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雪梅盧梅坡《雪梅》賞析 雪 梅 ??〔宋〕盧梅坡① ??梅雪爭春未肯降②， ??騷人閣筆費評章③。
??梅須遜雪三分白， ??雪卻輸梅一段香。
??【注釋】 ??①盧梅坡，宋詩人。
生卒年不詳。
②降（xiáng），服輸。
③閣，同“擱”，放下。
評章，評議的文章，這里指評議梅與雪的高下。
?? ??【譯詩】 ??梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。
??難壞了詩人，難寫評判文章。
??說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。
?? ??【賞析】 ??古今不少詩人往往把雪、梅并寫。
雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更顯出高尚的品格。
如毛澤東《卜算子·詠梅》中就曾寫道：“風雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。
”雪、梅都成了報春的使者、冬去春來的象征。
但在詩人盧梅坡的筆下，二者卻為爭春發生了“磨擦”，都認為各自占盡了春色，裝點了春光，而且誰也不肯相讓。
這種寫法，實在是新穎別致，出人意料，難怪詩人無法判個高低。
詩的后兩句巧妙地托出二者的長處與不足：梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了“騷人閣筆費評章”的原因，也道出了雪、梅各執一端的根據。
讀完全詩，我們似乎可以看出作者寫這首詩是意在言外的：借雪梅的爭春，告誡我們人各有所長，也各有所短，要有自知之明。
取人之長，補己之短，才是正理。
這首詩既有情趣，也有理趣，值得詠思。
1．文章中說，碣石山草的“生命線系上了我的感情線”。
那么“我”的感情線的脈絡是怎樣一步步地向前發展的呢
請在下列括號里填上最適當的詞語以示“感情線”的發展。
(4分) （）——→（）——→（）——→（） 2．畫線句運用了怎樣的修辭手法
起什么作用
(2分) 3．文中畫曲線的句子，表達了“我”怎樣的思想感情，試作簡要分析。
(2分) 4．本文引用了“野火燒不盡，春風吹又生”的詩句和李大釗“是自然的美，是美的自然”的名句，均十分恰當，你知道它們各有什么作用嗎
(4分) 5．友人是如何對待“我”栽碣石山草的
“我”是怎么做的
(2分) 參考答案： 1．希望悲傷驚喜贊美點撥：從第3自然段中“我”對于碣石山草的感情思考，找出能夠包含我的思想感情的詞語即可。
2．比喻。
十分形象地勾勒出碣石山草的自然美。
點撥：從碣石山草的兩種美思考。
3．表達了“我”對碣石山草的贊美。
點撥：作者的感情往往隱藏在對事物的描繪中。
4．前者強調小草有旺盛的生命力，后者既醒目地顯示了碣石山草的自然特色，又對上文描寫進行了概括，有畫龍點睛的作用。
點撥：抓住所引內容進行分析。
5．朋友對“我”加以贊美，鼓勵“我”建一個苗圃，專門培養自然花草。
“我”聽從友人勸告，準備“建一座移栽自然花草、培養自然美的苗圃”。
點撥：從“我”和友人的思想角度思考。
引號最基本的用法是，引用包括直接引用接引用。
直接引用和間接引用的標點符號用法不同，具體如下：一、直接引用是把人所說的話完整地記錄下來，分三種情形，例如：1、丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說：“先喂飽你
”2、“哎呀，真是美極了
”皇帝說，“我十分滿意
”3、“怕什么
海的美就在這里
”我說道。
二、間接引用是把某人的原話非正式地、不完整地、隨語意拈來放在自己的話中的引用。
這類引述如果不作明白交代，就很難發現它是引用。
例如：1、適當地改善自己的生活，豈但“你管得著嗎”，而且是順乎天理，合乎人情的。
2、現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。
從以上用法中，可以看出直接引用標點符號在引號內，間接引用標點符號在引號外。
擴展資料：一、一般地說，起引號跟引回號要成對用，但也有例外，即一段接著一段地直接引用時，中間段落只在段首用起引號，該段段尾卻不用引回號。
例如某人說了五段話，則第一、二、三、四、五段的段首都要用起引號，第一、二、三、四段段尾卻不用回引號，回引號只用在第五段末。
另外，引號里面又要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。
二、引號除了引用外，還具有強調的作用，例如：1、從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。
2、說她臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了。
三、另外，引號還有反語的效果，用來表示諷刺和嘲笑。
例如：他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序”的監獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。
參考資料來源：百度百科-引號
因為當時海峽2岸關系問題，臺灣不與大陸交流，探親都不行
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