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標兵， 是指可以作為榜樣的人或單位；而先進個人，就是指工作中比較突出的個人，達不到標兵的標準；因此，安全生產標兵榮譽要高于安全生產先進個人榮譽。
1.如果我們過于爽快地承認失敗.就可能使自己發覺不了我們非常接近于正確.---卡爾·波普爾 2.[難也是如此.面對懸崖峭壁.一百年也看不出一條縫來.但用斧鑿.能進一寸進一寸.得進一尺進一尺.不斷積累.飛躍必來.突破隨之.---華羅庚(中國) 3.我真想發明一種具有那么可怕的大規模破壞力的特質或機器.以至于戰爭將會因此而永遠變為不可能的事情.---諾貝爾(瑞典) 4.只有順從自然.才能駕馭自然.---培根(英國) 5.真理的大海.讓未發現的一切事物躺臥在我的眼前.任我去探尋.---牛頓(英國) 6.謬誤的好處是一時的.真理的好處是永久的,真理有弊病時.這些弊病是很快就會消滅的.而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨.---狄德羅(法國) 7.凡在小事上對真理持輕率態度的人.在大事上也是不足信的.---愛因斯坦(美國) 8.人的天職在勇于探索真理.---哥白尼(波蘭) 9.我不知道世上的人對我怎樣評價.我卻這樣認為:我好像是在海上玩耍.時而發現了一個光滑的石子兒.時而發現一個美麗的貝殼而為之高興的孩子.盡管如此.那真理的海洋還神秘地展現在我們面前.---牛頓(英國) 10.科學的靈感.決不是坐等可以等來的.如果說.科學上的發現有什么偶然的機遇的話.那么這種[偶然的機遇只能給那些學有素養的人.給那些善于獨立思考的人.給那些具有鍥而不舍的精神的人.而不會給懶漢.---華羅庚(中國) 11.一個科學家應該考慮到后世的評論.不必考慮當時的辱罵或稱贊.---巴斯德 (法國) 12.我們在享受著他人的發明給我們帶來的巨大益處.我們也必須樂于用自己的發明去為他人服務.---富蘭克林(美國) 13.我的人生哲學是工作.我要揭示大自然的奧妙.為人類造福.---愛迪生(美國) 14.我平生從來沒有做出過一次偶然的發明.我的一切發明都是經過深思熟慮和嚴格試驗的結果.---愛迪生(美國) 15.發展獨立思考和獨立判斷的一般能力.應當始終放在首位.而不應當把獲得專業知識放在首位.如果一個人掌握了他的學科的基礎理論.并且學會了獨立地思考和工作.他必定會找到他自己的道路.而且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來.他一定會更好地適應進步和變化.---愛因斯坦 (美國) 16.一切推理都必須從觀察與實驗得來.---伽利略 (意大利) 17.要學會做科學中的粗活.要研究事實.對比事實.積聚事實.---巴甫洛夫 (俄國) 18.我的那些最重要的發現是受到失敗的啟示而作出的.---戴維 (英國) 19.感謝上帝沒有把我造成一個靈巧的工匠.我的那些最重要的發現是受到失敗的啟發而獲得的.---戴維 (英國) 20.我堅持奮戰五十余年.致力于科學的發展.用一個詞可以道出我最艱辛的工作特點.這個詞就是[失敗.---湯姆遜 21.對搞科學的人來說.勤奮就是成功之母.---茅以升(中國) 22.運動是一切生命的源泉.---達·芬奇(意大利) 23.科學的基礎是健康的身體.---居里夫人(法國) 24.沒有僥幸這回事.最偶然的意外.似乎也都是有必然性的.---愛因斯坦(美國) 25.我要把人生變成科學的夢.然后再把夢變成現實.---居里夫人(法國) 26.科學是沒有國界的.因為她是屬于全人類的財富.是照亮世界的火把.但學者是屬于祖國的.---巴斯德(法國) 27.我愿用我全部的生命從事科學研究.來貢獻給生育我.栽培我的祖國和人民.---巴甫洛夫(前蘇聯) 28.歷史告誡我們說.一種嶄新的真理慣常的命運是:始于異端.終于迷信.---赫胥黎(英國) 29.總有一天.真理會取勝.