違背公德觀后感,對不文明行為說不 作文

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對不文明行為說不 作文

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說到愛護公物，“愛護公物光榮，破壞公物可恥”、“愛護公物人人有責”之類的口號，就連幼兒園的孩子也會說。是吧。

但現實中的我們呢?仔細觀察就會發現，校園里破壞公物的行為十分猖獗。也有為了抄近道而踐踏草坪的學生。踢球的時候，不小心把教室的門和窗戶弄壞了。在戶外運動中損壞了校園公共桌椅、扶手和垃圾箱;桌子上有各種各樣的涂鴉……不管你是有意還是無意，有沒有想過這些行為會給公物帶來損害，給其他學生的學習和生活帶來不必要的麻煩，甚至會增加學校維修公物的費用。

每次看到這種違反禮儀的行為，你都會皺著眉頭說“缺德!”可能會嘀咕。沒錯，這些人欠缺的正是“公德心”。不講公德，不守紀律。

沒有意識到自己是所有者，也沒有意識到公共物品是大家的東西，誰都有珍惜的義務。

正所謂“人無德不立，國無德不興”。

公民道德的好壞，反映著民族的精神風貌，影響著民族事業的興亡。

一個人的言行，往往表現出個人素質的高低，進而影響整個集體的總體素質狀況。

一個公民是否愛護公共設施，可以從小處反映出一個人道德素質的高低，一個學校校風的好壞;往大了說也反映了一個國家的文明程度和民族素質的高低。

中國公布的《公民道德建設實施綱要》提出了以“文明禮儀、幫助他人、愛護公物、保護環境、遵守法律”為主要內容的公共道德。

作為中華人民共和國的公民，我們都應該按照這個要求來規范自己的行為。

古人云:“勿以善小而不為，勿以惡小而不為。

\\\"其實愛護公物也很簡單，只要有公德之心，處處遵守學校的各項規章制度，就能保證公共設施的完好無損和正常使用。

如果你失去了今天，你不要失敗，因為明天時間還會來。

如果你輸了錢，你不會失敗，因為你的錢袋里沒有人生的價值。

如果你失去了社會公德，你就是徹底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

禮儀指的是人與人、人與社會、人與自然的關系。

其主要作用是追求個人道德的完善，以及維護公共利益、體現公共秩序。

說到禮儀，我想起了偉大的領導人列寧的話。

有一次，列寧同志下樓梯，在樓梯狹窄的通道上，正好碰到一個女工拿著一盆水已經走了一半。

女工一看到列寧，嚇了一跳，急忙折返，讓出一條路。

列寧阻止說:“沒有的事，你是提著行李走到半路上的，我兩手空空，你先走吧?！彼且粋€經常說“請”的親切的人。

然后我靠在墻上，扶著女傭上了二樓，才下樓去。

另外，澳大利亞的霍克總理在任的時候，在一家百貨商店，因為養老金問題和一位老人發生了口角。

霍克一時沖動，斥責了老人。

老人把他告上了法院。

霍克召開了記者招待會，為自己的言論道歉。

“雖然那天非?？鄲?，但這不能成為說那種話的理由。

如果我傷害了他，我想就此向他道歉，請原諒我的傲慢。

嗎?”

聽了這兩位名人的故事，你是否感到欽佩呢?不要以為只有大人物和名人才有禮儀。沒必要為自己或多或少的不禮貌感到羞愧。

那就大錯特錯了。

我們不僅要有講文明的偉人，我們更需要一群有禮貌的民眾。

個人文明禮儀是根，是本。

人要有良好的文明環境，首先要從自己做起，從身邊做起。

正如魯迅先生所說:“中國欲存爭于天下，其首在于立人，人而后事事立舉。

“立人”的意思是完善人的思想和文明修養，首先我們要在讀書學習上下功夫，完善自身的認知水平;認知達到一定水平，有辨別是非的能力;明辨是非善惡，端正自己的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行符合道德標準，提高自己的修養。

這就是古人所說的格物、致知、誠意、正心、修身。

還是那句話:“文明禮儀我先”自身的素質提高了，我們整個校園的素質、整個城市的素質、整個中國的素質才會真正地進步和提高。

對不文明行為說不 作文

對不文明行為說“不”。

發展到社會日新月異的今天，大樓高了，人民的經濟水平高了，一切都高了。

但是，隨著社會的進步，不文明的行為也多了起來，這樣的增高，對于社會來說，可以說是“負擴張”。

所以不要違反禮儀，大聲說“不”就行了。

我認為這句話可以這樣理解。

用數學術語來說，用“負”來比喻“不文明”的“不”，當然會對社會和學校產生副作用，不利于發展進步，但簡單地說，如果把“負”強行去掉，改變了原來的意思，當然會在現實中出現不合適。

再比如，我們常說的“負得正”，對不文明行為說“不”，將負號相抵，變成正號，是不是起到了相反的作用呢?

