<menuitem id="an1j4"></menuitem> 調皮野兔觀后感目錄
讀完小豬鬧鬧的觀后感是什么?
淘氣包馬小跳主要講的什么
一天早上，小豬吵吵嚷嚷地吃完早飯和媽媽一起在泥山上休息。
這時，一只野兔撲到嬉戲的身后，把嬉戲吵醒了。
鬧著回頭一看，只看見一只野兔，憤憤地說:“好你笨小兔，居然把我叫醒睡了，看我怎么收拾你!”朝野一片嘩然，兔子追著兔子跑，兔子越跑越快，最后一個鉆進洞里。
見此，他深吸一口氣，前腳一蹦一跳，后腳一蹬一蹬，挺著腰說:“傻兔子，蹦蹦跳跳來!”大聲叫道。然后，向兔子洞里撲去。這時，砰的一聲巨響，地上四散開來。
前半部分鉆進洞里，后半部分露在外面。
在掙扎的過程中，肉靠近了屁股，像西瓜藤一樣的尾巴搖搖晃晃。
肉變成了一塊。
他大聲叫了起來?！皨寢?、媽媽、媽媽……”豬媽媽聽到了，隨著聲音找了過來，遇到了鬧，又氣又好笑地說:“看你一會兒又不淘氣了。
說著，慌慌張張地咬著尾巴使勁拉，“哎喲，哎喲……”說了。我是被拖拖拉拉一點一點拉出來的。
我耷拉著腦袋和媽媽回家了。
真是只淘氣的小豬!小豬沖向兔子洞的那一幕寫得很好，有的細節把小豬的可愛、調皮寫具體了。
這部小說主要講述了馬小跳等孩子的成長生活和他們與家長、老師、同學的故事，并由此映射了當代孩子的生活和心理現實，主張孩子的天性，伸長童心、童心，進入大人的世界和探求兒童世界之間的區分誤區，提倡理解溝通。
主人公馬小跳非常淘氣，不擅長寫作業，經常惹事，但鬼點子特別多。
馬小跳的爸爸也愛玩，有一顆孩子般的童心，他有童心，有愛心，又能了解馬小跳，而且還能和馬小跳一起玩，甚至比著玩。
玩爸做了很多發明，成為了有名的玩具設計師。
擴展資料。
創作背景:
從1998年開始寫《》，到2003年出版第一部《游戲老爸》等，到2009年已經出版了20種。
2014年，停筆5年的楊紅櫻再次開始連載。
楊紅櫻說，馬小跳的原型是她當時的學生，準確地說不是一個，而是好幾個。
這幾個孩子有一個共同的特征。
那是惡作劇，她當老師的時候很年輕，都被他們氣哭過，但是她很喜歡他們，因為他們的身上，各自有一些很珍貴的品質。
作者介紹。
楊紅櫻，女，四川成都人。
我是四川省作協副主席，1982年到成都一家雜志社工作。
18歲開始當小學教師，19歲開始創作童話。
我1998年加入了。
2010第五屆中國作家財富第一名。
中國作家協會第九屆全國委員會委員。
楊紅櫻作品中的一節被選入中國小學語文考試教材。
曾獲2003年全國優秀暢銷書獎、國家教育部指定中小學圖書館必備書、2004年全國優秀暢銷書獎。
被選為“中國新世紀教育文庫?小學生推薦閱讀的100種圖書”等。
曾獲“冰心兒童圖書獎”、“海峽兩岸童話一等獎”等10多個獎項。
楊紅櫻的作品關注人物的人格塑造，探討成人世界與兒童世界之間的隔閡與誤解，倡導理解與溝通。
早期的童話作品注重語言的形成，內容富有教育性。
進入21世紀后，她調整了自己的創作風格，文體變得幽默、輕松，題材和內容也以孩子們喜聞樂見的方式描寫都市孩子們的喜怒哀樂。
文藝特征與社會功能之間的關系滲透到作品中，注重兒童階段心理活動的創作觀念形象建構。
童話與小說、文學與教育相互結合，具有童話的特色。
也有小說的特征。既有詩歌的雅韻，又有散文的特性;有對事物的想象，種下現實生命的感受;既有深刻的理解，也有對孩子教育的深刻思考。
楊紅櫻的作品表現了教育背景下兒童生活的現實和心理的現實。楊紅櫻的作品尊重兒童的天性，順應兒童理想中的世界。
作品中滲透了以兒童為中心的理念和視角的理念以及與精神分析學相結合的兒童心理咨詢的專業性問題。
參考資料的出處:
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