即使真理在他一生中未能得到勝利.為了堅持真理也會使他變得更好.更加聰明.---赫胥黎(英國) 30.使人們寧愿謊言.而不愿追隨真理的原因.不僅由于探索真理是艱苦的.也不僅由于真理會約束人的想像.而且是由于謊更能迎合人類某些惡劣的天性.---培根(英國) 31.目前的時代.真理是那樣晦暗不明.謊言又是那樣根深蒂固.以致除非我們熱愛真理.我們便不會認識真理.---帕斯卡(法國) 32.研究真理可以有三個目的:當我們探索時.就要發現到真理,當我們找到時.就要證明真理,當我們審查時.就要把它同謬誤區別開來.---帕斯卡(法國) 33.謬誤的好處是一時的.真理的好處是永久的,真理有弊病時.這些弊病是很快就會消滅的.而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨.---狄德羅(法國) 34.探索真理比占有真理更為可貴.---愛因斯坦(美國) 35.追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標.---愛因斯坦(美國) 36.在真理的認識方面.任何以權威者自居的人.必將在上帝的嬉笑中垮臺!---愛因斯坦(美國) 37.我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務.即使不為人喜歡也在所不惜.---愛因斯坦(美國) 38.真理可能在少數人一邊.---柏拉圖(希臘) 39.最初偏離真理毫厘.到頭來就會謬之千里.---亞里士多德(希臘) 在科學上重要的是研究出來的東西，不是研究者個人 居時夫人 科學雖不是充實人生的一個全圓，但它是這個全圓的一扇重要的弧面 郭沫若 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學 愛爾蘭 科學愈不精密，它們就愈沒有變動，而在精密科學中，變化是巨大無比的，而且持續不斷地進行著 格拉寧 真正的科學研究者對他所從事的工作完全舍棄了功利觀點 皮爾斯 德行啊，你是純樸的靈魂的崇高科學 盧梭 真正的科學首先教人們懷疑，教人們摸不著頭腦 烏納穆諾 科學不問現在和過去，是對一切可能存在事物的觀察，預見雖然是漸進的，然而它是對即將發生事物的認識 達·芬奇 科學既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質福利的源泉 貝爾納 人借助科學，就能糾正自然界的缺陷 梅契尼科夫 為了照亮地球深處，在黑暗之中看到蘊藏豐富的礦產資源，科學之燈是必須的 門捷羅夫 科學的全部目的，就是有意識地取得大自然無代價的賦予青春的一切 屠格涅夫 生產力也包括科學 馬克思 在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路上攀登不畏勞苦的人，才有希望到達光輝的頂點 馬克思 在我們現代世界中，再沒有第二種力量可以與科學思想力量相匹敵 恩格特·卡西爾 科學是社會變革的力量 貝爾納 在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量 恩格斯 科學種田，越種越甜 － 科學技術是第一生產力 鄧小平 歷史上生產資料，都是同一定的科學技術相結合的；同樣，歷史上的勞動力，也都是掌握了一定的科學技術知識的勞動力 鄧小平 科學與藝術屬于整個世界，在它們面前，民族的障礙都消失了 歌德 藝術屬于古老的世界，科學屬于現代的世界 迪斯累利 人類的整個發展取決于科學的發展，誰除非科學的發展，誰就阻礙了人類的發展 弗希特 科學不能或者不愿影響到自己的民族以外是不配做科學的 普朗克 科學是人類的共同財富，而真正的科學家的任務就是豐富這個令人類都能受益的知識寶庫 科爾莫戈羅夫 科學絕不是一種自私的享受，有幸能夠致力于科學的研究的人，首先應該拿自己的學識為人類服務 馬克思 魔術，以及人們傳說的它的一切神奇之點，其實就是對于科學的能力的一種深沉的預感 