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幫忙寫有關支教的感想

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幫忙寫有關支教的感想

首先，通過這次支教活動，我更加深刻地理解了教師職業的神圣和光榮。

蘇塘中學由于地理位置偏遠，在生源、信息、各種教育設施上與徐州市的一些學校相比存在一些差距。

另外，各個班級的學生人數也在增加。

在這樣的條件下，學校的老師從早到晚，毫無怨言，在學校工作了幾十年，幾十年。

以班主任老師為例，在這里，學生到達教室之前，各自的班主任就已經到教室了，所以一般天還沒亮就起床了。

只要有一個學生不回去，班主任就不會離開。

另外，學生的飲食，學生日常的學習和生活，所有的方面，我們班主任都要考慮到，要做到。

任課老師也是一樣。

由于學校師資不足，老師們的工作量非常大，在平時的接觸中，雖然疲憊，但老師們都保持著樂觀的心態，對工作還是充滿熱情，認真教學，沒有絲毫的抱怨和不滿。

從他們身上，我深深地體會到了人民教師的偉大。

其次，通過這次支援活動，在教育方面也受益良多。

在執教教育之前，我對這次去蘇塘中學還有些擔心。其中一個重要的原因是，原來我從事的是高中歷史教學工作，對中學教學沒有任何經驗。

到了那里，責任最重大的初三的幾個班級被交給了。

這反而成了我的壓力，教的對象和內容都變了。

在老先生的耐心幫助下，我逐漸適應了中學的教學。

這是我人生中非常難得的體驗，對今后的教育也非常有益。

另外，通過這次支援活動，我了解到學生們都是非常認真、努力的人。

雖然環境不如市內，但是學生們的學習熱情很高，在校園里很早就能看到學生們在看書，上課的時候學生們眼睛炯炯，自習的時候也有很多問題。

這與市內部分學生的學習態度有著天壤之別。

第一學期的支援活動很快就結束了。

雖然只是“支教”，但實際上通過這次支教活動我學到了很多東西。

另外，由于各種各樣的原因，通過支援活動也發現了教學中存在的問題，今后將加以改善。

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人是活在群體中，而不是一個人活著。

我們會接受別人對自己的各種評價，并在這些評價中完善自己，彌補不足。

材料中的八哥，聽了鳥籠的評價也不搭理。

堅持自己并沒有錯，但是堅持錯誤的方向會怎么樣呢?你考慮過別人的事情嗎?鳥籠依然喜歡自己的歌喉嗎?在夜鶯面前，為什么不能傾聽呢?聽了也許會對自己有所幫助，但八哥不是，他依然在唱自己。

我們應該參考八哥的事情，學會思考，在別人的評價之后，聽其確實有用的地方，更好的完善自己，以免自己在社會中被淘汰。

自我表現的好壞，來自他人評價的高低。

一個人獲得高度贊譽，如李小化/魏青剛等，試想，他們為什么被人們所敬佩，想起他們的名字，講起他們的事跡，心里又有怎樣的感受?是的，他在逆流中，托起了那對水中的母子。于是，直到死，我都保持著那個姿勢。乘風破浪，救了落水的女人。

他們有什么理由不受到我們的贊揚呢?沒有得到大家好評的人，也應該感到高興。因為可以從中發現自己的不足之處，進一步調整，彌補不足之處，改善自己。

因此，他人的評價也非常重要。在別人的評價中，區分自己的好與壞。從他人的評價中，選取他人評價的精華，才能完善自己。