動作神態描寫的句子,人物動作神態描寫句子

動作神態描寫的句子目錄

動作神態描寫的句子

人物動作神態描寫句子

描寫人物動作、神態、心理、外貌、語言描寫的句子

描寫人物神態和動作的句子，各5句

動作神態描寫的句子

動作神態描寫的句子如下：

1. 她拿著信，倚著墻，一邊走一邊看，有時還前后點著頭，自言自語，嘴里嚕嚕地念著信上的話：“身體一定很好吧？……”她忽然停止走動，和一個走路的青年攀談起來，除了寒暄外，還問那人幾時回來。

2. 小紅把作業做完后，手舞足蹈地跑回家。

3. 老人的手每一根指頭都伸不直，里外都是繭皮，整個看真像用樹枝做成的小耙子。

4. 雨點掉在河塘中，泛起了無數漣漪，就好像是金魚頭上的花朵。

5. 一根火柴在黑夜里燃燒起來，起初是煙卷上的微光，慢慢擴散，那微光從人們眼前消失，卻把涼夜點綴得格外輝煌。

6. 老校長的每一句話都打動著在場人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強心劑，使人振奮；它像補藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩！

7. 她用粉紅色的筆認真地寫著，臉上綻開了甜蜜的笑容。

8. 他只微微一笑，便立刻收斂了嘴角邊的肌肉，緊緊地抿起嘴唇，好象是怕冷似的。

9. 她用口咬著線頭，一手拿著針在頭發上摩擦了幾下。

10. 她一只手拿著線頭，另一只手捏著針頭，一針一針地縫著。

人物動作神態描寫句子

一、動作

　　1.她握住我的手,下下打量一番,輕輕嘆了口氣.

　　2.她站了起來,回答得那么準確,那么自然,那么流暢,似乎早有準備似的.

　　3.寧佳音跑到跳高架的橫桿前,又腳踏地,雙臂猛擺,身體就像小燕子一樣飛過了橫桿.

　　4.中國使者從騎著的駱駝背上跳下來,右手高擎節杖,大步走向前來.

　　5.中午由于下雪,我不能回家吃飯了.正當我要寫作業的時候,突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴里,我回頭一看是小明正調皮地眨著眼看著我.

　　二、神態

　　1.走到跟前,他的眼珠像生了銹的鎖心,再也轉不動了.

　　2.觀眾的目光,像無數條探照燈的光柱,緊緊地追逐著正在表演的武術運動員.

　　3.他的臉一下子拉了下來,像刷了層漿糊般地緊繃著.

　　4.他失望極了,淚臉比挨霜打的芭蕉葉還要蔫黃.

　　5.他絕望得像掉進了沒底兒的深潭一樣萬念俱灰.

　　三、語言

　　1.“孩子,”爸爸拍拍我的肩,說“你要相信自己,如果連你自己都不相信自己,那還有誰會相信你呢?”

　　2.“這是怎么回事呢?”他摸了摸頭皮,“啊,原來是這樣啊!”

　　3.“怎么可能!”媽媽焦急的說,“今天早上還好好的,怎么到學校就發燒了呢?

　　4.她大發脾氣道：“你一個女孩子,不是我看輕你,用秤稱一稱能有幾兩重!”

　　5.“這這這……”他突然江郎才盡,心慌意亂,舌根子發短了.

描寫人物動作、神態、心理、外貌、語言描寫的句子

描寫人物動作:百米短跑運動員已來到了起跑地點，他們各自都在做準備活動，我仔細觀察著我們班的各自都在做準備活動，我仔細觀察著我們班的短跑猛將423號運動員，她先雙手叉腰，右腳后根抬起，腳尖著地用力轉自已的腳腕，她又用同樣的方法活動了右腳腕。

緊接著她又原地高抬腿跑步。

最后，她前腿弓后腿繃雙手按住膝蓋，活動膝關節。

只聽“各運動員作準備”，423號運動員馬上來到自已的起跑

地點，身子成蹲姿前曲，左腳尖頂住起跑線右膝蓋著地，雙手四指并攏，與拇叉開在腿的兩側壓住起跑線。

這時發令員高喊“各就各位，”機靈的423號運動員立刻抬起臀部，兩腿伸直身子成弓形。

隨著砰一聲槍響423號象離弦的箭沖向前方

描寫人物神態:我的同桌好勝心可強了。

前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。

就這么一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長“請”來，用手點著考卷上的一個字，得意洋地對中隊長說：“看，這‘白玉很珍貴’的‘玉’字，顧宇寫成‘王’了！”中隊長細細一看，就指著董開旋的腦袋說：“瞎嚷嚷什么？哪兒有錯誤？”董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：“‘白玉很珍貴’……咦？剛才‘玉’字不對，現在怎么又對了？”他直摸腦袋，寫剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。