愛獻森 藝術和科學的價值在于沒有私欲的服務，在于為萬人的利益服務 羅斯金 只有藝術和科學能提高人，直到神圣的高度 胡赫 藝術是活的科學 科克托 科學是腦力勞動，是腦力勞動的產物；而詩歌只能看成是它的消遣 培根 科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人 約瑟夫·魯 比起任何特殊的科學理論來，對人類的價值觀影響更大的恐怕還是科學的方法 梅森 認識一位天才的研究方法，對于科學的進步，并不比發現本身更少用處 拉普拉斯 辯證法是關于外部世界和人類思維運動的一船規律的科學 恩格斯 辯證法是關于普遍關系科學 恩格斯 百折不撓的決心若與科學法則相抵觸，猶如江心補漏勞而無益 王爾德 真正的科學家應當是個幻想家，誰不是幻想家，誰就只能把自己稱為實踐家 巴爾扎克 科學家必須具備想象力，這樣才能想象出肉眼觀察不到的事物如何發生，如何作用，并構思出假說 貝弗里奇價格 只要自然科學在思維著，它的發展形式就是假說……進一步的觀察材料會使這些假說純化，取消一些，修正一些，直到最后純粹地構成定律 恩格斯 科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛 斯賓塞 科學的界限就像地平線一樣，你越接近它，它挪得越遠 布埃斯特 謹小慎微的科學家既犯不了錯誤，也不會有所發現 英國 經驗是科學之父 西班牙 生活是短暫的，科學是廣闊的，機會是難得的，經驗是虛假的，判斷是困難的 希波克拉底 對于科學，敵人比朋友還多 日本 科學不會舍棄真誠愛它的人們 季米里亞席夫 科學是將領，實踐是士兵 達·芬奇 科學是使人的精神變得勇敢的最好的途徑 布魯諾 科學是系統化了的知識 赫·斯賓塞 在科學的入口處，正像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：“這里必須根絕一切猶豫，這里任何怯懦都無濟于事。
” 馬克思 四個現代化，關鍵是科學技術的現代化。
沒有現代科學技術，就不可能建設現代農業、現代工業、現代國防 鄧小平 不搞科學技術，生產力無法提高 毛澤東 科學技術這一仗，一定要打，而且必須打好 毛澤東 如果像你所斷言的，技術在很大程度上依賴于科學狀況，那么科學狀況卻在更大的程度上依賴于技術的狀況和需要 恩格斯 勞動生產力是隨著科學和技術的不斷進步而不斷發展的 馬克思 要提倡科學，靠科學才有希望 鄧小平 短淺的眼光限制了我們，使我們不相信重力、化學及植物等科學的法則 愛獻生 每一門科學都曾經遭到排斥 莫格索爾 在科學里，嘲笑腐儒，也就類似宗教里的嘲笑迷信 愛獻生 科學是僵化概念的墓地 烏納穆諾 科學是宗教迷信最有效的解毒劑 亞·史密斯 科學是“無知”的局部解剖學 奧·霍姆斯 科學技術是第一生產力 鄧小平 真正的科學首先教人們懷疑，教人們摸不著頭腦 烏納穆諾 科學不問現在和過去，是對一切可能存在事物的觀察，預見雖然是漸進的，然而它是對即將發生事物的認識 達·芬奇 科學最偉大的進步是由嶄新的大膽的想象力所帶來的 杜威 假如良好的判斷力不能駕馭科學，那么科學就是一種瘋狂 西班牙 科學，細心地玩味起來，并不是別的，而是正確的判斷力和理解力 斯坦尼斯瓦夫 反復地推斷，無休止地修正，就能在科學上取得勿容置疑的進步 杜克洛克斯 科學的敵人不比朋友少 土耳其 生產力也包括科學 馬克思 在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路上攀登不畏勞苦的人，才有希望到達光輝的頂點 馬克思 我在科學方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的 達爾文 科學需要人的本部生命 巴甫洛夫 任何科學上的雛形，都有它雙重的形象：胚胎時人丑惡，萌芽時的美麗 雨果 科學的歷史，從某種意義上說，就是錯覺和失敗的歷史，是偉大的頑愚者以笨拙和低效能進行工作的歷史 寺男寅彥 科學的進展是十分緩慢的，需要爬行才能從一點到達另一點 