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國家的驕傲，民族的自豪
一切都靠一來做而絲毫不實干的人，是虛偽和假仁假義的。
德謨克利特 是到處為家的，——不過只是任何不播種的地方，它是不會使其豐收的。
—— 赫爾岑 科學不是可以不勞而獲的——誠然，在科學上除了汗流滿面是沒有其他獲致的方法的；熱情也罷，幻想也罷，以整個身心去渴望也罷，都不能代替勞動。
—— 赫爾岑 天才不能使人不必工作，不能代替勞動。
要發展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。
人越有天才，他面臨的任務也越復雜，越重要。
—— 斯米爾諾夫 一個有真正大才能的人卻在工作過程中感到最高度的快樂。
—— 歌德 從科學園地采收的果實，如同農人的收獲一樣，常常是工作與幸運和有利的情勢的共同產物。
—— 貝齊里烏斯 靈感，不過是“頑強地勞動而獲得的獎賞”。
—— 列賓 誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾。
—— 恩格斯 世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤勞動而能夠得到的。
—— 愛迪生 在勞力上勞心，是一切發明之母。
事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
—— 陶行知
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《抗日英雄王二小》讀后感四年級 | 500字 | 讀后感這個讀書節，媽媽給我買了抗日英雄王二小的故事書。
看著看著，便被故事中的人物深深地吸引住了，一個比我大不了幾歲的孩子竟然能作出如此偉大的事情，為了八路軍和鄉親們的安全，不顧個人安危，犧牲時年僅13歲，王二小的英雄事跡深深感動著我，心中充滿了無比崇敬。
王二小打小就住在河北淶源的一個小山村破舊的草房里。
爹爹被日本鬼子害死了，哥哥被日本鬼子逼得逃跑了，媽媽又被活活餓死了。
二小從小便靠為別人家放牛為生。
抗日戰爭時期，二小加入了兒童團，干起事來比誰都積極。
除了站崗放哨查路條，還為八路軍割馬草，二小做了不少好事情。
王二小自小就對日本鬼子充滿了仇恨。
他經常默默地想，這深仇大恨一定要報。
鬼子又來大掃蕩了，二小為了解救鄉親們和將鬼子領進八路軍的包圍圈裝著為他們帶路，一路唱著放牛歌，將鬼子領著在山里轉圈，吳連長帶著隊伍將鬼子包圍起來后，氣急敗壞的鬼子小隊長端著大槍追上二小，把長長的刺刀扎進了二小的身體，還將二小挑到了山坡上，鮮血染紅每一片樹葉和綠草。
八路軍發起了進攻，消滅了鬼子。
大壯牛用尖角挑死了鬼子小隊長像是要為二小報仇。
看完故事，抗日小英雄王二小雖然英勇犧牲了，我感到無比悲痛，但他的英雄事跡卻感動著我，我們要懷著無比崇敬的真摯感情，深切緬懷革命先烈的豐功偉績，現在好好學習，學好本領，將來報效祖國
英雄黃繼光 中國人民志愿軍特級戰斗英雄。
農歷1930年11月20日出生于四川省中江縣一個山村,他自幼家境極為貧寒，六七歲時父親因受地主欺壓，病恨交加而死。
黃繼光從小就給地主扛長工、割草放牛。
1949年冬，家鄉解放，村里組織起農會，黃繼光不但成為農會第一批會員，積極斗爭地主，還當上了村里的民兵。
1950年抗美援朝戰爭開始后，國內停止復員并大量征兵。
1951年3月，中江縣征集志愿軍新兵時，黃繼光在村里第一個報了名。
體檢時，他因身材較矮開始未被選中。
來征兵的營長卻被黃繼光參軍的熱情所感動，同意破格錄取。
到朝鮮前線后，黃繼光被分配到第十五軍第一三五團二營六連任通訊員。
1952年4月，部隊到五圣山前沿陣地接防，本想殺敵立功的黃繼光卻被分配到了連隊后勤。
經過副指導員細致的思想工作，黃繼光明白了后勤工作的重要性，樣樣工作都干得很出色。
1952年7月中國新民主主義青年團。
經上級批準，他榮立三等功一次。
1952年10月14日，上甘嶺戰役開始。
10月19日夜，黃繼光所在的二營奉命反擊占領597．9高地表面陣地之敵。
當攻擊部隊受阻、傷亡較大時，已任營通訊員的黃繼光挺身而出，主動請戰，消滅敵人火力點。
在戰友負傷犧牲、自己所攜彈藥用光的情況下，黃繼光毅然用自己的身軀堵住了敵人槍眼，為沖鋒部隊的勝利開辟了通路，犧牲時年僅22歲。
黃繼光的英雄壯舉，獲得了抗美援朝戰爭中的最高榮譽——他被志愿軍領導機關追記特等功，并授予“特級英雄”稱號（另一特級英雄是楊根思）；所在部隊黨委追認他為中國共產黨正式黨員；朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常任委員會追授他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號和金星獎章、一級國旗勛章。
黃繼光最后長眠于沈陽市北陵烈士陵園。
邱少云(1931年——1952年)四川銅梁人。
1949年參加中國人民解放軍，1951年參加中國人民志愿軍入朝作戰，任志愿軍第15軍29師87團9連戰士。
在抗美援朝戰爭中，曾參加了第五次戰役、1952年秋季戰術性反擊作戰。
