<menuitem id="an1j4"></menuitem> 
愛因斯坦是現代學的開創者、集者和奠基人，同時一位著名的思想家和哲學家。
愛因斯坦除了名的相對論還給我們留下了大量的經典名言，下面就是學習啦為大家總結的愛因斯坦名言大全：▲ A ＝ x+y+z：成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少說空話。
▲ 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
▲人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
▲ 世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。
▲ 愛是比責任感更好的老師。
▲ 光用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。
▲ 沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
▲ 一個對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
▲ 生命會給你所要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在要的時候講得清楚。
▲ 只有為別人而活的生命才是值得的。
▲ 因為我對權威的輕蔑，所以命運懲罰我，使我自己竟也成了權威。
▲ 凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
▲ 發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。
如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。
▲ 探索真理比占有真理更為可貴。
▲ 追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標。
▲ 在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺
▲ 我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。
▲ 你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做些什么。
▲ 一個人在科學探索的道路上走過彎路、犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
▲ 科學家必須在龐雜的經驗事實中抓住某些可用精密公式來表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
▲ 科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。
每一項重大成就都會帶來新的問題。
任何一個發展隨著時間的推移都會出現新的嚴重的困難。
▲ 科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。
▲ 科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。
▲ 我們思想的發展在某種意義上常常來源于好奇心。
▲ 要是沒有能獨立思考和獨立判斷的有創造個人，社會的向上發展就不可想象。
▲ 思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。
▲ 想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。
嚴肅地說，想像力是科學研究中的實在因素。
▲ 提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。
而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。
▲ 沒有想像力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。
▲ 學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。
▲ 我們所能經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。
▲ 不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。
▲ 人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
▲ 人所具備的智力僅夠使自己清楚地認識到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。
如果這種謙卑精神能為世人所共有，那么人類活動的世界就會更加具有吸引力。
▲ 不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
▲ 人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
▲ 用一個大圓圈所學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。
由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
▲ 我從不想未來，它來得太快。
▲ 等你們六十歲的時候，你們就會珍惜由你們支配的每一個鐘頭了。
▲ 世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時間工作吧
▲ 每個人都有一不的理想，這種理想決定著他的努力判斷的方向。
就在這個意義上，我從來不把安逸和享樂看做是生活目的的本身——這種基礎，我叫它豬欄的理想。
照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美、真。
▲ 雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的東西，只有對于人類和對于客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。
▲ 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
▲ 現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波，追逐，競爭。
這是我們這個時代的特征。
但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
▲ 雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的東西，只有對于人類和對于客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。
▲ 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
▲ 現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波，追逐，競爭。
這是我們這個時代的特征。
但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
▲ 在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。
▲ 耐心和恒心總會得到報酬的。
▲ 在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。
▲ 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
就在這種意義上，我從來不把安逸和快樂看做生活目的的本身。
▲ 真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的熱心。
▲ 在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信任的。
▲ 對于一個為了發現一丁點兒真理而奮斗終生的人來說，如果他能親眼看到別人真正理解并喜歡他的工作，那他就得到了最美好的報償。
▲ 決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。
為了你們自己的歡樂和今后工作所屬社會的利益，去學習。
▲ 求學猶植樹，春天開花朵，秋天結果實。
▲ 在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。
▲ 在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催產婆。
▲ 知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發現與觀察到的事實兩者的比較中得出。
▲ 把時間花費在閱讀他人的著述吧。
你可借他人辛苦的東西，輕易改善自己。
▲ 學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的人。
▲ 興趣是最好的老師。
▲ 在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。
她幾乎是世界上一切成就的催生婆。
▲ 推動你的事業，不要讓你的事業推動你。
▲ 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身——這種倫理基礎我叫它豬欄的理想。