丁尼生 歷史上生產資料，都是同一定的科學技術相結合的；同樣，歷史上的勞動力，也都是掌握了一定的科學技術知識的勞動力 鄧小平 科學既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質福利的源泉 貝爾納 人借助科學，就能糾正自然界的缺陷 梅契尼科夫 為了照亮地球深處，在黑暗之中看到蘊藏豐富的礦產資源，科學之燈是必須的 門捷羅夫 科學的全部目的，就是有意識地取得大自然無代價的賦予青春的一切 屠格涅夫 科學絕不是一種自私的享受，有幸能夠致力于科學的研究的人，首先應該拿自己的學識為人類服務 馬克思 魔術，以及人們傳說的它的一切神奇之點，其實就是對于科學的能力的一種深沉的預感 愛獻森 在我們現代世界中，再沒有第二種力量可以與科學思想力量相匹敵 恩格特·卡西爾 科學是社會變革的力量 貝爾納 在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量 恩格斯 科學種田，越種越甜 － 科學技術是第一生產力 鄧小平 科學是腦力勞動，是腦力勞動的產物；而詩歌只能看成是它的消遣 培根 科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人 約瑟夫·魯 科學與藝術屬于整個世界，在它們面前，民族的障礙都消失了 歌德 藝術屬于古老的世界，科學屬于現代的世界 迪斯累利 人類的整個發展取決于科學的發展，誰除非科學的發展，誰就阻礙了人類的發展 弗希特 科學不能或者不愿影響到自己的民族以外是不配做科學的 普朗克 科學是人類的共同財富，而真正的科學家的任務就是豐富這個令人類都能受益的知識寶庫 科爾莫戈羅夫 科學是將領，實踐是士兵 達·芬奇 科學是使人的精神變得勇敢的最好的途徑 布魯諾 科學是系統化了的知識 赫·斯賓塞 在科學的入口處，正像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：“這里必須根絕一切猶豫，這里任何怯懦都無濟于事。
” 馬克思 藝術和科學的價值在于沒有私欲的服務，在于為萬人的利益服務 羅斯金 只有藝術和科學能提高人，直到神圣的高度 胡赫 藝術是活的科學 科克托 科學技術這一仗，一定要打，而且必須打好 毛澤東 如果像你所斷言的，技術在很大程度上依賴于科學狀況，那么科學狀況卻在更大的程度上依賴于技術的狀況和需要 恩格斯 勞動生產力是隨著科學和技術的不斷進步而不斷發展的 馬克思 要提倡科學，靠科學才有希望 鄧小平 對于科學，敵人比朋友還多 日本 科學不會舍棄真誠愛它的人們 季米里亞席夫 在科學里，嘲笑腐儒，也就類似宗教里的嘲笑迷信 愛獻生 科學是僵化概念的墓地 烏納穆諾 科學是宗教迷信最有效的解毒劑 亞·史密斯 科學是“無知”的局部解剖學 奧·霍姆斯 科學技術是第一生產力 鄧小平 四個現代化，關鍵是科學技術的現代化。
沒有現代科學技術，就不可能建設現代農業、現代工業、現代國防 鄧小平 不搞科學技術，生產力無法提高 毛澤東 科學最偉大的進步是由嶄新的大膽的想象力所帶來的 杜威 假如良好的判斷力不能駕馭科學，那么科學就是一種瘋狂 西班牙 科學，細心地玩味起來，并不是別的，而是正確的判斷力和理解力 斯坦尼斯瓦夫 反復地推斷，無休止地修正，就能在科學上取得勿容置疑的進步 杜克洛克斯 科學的敵人不比朋友少 土耳其 短淺的眼光限制了我們，使我們不相信重力、化學及植物等科學的法則 愛獻生 每一門科學都曾經遭到排斥 莫格索爾 我在科學方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的 達爾文 科學需要人的本部生命 巴甫洛夫 任何科學上的雛形，都有它雙重的形象：胚胎時人丑惡，萌芽時的美麗 雨果 科學的歷史，從某種意義上說，就是錯覺和失敗的歷史，是偉大的頑愚者以笨拙和低效能進行工作的歷史 寺男寅彥 科學的進展是十分緩慢的，需要爬行才能從一點到達另一點 