1952年11月11日，邱少云所在連隊在朝鮮平康前線反擊391高地作戰中擔負突擊任務，并奉命于夜間在距敵60米的山腳下潛伏，以待次日傍晚發起突襲。
12日11時，他的潛伏地不幸被敵盲目發射的燃燒彈擊中。
為了不暴露部隊的整個行動計劃，邱少云忍受烈火燒身的巨痛，在5個小時的時間里一動不動，直至犧牲。
他以自己的生命換取了此次作戰的勝利。
當晚反擊部隊順利攻占391高地，全殲守敵1個加強連。
戰后部隊黨委追認他為中國共產黨黨員，志愿軍領導機關為他追記特等功，授予“中國人民志愿軍一級英雄”稱號。
朝鮮政府授予他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號及金星獎章、一級國旗勛章。
英雄的名字被永遠鐫刻在391高地主峰的石壁上萬古留存。
文天祥，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”簡潔有力的一句詩酣暢淋漓的表達了他對祖國的愛
狼牙山五壯士》讀后感 讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多. 《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務.在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章. 文中這樣一個片斷令我最感動:五壯士高呼著打倒日本帝國主義 !中國共產黨萬歲!然后昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動地,氣壯山河,喊出了中國人的肺腑之聲.多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習. 每當回想起五壯士驚人的壯舉 我就感到非常慚愧.我作為一名少先隊員,二十一世紀的接班人,在學習上遇到難題就退卻,有時甚至就放棄了.而狼牙山五壯士為了民族的解放事業,克服了重重艱難險阻,赴湯蹈火,為國捐軀.我遇到的這點困難與他們相比算得了什么 再說正是因為無數革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,才換來了我們今天的幸福生活.如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓,那明天怎么去為祖國做貢獻呢 我又怎么能對得起先烈們的英靈呢 我羞愧萬分,不斷地責備自己.我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動力,勤奮學習,刻苦鉆研,掌握科學文化知識,練就過硬的本領,做跨世紀的接班人,把祖國建設得更加美麗,富饒. 五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽……不知不覺,我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學義,胡德林,胡福才. 讓我們永遠記住1941年秋日的這一天吧.狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋
[為光的文后感]為國爭光的文章讀后感為國爭光的文章讀后感1.屈原，是春秋戰國時期楚懷王的左徒，廣博，為國爭光的文章讀后感。
屈原一生中遭遇了兩次大的挫折。
屈原之所以成為中華民族愛國精神的代表，主要原因是他很有才能和愛國情懷，在楚國遭受打擊，但是他始終不背叛楚國。
\\\\'路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索。
\\\\'每每讀到屈原，想到屈原，總有一種悲嘆，一個真真的跋涉者，一個真真堅持自己理想與情操的人，它的結局竟是萬般無奈的投江。
一個人的精神，一個人的人的意志無不在詮釋著他對人生的理解，他對生命的看法。
為什么有那么多高尚的人總是匆匆走過他短暫的一生，今天的人也許永遠都理解不了古人。
讀《屈原列傳》的時候，吸引和震撼我的已不再是屈原那高尚的品質，而是感慨活在一個不被人了解的世界，那會是一個多么大的悲哀。
從屈原坎坷的一生揭示出一個深刻的道理，人的一生不可能一帆風順，遭遇困難和挫折是正常的，關鍵是面對挫折時，應當拿出勇氣和毅力迎接挑戰，直面挫折，戰勝自我，把每次挫折當作前進的踏腳石，最終走向成功的輝煌。
2.1949年，民不聊生，人們掙扎在死亡與恥辱的懸崖;1949年前，慘烈的抗日戰爭讓人們在血腥的日夜中煎熬奮斗;1949年前，硝煙無處不在;敵人的炮火攻得中國遍體鱗傷，仇恨與恥辱烙印在每個中國人民的心中······“東亞病夫”、辛丑條約、南京大屠殺和火燒圓明園都成為了每個中國人洗也洗不凈的莫大恥辱，刻骨銘心的傷口!然而，多年的戰爭讓這東方雄獅從惡夢中驚醒!1984年7月30日，在第23屆洛杉磯奧運會上代表中國的許海峰獲得了歷史上 第一枚金牌。
多么驕傲的金牌，零的突破，它是中國走向成功與興盛的起點，是千萬中國人欣喜激動與自豪的勝利。
是它，讓人們看到了中國的實力;是它，讓人們看到了中國巨大的變化與成就!25年的變化與發展，千萬中國人民齊心協力的創建與努力，讓祖國變的美麗富饒。