我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：“不要緊，下次考好點。

要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！”他看著我，心悅誠服地直點頭。

描寫人物心理:他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

描寫人物語言:一副玩世不恭的外表，時不時發出一陣怪異的笑聲，配上一張霸道的臉。

稍有不順，就大驚小怪地從座位上跳起來，拿著剪刀，用潑婦罵街的陣勢，指著某某人大罵：“你死定了，下課有你好看的！”說罷，還卷起袖子，一副隨時準備“大開殺戒”的模樣。

可是，下課鈴一響，他就沖到操場去了，對自己剛才的誓言已經忘得一干二凈

描寫人物外貌:我的妹妹長得很可愛，她已經3個月了。

前幾天是我妹妹的百天紀念日，我媽開著車抱著寶寶妹妹去“愛你寶貝”照了幾張照片。

我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。

她有一對可愛的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時地擺動著。

你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹。

描寫人物神態和動作的句子，各5句

人物動作和神態描寫

隨著老師的一聲哨響，兩班同學開始了緊張激烈的拔河比賽。

六（2）班的同學個個都很努力，尤其是范家明。

只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

六（4）班的劉錚也使出了九牛二虎之力，他的雙手緊緊地抓住繩子，身子一步一步地往后拉。

只見他的左手在前，右手在后，兩腿就石頭一樣，一動不動。

好不容易拉回一步，右手一下子在前，左手繞過右手向后。

身子略微向后傾。

終于，六（4）班的同學趁對方松懈之時，把繩子拔了過來！

今天，我們班踢了一場足球比賽。

比賽一開始，我們隊就占據了主動。

我把球傳給袁碩。

只見他不慌不忙地左腳控球。

這時，沖上來一名對方球員，袁碩先是改右腳控球，隨后，把球向前一踢，對手就改變了方向。

他見此情況，就用后腳把球一磕，巧妙地晃過了一名防守隊員。

接著，右腳高高抬起，一腳怒射，只見球高高躍起，又滑了一道弧線，吊射入網。

球進了，我方隊員一個個歡呼雀躍。

人物動作描寫

教數學的年輕女教師踩著細高的紅皮鞋，抱著一摞作業本，一臉冰霜地走進了教室。

她先用冒著寒光的眼睛掃視了一下全體同學，似乎在說：“誰再說話，我可絕不饒??！”頓時，喧鬧的教室一下子安靜了下來。

隨即，老師把作業本往講臺上一扔，同學們都隨著響聲震動了一下。

老師用她的纖纖玉手有節奏地敲打著桌子，用尖而硬的聲音說：“這次作業，我十分不滿意！”這一句話，使教室里的溫度降到了零下四千度，幾個同學不由自主地顫抖起來。

我們都知道，惡夢即將開始。

只見老師隨便挑出一本作業，“嘩嘩”地翻了幾頁，看了一會兒，然后猛地一摔，用可以劃破耳膜的聲音尖叫道：“王子豪！看看你的作業，寫的是什么呀！”再看看王子豪，已經在“地震”中跌到了地上。

人物動作描寫

我弓著腰，抿著嘴，瞪大了眼睛，一步一步，躡手躡腳，悄聲不息地朝著那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。

近了，近了，我的心跳開始加快，手臂也有些抖動，我屏住氣，目不轉睛地盯著那越來越近的“獵物”，慢慢地靠過去，突然，我猛地朝它撲去，在瞄準它的一剎那間，我的右手馬上接近，將張開的手指飛快地一合，這只蜻蜓就穩穩當當地落在了我的手中。

（指導老師：吳迪）

人物描寫

我們班的某女生總是犯神經。

下課時，她總是先輕輕地碰她前排的男同學，然后故作神秘地讓他碰一下自己的胳膊。

男同學一般很好奇，只要一碰她，她就會大聲喊：“性騷擾啦！”嚇別人一跳。

我們班的王亦周剛來的時候，上課時總想去上廁所或接水喝。

只要老師一答應，他馬上就一拍手，一只手放在肚子上，另一只手舉過頭頂，掌心朝上，哼著小曲“呀啊，呀啊……”的轉著就出去了。

我們數學老師上課時，如果有人說話，他就會轉過頭來大聲說：“不許說話！”如果還有人說的話，老師的一雙“紅外線”眼就會確認目標，然后“嗖”的一聲，粉筆頭就會正中那人臉門。