丁尼生 在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點 馬克思 勞動生產力的是由多種情況決定的，其中包括，工人的平均熟練程度，科學的發展水平和在工藝上的應用程度，生產過程的社會結合，生產資料的規模和效能以及自然條件 馬克思 一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維 恩格斯 人的一生就是這樣，先把人生變成一個科學的夢，然后再把夢變成現實 法國 信仰的價值恐怕勝于真理的價值吧
真理不講情，但信仰卻具有慈母之心，科學對于我們的渴望是冷淡的，而信仰卻安慰我們 阿密埃爾 人只有在不斷追求中才能得到滿足。
像愛情一樣，詩、哲學、科學的真正精神恰恰就是不斷地追求，永遠站在起跑線上 趙鑫珊 我們最好把自己的生命看作前人生命的延續，是現在共同生命的一部分，同時也是后人生命的開端。
如此延續下去，科學就會一天比一天燦爛，社會就會一天比一天更美好 華羅庚 一切事物的開頭總是困難的。
這句話，在任何一種科學上都是適用的 馬克思 神奇的語言是童話，科學的預言是事實 － 語言是科學的唯一工具，詞匯只是思想的符號 塞·約翰遜 神奇的預言是神話，科學的預言卻是事實 列寧 真正的科學家比任何人都更不輕易作預言 喬治·薩頓 哲學是科學的偉大母親 培根 哲學是科學中的科學 柯爾律治 人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等 恩格斯 凡是較有成就的科學工作者，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是決心在大量時間中投入大量勞動的人 華羅庚 科學尊重事實，不能胡說、編造理由來附會一部學說 李四光
一安全用電，更為。
告誡大家，馬虎。
電源電路全鋪設。
高壓低壓，各楚。
電容電器，加強監測。
配電設施，安裝無誤。
采購電料，預防假冒。
低劣產品，易發事故。
停電送電，提前通知。
安全就緒，免出意外。
二野外作業，季節分明。
雨季用電，認真監護。
露天用電，要保安全。
廢舊設施，切勿湊合。
電刨電鋸，防護得當。
砂輪車床，不可亂舞。
技術工種，提前培訓。
突擊上崗，漏洞百出。
生產緊張，精心安排。
不可敷衍，草率應付。
神圣職責，人命關天。
重視檢修，電工為主。
三預防觸電，隨時注意。
電源電器，嚴格防護。
安全電用，口頭常掛。
觸電事故，預防為主。
火電災害，潛伏似虎。
當心吃人，一命嗚呼。
自身安全，切莫忘記。
一．四字警句 安全第一，警鐘常鳴。
安全第一，人人牢記。
安全生產，齊抓共管。
生產大上，安全不忘。
千里之堤，潰于蟻穴。
一人安全，全家幸福。
一人違章，眾人遭殃。
疏忽一時，痛苦一世。
大事化小，教訓難找。
小事化了，后患不少。
多看一眼，安全保險。
多防一步，少出事故。
居安思危，常備不懈。
小洞不補，大洞難堵。
隱患潛伏，事故難除。
安危相易，禍福相生。
振興礦業，安全第一。
堤潰蟻穴，氣泄針芒。
光喊不動，實在無用。
動手預防，隱患難藏。
有備無患，無備遭難。
早知今日，何必當初。
當初蠻干，今日痛苦。
安全教育，聲情并舉。
生動活潑，入情入理。
正反典型，解剖分析。
深入淺出，易學易記。
不圖形式，注重實際。
酒后工作，必生大禍。
流動吸煙，火光沖天。
冬季一到，風大物燥。
積塵自燃，防火重要。
安全管理，處處要嚴。
一絲不茍，不講情面。
勤查勤檢，消除隱患。
常抓不懈，防微杜漸。
放眼全局，突出重點。
干頭萬緒，安全在先。
教育為本，防患未然。
腳踏實地，穩定發展。
一時疏忽，必出事故。
疏忽大意，災禍之源。
安全平安，礦興我榮。
進入現場，集中思想。
生產工作，勿忘安全。
平安是金，步步小心。
我不傷我，你不傷你。
你不傷我，我不傷你。
自己保安，不可輕視。
相互保安，人人受益。
人在井下，心在別處。
不用打賭，準出事故。
生產是花，安全是根。