▲ 用一個大圓圈代表我學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。
而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界空白的接觸而也就越大。
由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
▲ 對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
▲ 在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺
▲ 凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
▲ 每一個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向.就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
▲ 啟發我并永遠使我充滿生活樂趣的理想是真 、善、美。
▲ 學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的人。
▲ 教育：把在學校學習的東西忘光了之后還留下來的東西。
▲ 喚起獨創性的表現與求知之樂，是為人師者至高無比的秘方。
▲ 誰要是把自己標榜為真理和知識領域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。
▲ 凡是對人類生活提高最有貢獻的人，應當是最受愛戴的人，這在原則上是對的。
但是如果要求別人承認自己比同伴或者同學更高更強，或者更有才智，那就容易在心理上產生惟我獨尊的態度，這無論對個人對社會都是有害的。
▲ 莫扎特從不為永恒作曲，但是正因為這個理由，所以他的許多作品均是永恒的。
▲ 我絕對相信，在這個世界上，財富絕不能使人類進步。
▲ 人們努力追求的庸欲的目標——財產、虛榮、奢侈的生活，我總覺得都是可鄙的。
▲ 我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠著別人（包括生者和死者）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。
我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受。
▲ 我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
▲ 只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
▲ 人們所努力追求的庸俗的目標——財產、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。
▲ 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
▲ 學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
▲ 學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
▲ 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
▲ 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
▲ 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身--這種倫理基礎 ，我叫它豬欄式的理想。
照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。
▲ 想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。
嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。
▲ 我們認為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作。
這種做法摧殘學生的感情、誠實和自信，……使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
▲ 我們中許多人都是幼稚的，其中有些人比別人 更幼稚些。
但是如果一個人知道了他是幼稚的，那么這種自知之明就會成為一種沖淡的因素。
▲ 認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。
▲ 在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
1、Imaginationismoreimportantthanknowledge.想象力比知識更重要。
2、LogicwillgetyoufromAtoB.Imaginationwilltakeyoueverywhere.邏輯會把你從A帶到B，想象力能帶你去任何地方。
3、Joyinlookingandcomprehendingisnature'smostbeautifulgift.從觀察和理解中獲得樂趣是大自然賜予的最美好的禮物。
4、Trynottobecomeamanofsuccess,butrathertrytobecomeamanofvalue.試著不去做一個成功的人，而去做一個有價值的人。
5、Ifyoucan'texplainitsimply,youdon'tunderstanditwellenough.如果你不能把它簡單地解釋出來，那說明你還沒有很好的理解它。
6、Whenthesolutionissimple,Godisanswering.當答案很簡單時，是上帝在回答。
7、Aquestionthatsometimesdrivesmehazy:areIamortheotherscrazy?有一個問題常常把我搞迷糊：究竟是我瘋了還是別人瘋了
8、Isn'titstrangethatIwhohavewrittenonlyunpopularbooksshouldbesuchapopularfellow?這件事不奇怪嗎——我寫的書從不暢銷，但我卻是個如此有名的家伙
9、Smallisthenumberofpeoplewhoseewiththeireyesandthinkwiththeirminds.只有少數人在用他們自己的眼睛觀察、用他們自己的頭腦思考。
10、Themostincomprehensiblethingabouttheworldisthatitiscomprehensible.這世界最無法理解的事情是它是可理解的。
11、Thevalueofama
說什么魚呀爬樹之類的，求完整的一句。
愛因斯坦名言錄 交際卷凡在小事上對真理率態人，在大事上也是不足信 --- 愛因斯坦 人生卷不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
--- 愛因斯坦通向人類真正的偉大境界的通道只一條苦難的道路。
--- 愛因斯坦實篤一個人只有以他全部的力量和精神致力于某一事業時，才能成為一個真正的大師。
因此，只有全力以赴才能精通。
--- 愛因斯坦我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
--- 愛因斯坦沒有犧牲，也就決不可能有真正的進步。
--- 愛因斯坦一個人被工作弄得神魂顛倒直至生命的最后一息，這的確是幸運。
--- 愛因斯坦簡單淳樸的生活，無論在身體上，還是精神上，對每個人都是有益的。
--- 愛因斯坦寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。
--- 愛因斯坦推動你的事業，個要讓你的事業推動你。
--- 愛因斯坦為了使每個人都能表白他的觀點而無不利的后果，在全體人民中，必須有一種寬容的精神。
--- 愛因斯坦最重要的寬容就是國家和社會對個人的寬容。
--- 愛因斯坦寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。
--- 愛因斯坦在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺
--- 愛因斯坦 真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱愛和專心。
--- 愛因斯坦 一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。
--- 愛因斯坦 智慧并不產生于學歷，而是來自對于知識的終身不懈的追求。
--- 愛因斯坦我們把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。
所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之后剩下的本領。
--- 愛因斯坦知學校的目標應是培養有獨立行動和獨立思考的人。
--- 愛因斯坦我沒有什么特別的才能，不過是喜歡尋根究底地追求問題罷了。
--- 愛因斯坦人們所努力追求的庸俗的目標———財產、虛榮、奢侈的生活———我總覺得都是可鄙的。
--- 愛因斯坦人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
--- 愛因斯坦人生卷有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高。
--- 愛因斯坦 人生卷真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱心和專心。
--- 愛因斯坦 一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應看他取得什么。
