖擻。
我想起了平時在體育課上和大家一起練習,老師也多次鼓勵我。
對這次刷新校際比賽記錄抱有必勝的信念。
(寫李鶴有信心勝利)哨聲響起,李鶴先生原地一跳,習慣性地推左腳,推右腳,直起腰,深呼一口氣。
她猛地跑了起來,從起點大步跑到橫桿前,仔細測量了距離后,回到了起跑線。
我握緊拳頭,跑了過去。六米、五米、四米……1米,在離橫桿不到半米的地方,她輕盈如燕,抬起雙腳,以漂亮的“背越式”,打破了學校記錄。
(具體寫李鶴跳的時候的表情動作)動作是那樣的輕盈,姿勢是那樣的優美。
“成功了!”在同學們的喝彩聲中,她跑向了體育老師,感謝老師一直以來的悉心指導:她還跑進了班級,感謝同學們的熱情鼓勵……(寫李鶴成功后的表情)
方法三:添加細節的方法。
[解說]“添加細節法”是指圍繞中心,添加細節,寫出李鶴在打破校際比賽記錄時的一些細節,比如她的眼神、她的小動作、她成功后學生們的表現等。
如果適當地加上這樣的內容,文章就會變得更加細膩動人。
[示范]李鶴站在起跑線上,沉著冷靜。
她像往常一樣,一會兒推左腳,一會兒推右腳,做好準備后,對我們笑了笑,還向關系好的同學使了個眼色。
(細節1)好像要告訴全班同學,必須要滿足她的期待。
哨聲一響,她大步測量了從起跑線到跳高臺的距離。每一步都小心翼翼地不出錯。
然后回到起跑線,往手心吐一口唾沫,雙手摩擦握緊拳頭,開始沖向橫桿。
那一瞬間的精彩演出,讓所有人都屏住了呼吸。
李同窗愉快的聲音漸漸消失,離她的橫桿越來越近。
跳!她咬緊牙關。
(細節三)急速轉彎,蹬腿,幾乎同時進行兩個動作。
觀眾還沒來得及眨眼,她的頭部和肩膀就已經越過橫桿,再加上挺胸、挺腰、收腹、兩腿合體,變成了“背越式”……“成功了!學校新紀錄出來了,掌聲雷動,跳高臺的橫桿好像在跳……學生們走進操場,抱住了她,另一個學生用拳頭打了她幾下,把她高高舉起。
一個小型足球比賽。
放學了,孩子來到一塊空地上踢足球。
他們把包和帽子堆起來做成目標。
這樣做的時候,小弟弟和小妹妹被吸引過來,路過的大個子大叔也坐在球場上享受著足球比賽。
守門員是一個光頭男孩,他小心翼翼地注視著前方,小心翼翼地不讓膝蓋裂開。
守門員后面有個挺著大肚子的男孩,說不定他是替補。
我想早點參加比賽,所以出手了。
兩隊拼了命地戰斗,觀眾也很享受。
綁著蝴蝶結的女孩站了起來,他的小狗跟了上來。小狗好像對我的球技不感興趣,趴在地上養精蓄羊。
最有意思的是那個大叔,他兩眼放光地專注地看著。
這場足球比賽非常精彩。他好像在回憶自己的童年。
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