要想花美，必須強根。
違反規程，禍不單行。
措施到位，安而無危。
三違不反，事故難免。
嚴格執章，行為高尚。
安全規程，莊嚴神圣。
貼在墻上，牢記心中。
不折不扣，堅決執行。
融進血液，化為行動。
貫徹規程，先*領導。
落實規程，要*自保。
執行規程，心誠則靈。
干群努力，安全共保。
安全意識，不可淡化。
安全思想，不可放松。
安全教育，不可中斷。
安全防范，不可忽視。
無證駕駛，危及生命。
酒后開車，后患無窮。
特殊工種，特別要求。
無證作業，事故頭出。
溜子皮帶，蹬坐危險。
出了事故，后悔已晚。
干啥工作，別耍大膽。
堅持規程，保你平安。
停電作業，勿忘驗電。
違章生險，遵紀則安。
忽視安全，如履薄冰。
一時僥辛，終釀大禍。
生產再忙，安全不忘。
二．五字警句 小小安全帶，情系千萬家。
高空作業時，干萬扎牢它。
麻痹和大意，害人又害已。
事故如虎狼，它在暗中藏。
一時不注意，它就把人傷。
礦山多電器，用電要注意。
時時都謹慎，安全皆歡喜。
檢查維護細，隱患無陣地。
事故如惡鬼，規程是鐘馗。
小心無大錯，粗心釀大禍。
嚴細又認真，安全根基深。
系好安全帶，免得纏繃帶。
戴上安全帽，安全有依*。
系上安全帶，生命有依賴。
有安才有全，無安全沒有。
生命誠可貴，幸福價更高。
若想無事故、安全要記牢。
不傷害自已，不傷害他人，不被他人傷害。
事故是幽靈，時時要清醒。
事故是暗箭，安全是盾牌。
工作一馬虎，就會出事故。
國家受損失，個人受痛苦。
事故不難防，重在守規章。
事故不難防，重在守規章。
家以和為貴，礦以安為本。
加強紀律性；安全有保證。
戴上安全帽，心要想安全。
精神不分散，操作保安全。
要想事故少，設備維護好。
心中有規程，行動有準繩。
只要照著做，安全有保證。
安全是生命，冒險是拚命， 違章是玩命，蠻干不要命。
安全你、我、他，情系干萬家。
人人講安全，事事為安全。
時時想安全、處處保安全。
班前講安全，思想添根弦。
班中講安全，操作保平安。
班后講安全，警鐘鳴不斷。
安全人人抓；幸福千萬家。
幸福是棵樹，安全是沃土。
技術不過夜，安全難保證。
生產大合唱，安全第一章。
紀律松了綁，事故逞兇狂。
氣泄于針孔，禍始于違章。
家有賢內助，上班少事故。
安全在心中，時刻敲警鐘。
經驗有優劣，規程作鑒別。
真經驗救命，假經驗流血。
莊稼怕天旱，工作怕蠻干。
蠻干出事故，后悔已遲晚。
工作干條線，安全一針穿。
警鐘鳴不斷，人人保平安。
安全家家樂，事故人人憂。
班前講安全，腦中添根弦。
班中查安全，操作少危險。
班后比安全，警鐘?；匦?。
井下有隱患，怕在無防范。
狼咬離群羊，禍找違章人。
警鐘常鳴響，安全天天講。
疏忽一瞬間，事故把空鉆。
上班前喝酒，事故隨時有。
防患于未然，才能保安全。
隱患不處理，害人又害已。
幸福是棵樹，安全是根基。
與電打交道，安全是首要。
要干電氣活，先開工作票。
措施要齊全，考慮要周到。
馬虎是大敵，“湊合”切不要。
工作不在乎，拿命開玩笑。
停電必驗電，地線要掛好。
外線作業時，要戴安全帽。
綁好安全帶，防墜更可*。
桿下不停留，小心器材掉。
監護要認真，責任要盡到。
思想要集中，雜念要除掉。
年年保安全，家家皆歡笑。
安全在心間，美滿在明天。
規程要學會，守規不能忘。
隱患要查出，苗頭不能放。
教訓要記取，安全意識強。
小心無大錯，粗心釀大禍。
安全人人抓，幸福千萬家。
醉意帶進礦，禍害帶回家。
安全記心問，事故難沾邊。
企業增效益，安全是前提。
上班不喝酒，工作精神抖。
隱患不放過，年終當能手。
效益要提高，安全最重要。
小小安全帽，生命保護罩。
全礦齊動員，一起抓安全。
要想效益好，安全不可少。
安全心中想，工作守規章。
效益是大廈，安全是基石。
憂患非憂天、預防保安全。
安全出效益；安全出速度。
安全出美滿，安全出甜密。
寧走十步遠，不走一步險。
安全*自己，行為要規范。
安全鐵面人，關懷勝親人。
想當者好人，最終害死人。
寧操百倍心，不冒半分險。
安全是效益，質量是財源。