不文明行為的存在有著重大的關系想象一下在公共封閉的場所，人口集中，本來空氣就不好，地方擁擠，一個人在里面點根煙，人進去的不僅是廢氣，還能咽氣，整個家的瘴氣，誰還拿著在里面抽煙的人不這么想。

我想大家也有切身的體會。

違反學校規章，在校服上亂涂亂畫，在校園里走在外面，它代表著一個學校的形象，有人看，怎么看這個學校。

對違反禮儀的行為說“不”，是學校提出并必須實行的事情。

雖然標題是“說不”，但真正的意思不僅是說，也要盡量避免違反禮儀。

先不說約束別人，先從自己做起。

“吾日三省吾身”，看看自己有沒有做了一天不文明的事情，想想身邊有那些不文明的事情需要克服它需要一個約束。

一個良心，道德的約束，這要靠大家的努力。

例如，一塵不染的氛圍

即使有垃圾，如果因為良心的苛責而不能丟棄，眼前就會出現一片凈土。

我們所追求的文明不僅是外在的，也追求心靈上的文明，我斷言，一個人連基本的心理健康都不具備，何談對社會、對他人文明。

強加處分不是治標不治本的方法。

有的人說了一遍臟話，剛批評完，過一會兒又重復，已經是“出口成臟”了。

如果他說之前，即使留一分鐘考慮，臟痞也不要說，久而久之，慢慢養成習慣，改掉，記住這不是一朝一夕，非一次就能達到的效果，這是心靈上的追求，“大腦——指揮全身運作”心理干凈，行為不文明。

蔚藍的天空，清澈的河水，甘甜的空氣過去了，但這又是一個理想的境界，原本擁有的卻要親手破壞。

我們渴望一片天空，一片美好的草坪，想有一個幸福的‘家’。

這一切是很難挽回的。但是，我相信世上沒有無謂的代價。我們一起對不文明行為說‘不’，世界才會更美好。

我期待著那一天。

希望被采納。

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道德是什么?它是人們在社會公共生活中應該遵循的基本道德。

我想，社會公德，應該從我做起，否則，一個連自己都沒有公德心的人，如何為祖國做貢獻?說到公德，“愛護公物，人人有責”、“愛護公物光榮，破壞公物可恥”之類的口號誰都能說出口吧吧。但是，真正做到的人又有多少呢?如果仔細觀察，就會發現在我們身邊發生的破壞公物的行為，僅校園就有很多。校園的地板上還經?？吹嚼?班級里的墻上、桌子上，密密麻麻地刻滿了，畫上了各式各樣的涂鴉;有些學生上課的時候，把垃圾箱、桌椅、門弄壞……但是，無論是有意還是無意，這些行為都給其他學生的學習和生活帶來了不便和困擾，增加了學校的維修費用。

更廣泛的社會更是如此。

看到這種不道德的事情，不由得嘟囔一句:“真是不道德啊?！笔堑?，他們缺少了人們最重要的公德心!不遵守社會紀律，不講公德。

大家有沒有想過，我們也是這些公物的“主人”，這些公物是大家共有的?正所謂“人無德不立，國無德不興”。

社會公德多么重要啊!一個人是否愛護公共設施，從小處講，體現著個人的道德素質，是學校校風是否端正的問題;從大處說，是體現了一個民族乃至國家品德素質的高低。

古人說:“勿以善小而不為，勿以惡小而不為。

只要我們保持一顆道德之心，從我們身邊做起，為了大家，為了學校，遵守學校的一切規則，我們就會保證公共財產的安全和正常使用。

在一個文明、環境良好的學校里，誰不想呢?莎士比亞說過:生命是短暫的，只有美德能讓它流傳到遙遠的后世。

的，讓我們從自身做起，弘揚社會公德!