悠久深奧的文化傳統;令人贊口叫絕的琴棋書畫;跟隨時代腳步的生活習慣;色香味俱全的中式餐飲和智慧辛勤的勞動工作······讓我們在如今和-諧富饒的祖國懷抱中和睦相處，懷著一顆感恩與自豪之心去報效祖國，為國爭光!相信我們的祖國會變得更輝煌，更璀璨!在我們心中永遠閃爍著燦爛的金色光芒!【擴展閱讀篇】所謂“感”可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。
讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。
要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。
“讀”是“感”的基礎。
走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。
只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。
如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。
如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。
作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。
其次，排好感點只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。
如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。
總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。
第三、選準感點一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四、敘述要簡既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。
一句話，讀后感中少不了“敘”。
但是它不同于記敘文中“敘”的要求。
記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。
這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。
簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。
寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
編輯本段如何寫讀后感格式一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀后感《為國爭光的文章讀后感》。
題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。
三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。
四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。
對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。
八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。
結尾也大多再回到所讀的作品上來。
要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀后感的注意事項①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實感。
應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感(1)引——圍繞感點 引述材料。
簡述原文有關內容。
(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(3)議——分析材料，提練感點。
亮明基本觀點。
在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。
既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。
要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。
這樣的句子可稱為\\\\觀點句\\\\。
這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。
\\\\觀點句\\\\在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(4) 聯——聯系實際，縱橫拓展。
圍繞基本觀點擺事實講道理。
寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。
就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。
泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。
聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。
既可以從大處著眼，也可以從小處入手。
當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。
這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(5)結——總結全文，升華感點。
“讀”的內容不放松。
以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。
比如，\\\\簡述原文\\\\一般在\\\\亮明觀點\\\\前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
一、先要重視感感要多 讀要少，要善于靈活掌握。
比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
二、要重視\\\\讀\\\\在\\\\讀\\\\與\\\\感\\\\的關系中，\\\\讀\\\\是\\\\感\\\\的前提，基礎;\\\\感\\\\是\\\\讀\\\\的延伸或者說結果。
必須先\\\\讀\\\\而后\\\\感\\\\，不\\\\讀\\\\則無\\\\感\\\\。
因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
三、讀完一本書或一篇文章會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。
以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要\\\\露餡\\\\，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的\\\\大鍋飯\\\\缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破\\\\鐵飯碗\\\\，廢除大鍋飯的必要性。
四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。
作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。
要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫\\\\讀后感\\\\外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫\\\\觀后感\\\\，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然后引出觀點，展開論述就可以了。
五、寫景、物的讀后感應該怎樣寫(1)簡述原文有關內容。
如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。
寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。
選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。
這樣的句子可稱為“觀點句”。
這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。
“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。
這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。
這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。
一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。
要做到這一點，必須善于聯系實際。
這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。
聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。
以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。
讀后感1：今天，我讀了《黃繼光》這篇英雄故事，內心非常激動。
夜已深了，可我還未入睡。
黃繼光那舍身堵槍口的光輝形象老是出現在我眼前。
黃繼光1930年生，1952年逝世，犧牲時年僅22歲，是四川中江人，在1951年時參加中國人民志愿軍；1952年加入了中國新民主主義青年團。
在1952年10月19日上甘嶺戰役中，敵人占領的597.9高地密集的火力網打得六連戰士抬不起頭來。
前去爆破的三個小組都犧牲了。
眼看著天亮前攻不下陣地了，黃繼光帶領兩個戰士再次前去爆破。
一個戰士中彈犧牲了，另一個戰士也負傷了，接近敵人火力點的黃繼光已身負重傷，身邊沒有一樣武器。
