聽課觀后感學生,小學英語公開課聽課心得體會

聽課觀后感學生目錄

聽課有感

小學英語公開課聽課心得體會

聽上課的感想。

今天，我懷著激動的心情走進了xx老師的課堂。題目是“如何寫出聽課的感覺”。這既是實踐性的授課，也是對思維和認知的深度挑戰。

影像作品的主題，也可以說是一種心靈的觸摸。xx老師的課就是這樣的感動。他不僅對教學感受進行了全面的剖析，而且深入淺出地講解了如何將個人的感受、想法與教學內容相結合，形成一篇真實而深刻的教學感受。

對于作品的意義和價值，我認為這不僅僅是一個學習的機會，也是一個自我反省和提高的機會。通過寫課堂感想，可以更深刻地理解課堂內容，更真實地表達自己的感情和想法。對讀者來說，這不僅是知識，也是一部刺激的作品。

聽了xx老師的課之后，我感觸很深。以前，我認為聽課的感覺只是簡單的記錄，但現在我明白了，那是對知識的深入挖掘和自我反省。我相信，通過不斷的學習和實踐，一定能寫出更好的課堂感想，更好的表達自己的思想和感情。

聽課有感

我是和樂小學的馬慶云。

今天上午第三節課結束了，接到主任的通知，讓我參加縣直三小的聽課活動。吃完午飯，拿著上課本去了三小。

下午的課是伊河學校的林靜老師和黃秀芹老師。

聽完林老師和黃老師的兩節課，心里除了贊嘆和佩服，更多的是有自己收獲的那份喜悅。

下面把自己的收獲或者感受寫下來，和大家分享。

林老師為我們介紹了五年級第五模塊“There are only nineteen”crayons”，林老師的教學充分調動了學生的積極性，讓學生成為真正的課堂主人。

在教13到19的基礎詞時，先把手指伸進去，同時從1復習到10，以增加學生的興趣。

林老師講課活躍，學生積極性高，特別是在練習上，圍繞本課重點，多種方法練習，提問密度大。

黃老師是我們英語老師中的佼佼者，是省級優質課一等獎的獲得者。

她為我們講的是五年級第七模塊的“I”can’see.林老師教學目的明確，重難點突出，教學嚴謹，多媒體課件制作精良，黃老師自創歌曲介紹，向學生講解自己能做什么，也可以解釋學生自己不會做什么，if you can’t do.we need help，從而逐步推導出本課的重點，學生掌握得比較好。

通過授課，我發現兩位老師有幾個共同點。

1、口語流暢，全英教學，為學生創設英語學習氛圍。

2、善于運用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體、更直觀、更生動;

3、教態親切，表情豐富，充滿激情。

課堂上輕松、活潑、瀟灑地進行教學，富有藝術性;

4、英語基礎知識扎實，詞匯量豐富，課程充實。

通過聽兩位老師的課，我發現了自己的很多不足之處。我想今后也要走出去，傾聽優秀老師的授課，把重要的東西變成自己的東西。

小學英語公開課聽課心得體會

西安高新第一小學

2022-2023學年的第一學期。

這是我聽講座時的感受。

——青出于藍而勝于藍

本學期因為傳染病，本校的先導課暫停了，但是學校依然非常重視年輕教師的成長。

盡管教學任務繁重，感染嚴重，但校方仍科學高效地為青年教師授課，體現了學校對青年教師成長的高度關心。

要求所有的年輕教師提前一天取消課程，取消班級，并且取消所有的課程，對所有的年輕教師來說確實是一個很大的挑戰。

下面是我聽彭舒瑤老師英語公開課的感想整理。

首先，為了讓學生成為課堂的主人，要提高學生的積極性。

這是新課程的重要特點，也是素質教育的要求。

彭老師既重視學生的主動參與，又重視學生個性的健康和諧發展，最大限度地增強了不同層次學生的學習興趣，增強了他們的自信心和參與意識。

在聽課的時候，彭老師特別注意不同層次的學生教學實踐，以互動模式、看圖、動畫模式和情景來引導學生聯想二、激發學生學習英語的興趣，營造民主、和諧的教學和學習氛圍。

其次，彭老師實現了利用學生的“舊知”向“新知”的轉移，注重學生學習策略的培養，從而使學生從“學會”迅速向“會學”轉變過來。

彭老師采用師生對話引出新課內容，充分調動學生的知識儲備，活躍學生的思維，并且在各個教學環節中對學生的要求清晰，難度適中。

并且教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精良，容量也相當大。

如果彭老師放慢教學節奏，刪除一些重復的內容，給學生留下充分的思維空間，學生會更有成就感，教學效果也會更好。

此外，彭老師還在班級中針對不同層次的學生進行因材施教，分層設計教學，根據問題的難易程度對不同層次的學生進行提問。

讓程度較好的學生帶動較弱的學生，促進他們的參與意識，達到學好學習的目的，使程度不同的學生都能體會到不同程度的學習成功和成就感。

接著進行靈活的主題訓練，開發創造性思維，通過pair work協作學習、共同討論，鞏固和運用所學知識，培養探究學習能力。

最后，彭老師自身良好的素質是教學的重要前提和基本保證。

在聽課的過程中，我發現彭老師有很多閃光點。

第一，口語流暢，發音準確。

只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言;

第二，善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體、更直觀、更生動;

第三，親切，表情豐富，充滿激情。

課堂上輕松、活潑、瀟灑地進行教學，富有藝術性;

第四，英語基礎知識扎實，詞匯量豐富，課程充實。

通過這次的授課，我對自己也思考了如何在授課中，按照不同的水平開展分層授課。最大限度地為不同程度的學生提供適合他們的學習時空和學習平臺。

我們應該承認學生的個性差異，尊重學生的需求和興趣差異。

了解學生，理解學生，如實分析學生的學習現狀。

在教學中激發學生的興趣、求知欲、好奇心、上進心，找出學生的進步點，提供良好的學習方法，創設成功的機會，激發學生向上的動機和行為。

彭老師確實有很多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

我的英語課。

2022年12月20日。