句子重音,小學四年級英語聽力技巧：句子中的重音問題

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句子重音

小學四年級英語聽力技巧：句子中的重音問題

什么是重音和停連

語文句子重音怎么找

句子重音

句子重音是指在說話或朗讀時，為了強調某個詞或短語，我們會加大對該部分的音量或強度。重音可以幫助我們更好地表達句子的意思和情感，并使語言更加生動和有力。

例如，在句子“我喜歡吃蘋果”中，重音可以放在不同的詞語上，產生不同的效果：

如果重音放在“我”上，這可能強調是某個人而不是其他人喜歡吃蘋果。

如果重音放在“喜歡”上，這可能強調的是對蘋果的喜愛程度。

如果重音放在“吃”上，這可能強調的是正在進行的行為。

如果重音放在“蘋果”上，這可能強調的是所喜歡的食物種類。

因此，通過改變重音的位置，我們可以更準確地傳達句子的意思和情感。

小學四年級英語聽力技巧：句子中的重音問題

這篇《小學四年級英語聽力技巧：句子中的重音問題》，是 特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

　　句子中的重音問題

　　通常情況下會強調實詞(content words)，而虛詞(Function words )則不強調。

　　實詞(傳遞了句子的意思)分別是：

　　1)n.名詞

　　2)main verbs.主動詞

　　3)adj.形容詞

　　4)adv.副詞

　　5)“that” “this”“ these” “those” 等等

　　6)wh-: who what when ,how ,why, which.

　　虛詞分別是：

　　冠詞: a, an, the

　　物主代詞 : his my ,your 等等

　　介詞 : in on of 等等

　　連詞:and, but

　　人稱代詞: I he she

　　be動詞: is are.

　　助動詞: do, does, did.

　　Eg.Azure brushes his teeth every morning.

　　His不重音，其他詞重讀。

( His 是虛詞)

　　記?。簩δ闼胍獜娬{的、欲傳遞給對方的重要信息進行重音處理。

　　錯誤的重音，會令人迷惑不解。

　　notes:You shouldnt stress words equally. Remember to stress the important words to your message.

什么是重音和停連

1，重音

在朗誦藝術中，我們朗誦的文學作品中的語句，是由若干的詞或詞組組成的，但一句話中它們之間的關系總有重要和次要的區別。

對那些重要的詞或詞組，要運用輕重對比的手段加以強調，給予突出。

對于這些被強調、突出的詞或詞組就是重音。

2，停連

停連，是指有聲語言表達思想感情的重要技巧之一。

在播音的語流中聲音的休止、中斷，屬于停頓；那些有標點而不顯示中斷的地方屬于連接。

停連要按文意、合文氣、順文勢，自如地服從思想感情運動的需要。

擴展資料：

在播音中，語言地部分之間，層次之間、段落之間、小層次之間、語句之間、詞組或詞之間，有聲語言總有休止、中斷地地方，時間有長有短，都屬于停頓地范圍。

那些不休止、中斷地地方，特別是文字稿件中有標點符號而不休止、不中斷地地方，就是連接。

停頓和連接都是有聲語言行進中顯示語意、抒發感情地方法。

無論?；蜻B，都是思想感情發展變化的要求，而不是任意的。

參考資料來源：搜狗百科-停連

搜狗百科-重音

語文句子重音怎么找

語文句子重音怎么找如下：

強調重音：以便表述某類特殊含義或獨特感情，或注重某一見解而復讀的音叫注重重音，也稱邏輯性重音。

文章內容中有特殊含義的句子，均歸屬于注重重音范圍。

注重重音沒有固定不動的表述規律性，關鍵依據內容情感的轉變而轉變。

同一句話，詞意不一樣，注重重音也不一樣。

語法重音：一句話之中，要是沒有表達獨特中心思想的含意，僅僅依據句子結構的特性而復讀的音，叫語言的語法重音。

文章內容中詳細介紹時間、地址、人物和事件誘因的句子，一般均歸屬于語言的語法重音范圍。

語言的語法重音不必太過突顯稍微解決得重一些就可以了。

強調重音與語法重音的區別是：

從音量上看：語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區別，而強調重音則給人鮮明突出的印象。

強調重音的音量大于語法重音的音量。

從出現的位置看：強調重音可能與語法重音重疊，這時語法重音服從于強調重音，只要把音量再加強一些就行了。

有時，兩種重音出現在不同的位置上，此時，強調重音的音量要蓋過語法重音的音量。

從確定重音的難易上看。

語法重音較容易找到，在一句話的范圍內，根據語法結構的特點就可以確定，而強調重音的確定卻與朗誦者對作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。