危急時刻黃繼光用胸膛堵住了敵人正噴著火舌的槍眼。
敵人、戰士們驚呆了時，我也驚呆了，誰又見過這等可歌可泣的事跡呢
都說人的死有兩種：要么重于泰山，要么輕于鴻毛。
黃繼光叔叔為人類的正義事業而死，他死得有意義，死得偉大
我們將永遠懷念他
是啊，除了黃繼光以外，還有無數革命先烈為了祖國的神圣領土不被侵犯，為了人民不受欺辱，為了我們生活得更幸福，用滿腔熱血譜寫了一曲曲英雄的贊歌。
是他們用忍饑挨餓換取了我們今天豐盛的飯菜；是他們用站崗放哨換取了我們今天樹蔭下的嬉戲；是他們用流血犧牲使我們在和平的環境里學習和生活。
英雄們，我們將以你們為榜樣，勤奮學習，用優異的成績來告慰你們的靈魂，把我們的祖國建設得更加繁榮富強。
讀后感2：含著脈脈深情，我讀完了《黃繼光》這篇感人肺腑的文章。
我閉上眼睛，心潮澎湃，久久不能平靜。
黃繼光那光輝的形象怎么也揮散不去。
憶往昔崢嶸歲月，我的思緒仿佛回到了半個世紀前那個戰火紛飛的歲月，耳邊又回響起嘹亮、威武、雄壯的紅色搖滾－－中國人民志愿軍戰歌。
為了保衛祖國 ，為了保衛家鄉，打敗美帝保衛和平，我們的先輩去朝鮮打仗，英勇戰斗是民族的脊梁，鴨綠江水在靜靜地流淌，嘹亮地軍歌在耳邊回蕩。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
黃繼光就是無數雄糾糾 、氣昂昂跨過鴨綠江的中國好兒女中的一員。
為了在黎明前攻下597.9高地，身中數彈的他像暴風雨中的巨人一樣頑強地站起來，沖了上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口 ，“豪氣貫日月，英風動大地”。
英勇的志愿軍戰士趁勢攻克了敵人的陣地，奪取了勝利。
這真是“我自橫刀向天笑”，多么大無畏的犧牲精神啊
當我讀到“他轉過身來堅定地對指導員說：“指導員，請把這個任務交給我吧
”這句話時，我渾身發熱，黃繼光是多么主動呀。
可是我連媽媽交給的的任務都不做，比如說媽媽常常對我說，長大了，能幫大人做些力所能及的家務了，就拿掃地來說吧，一天，媽媽叫我掃地，我隨便掃了一下，很不干凈，媽媽見了，批評我說：“戴健，你連這點家務都做不好，還能干什么
”媽媽就要我重新掃地，我找了一個借口，跟媽媽頂嘴。
“一屋不掃，何以掃天下。
”這一切，我多么不對呀。
當我讀到“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住敵人的槍口。
”這句時，我的心靈被深深地震撼了，淚水無聲地滑落下來。
黃繼光，這個偉大的戰士，面臨著生命的危險，忍著傷痛，像巨人一樣冒著暴風雨一樣的子彈中站起來。
黃繼光，一個普通志愿軍戰士，卻有一種不怕犧牲的精神，究竟是什么力量鼓舞著他呢
哦，是最光榮的愛國主義和國 際主義精神，促使他將生死置之度外。
而我呢，卻連一點小小的磨難都經受不起。
遇到一點雞毛蒜皮的事就大呼小叫，那一次，我在改正考試發下來的試卷，這是一份提高卷，我做錯了好幾題，馬馬虎虎地應付修改，然后拿給爸爸看，爸爸耐心地講解，我聽得不耐煩，生氣地說：“你沒完沒了，真煩。
”爸爸嚴厲批評我，說：“遇到難題就繞道走，你這是逃避困難。
和革命先烈相比，你還差得遠呢
”是啊，生活在幸福時代的我，雖然談不上戰爭時代浴血奮戰，但連起碼的學習困難都不敢去戰勝，我是多么渺小啊
同學們
當你讀了這篇文章，你不感到黃繼光是我們最可愛的人嗎
黃繼光不正是我們學習的好榜樣嗎
“青山處處埋忠骨，何需馬革裹尸還。
”黃繼光、邱少云、毛岸英等無數志愿軍烈士永遠長眠于朝鮮半島的三千里江山，多少手足 、忠魂埋骨它鄉，這正是英雄“山草離離兮掩我骨，滄海蕩蕩兮浸我尸”的豪邁絕唱
“斬盡妖魔平天下，山河日月重安排。
”正是這支由無數個黃繼光組成的、高舉毛澤東旗幟的人民子弟兵，他們鐵血軍魂所鑄就的鋼鐵長城，忠勇耿耿，精忠報國，縱橫無敵，誰與爭鋒，打敗了號稱世界第一的美帝野心狼，保衛了新中國搖籃，保衛了世界社會主義陣營，奠定了新的世界政治格局。
“自古英雄出煉獄，拓馬長槍定乾坤
”我們的幸福今天，正是英雄們在昨天以生命熱血創造的明天，沒有他們的犧牲就沒有今天的一切。
“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
”我們青年一代何惜百死報家國，要為祖國、家鄉的富強崛起而奮斗，鞠躬盡瘁，死而后已。
灑淚祭雄杰，揚眉劍出鞘。
青春儒鋼的我 ，愿守土復開疆，堂堂中國要讓四方來賀
讀后感3：今天我讀了《黃繼光》這篇課文。
令我的心久久不能平靜下來。
文中主要講的是黃繼光為了祖國的利益，人們的未來，用自己的生命為盾牌,擋住了敵人那狂風暴雨的子彈。
讓占有們取得了勝利，但他卻永遠地埋在了地下。
戰后，戰友們絲毫沒有半點微笑，滿臉的淚水，因為這次的勝利是由黃繼光年輕的生命換來的。
是他用自己的身軀做為交換而得來的。
讀后我百思不得其解，黃繼光的未來是燦爛的，是充滿希望的,為什么他反而愿意以身軀為盾牌來擋住敵人的子彈呢
后來我明白了，人，活著不是為了自己而是為了民族，為了祖國。
面對死亡，他視而不見，面對戰友，他奮不顧身。
自古以來誰無死，死有輕于鴻毛，重于泰山，黃繼光他死得其所死得光榮。
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