拿貓當虎斗，事故無門路。
安全抓得嚴，職工生活甜。
安全抓得細，職工都受益。
生活甜密密，安全是根基。
險前一句話，保礦又保家。
知險不成險，險在不知險。
要想不出險，常常想危險。
產量要多超，安全是法寶。
煤礦要興旺，二者不可少。
要把效益爭，安全是保證。
隱患事故多，效益一場空。
警惕安全在，麻痹事故來。
隱患不消除，事故難堵住。
預則危轉安，不預險成災。
制度松條縫，事故就鉆空。
一人出事故，殃及全家人。
眾人保安全，幸福千萬家。
班前喝大酒，事故跟你走。
班中睡大覺，事故把你我。
“三違”是大敵，人人要注意。
時時不能松，天天要警惕。
生產想安全，質量要把關。
隱患要排除，操作不蠻干。
井口勿吸煙，制度莫違反。
工程質量差，等于埋隱患。
為了你我他，請君要保安。
班前不喝酒，下井不帶煙。
家中不賭博，班中不冒險。
安全保生產，全家得美滿。
親人等著你，下班來團聚。
最后一茬窯，千萬別著急。
安全人人講，三違人人抓。
人人保安全，不分你我他。
一人違了章，大家都遭殃。
互相來監督，安全放心上。
安全你一人，幸福全家人。
下井來礦山，家人心掛牽。
勿忘妻兒情，把住安全關。
安全與生產，相輔又相承。
生產要安全，安會再生產。
警惕安全在，麻痹事故升。
班前莫喝酒，精力要集中。
眼觀六路事，耳聽八面風。
切忌耍大膽，遵章守規程。
妻娘盼你歸，月圓樂融融。
心急莫心慌，安全記心上。
別為搶時間，卻把安全忘。
三違是大敵，人人要注意。
時刻不能松，天天要警惕。
寧定十步遠，不冒一步險。
喜慶佳節時，更莫忘安全。
皮帶切莫爬，摔下危險大。
質量標準化，安全創水平內容太多，借鑒一下
1、教之而不受，雖強告之無益。
譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。
——張載2，讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。
——富蘭克林3、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
——陶行知4、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
——葉圣陶5、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。
——薩克雷6、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。
——阿米爾7、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
——陶行知8、如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。
——愛因斯坦9、教人者，成人之長，去人之短也。
唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。
——魏源10、得天下英才而教育之。
——孟軻11、最有價值的知識是關于方法的知識。
——達爾文12、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。
——斯賓塞13、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。
——蘇霍姆林斯基14、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。
——郭秉文15、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。
——郭沫若
如果你有省級技術能手，你是一個很不錯的人，在工作當中你一定會用到他在晉級評優選先。
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