--- 愛因斯坦 對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
--- 愛因斯坦一個人對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
--- 愛因斯坦只有為他人而生活的生命才是值得的。
--- 愛因斯坦每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看做是生活目的本身———這種倫理基礎我叫它豬欄的理想。
--- 愛因斯坦照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。
--- 愛因斯坦由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量具有更大的威力。
--- 愛因斯坦信念最好能由經驗和明晰的思想來支持。
--- 愛因斯坦對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質之一————盡管把這種自豪喊得最響的往往是那些努力最小的人。
--- 愛因斯坦有不少人，他們不追求那些物質的東西，他們追求理想和真 --- 愛因斯坦一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
--- 愛因斯坦真正的快樂是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的興奮。
--- 愛因斯坦對一個人來說，所斯望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
--- 愛因斯坦只有獻身社會，才能找到那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
--- 愛因斯坦我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。
--- 愛因斯坦對一個人來說，所斯望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
--- 愛因斯坦只有獻身社會，才能找到那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
--- 愛因斯坦我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。
--- 愛因斯坦在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
--- 愛因斯坦成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少說空話。
--- 愛因斯坦不惜寸陰于今日，必留遺憾于明天。
———法國諺語我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。
--- 愛因斯坦求學猶植樹，春天開花，秋天結果實。
--- 愛因斯坦世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時間工作吧
--- 愛因斯坦愛因斯坦名言錄“想像力比知識更重要。
”“好奇心的存在，自有它的道理。
”“不是每件可以算數的事都可以計算，不是每件可以計算的事都可以算數。
”“命運為了懲罰我蔑視權威，于是使我自己也成為一個權威。
”“惟一會妨礙我學習的是，我所受到的教育。
”“在我審視我自己和我的思考方式時，我的結論是：在吸收有益的知識方面，奇思玄想的天賦對我而言，比我的才干更重要。
”“很少有人能鎮定地表達與他們的社會環境之偏見相左的意見。
大多數人甚至無法形成這種意見。
”“數學法則只要與現實有關的，都是不確定的；若是確定的，都與現實無關。
”“科學是一件美好的事，如果人無需賴此維生的話。
”“書讀得太多，而腦筋用得太少的人，都會落入懶得思考的習慣。
”“任何聰明的傻瓜都可以讓事情更大、更復雜、更激烈。
要往反方向發展需要一絲天分以及許多勇氣。
”“偉大的心靈總是會遭逢凡夫俗子頑強的抵抗。
”“凡是自命為知識與真理領域的評審員的人，都會被眾神的訕笑所毀滅。
”“真實只是一種幻覺，盡管是一種揮之不去的幻覺。
”“我沒有特殊天賦，我只是極為好奇。
”“常識就是到十八歲時所累積的偏見。
”“整個科學只不過是每日思考的精練。
”“如果我們知道我們在做什么，那就不能稱為研究了，不是嗎
”“這個世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。
”“重點是：發展兒童般渴望認知的欲望，并將這兒童引導至重要的社會領域。
”“物理學的概念是人類心智的自由產物，它不是全然由外在世界決定的，無論它看來是否如此。
”“不是我聰明，只是我和問題周旋得比較久。
”“堅持不懈就是天才。
”“時間存在的惟一理由是，如此才不會所有事情同時發生。
”“創意的奧秘是知道如何隱藏你的來源。
”“不曾犯錯的人什么新生事物都沒試過。
”“如果A代表人生的功成名就，A＝x+y+z。
x代表工作，y代表游戲，z代表閉嘴。
”“重要的是，不要停止質疑。
”“用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可數。
”
1.“師也教之以事而喻諸德也。
”——《禮記》2.“先生不應該專教書，他的責任是教人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
”——陶行知3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知4.“因為道德是做人的根本。
根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
”——陶行知5.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。
”——陶行知6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。
” ——陶行知 7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
” ——馬卡連柯 8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
” ——愛因斯坦 9.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
” ——愛因斯坦 10.“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
” ——愛因斯坦
1、少壯不努力，老大徒悲傷。
—— 漢樂府古辭《長歌行》 2、業精于勤，荒于嬉。
—— 韓 愈《進學解》 3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
——《增廣賢文》 4、天行健，君子以自強不息。
——《周易?乾?象》 5、志不強者智不達。
——《墨子?修身》 6、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。
——《荀子?勸學》 7、志當存高遠。
—— 諸葛亮《誡外生書》 8、丈夫志四海，萬里猶比鄰。
—— 曹 植《贈白馬王彪》 9、有志者事竟成。
——《后漢書?耿 列傳》 10、欲窮千里目，更上一層樓。
—— 王之渙《登鸛雀樓》 11、會當凌絕頂，一覽眾山小。
—— 杜 甫《望岳》 12、歲寒，然后知松柏之后凋也。
——《論語?子罕》 13、天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
——《孟子?告子下》 14、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
——《荀子?勸學》 15、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。
《呂氏春秋?誠廉》 16、精誠所加，金石為開。
——《后漢書?光武十王列傳》 17、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
——《新五代史?伶官傳序》 18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
—— 蘇 軾《晁錯論》 19、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
—— 屈 原《離騷》 20、位卑未敢忘憂國，事定猶須待蓋棺。
—— 陸 游《病起》 21、尺有所短；寸有所長。
物有所不足；智有所不明。
—— 屈 原《卜居》 22、若要功夫深，鐵杵磨成針。
—— 曹 學《蜀中廣記?上川南道彭山縣》 23、繩鋸木斷，水滴石穿。
—— 羅大經《鶴林玉露》 24、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
——《格言聯璧?處事》 25、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。
—— 諸葛亮《出師表》 26、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。
—— 陸 游 27、積土而為山，積水而為海。
——《荀子?儒效》 28、人非圣賢，孰能無過。
——《訓俗遺規》 29、堅志而勇為，謂之剛。
剛，生人之德也。
——《練兵實紀?剛復害》 30、捐軀赴國難，視死忽如歸。
—— 曹 植《白馬篇》 31、天下興亡，匹夫有責。
—— 顧炎武 32、丈夫不報國，終為愚賤人。
—— 陳恭尹《射虎射石頭》 33、時危見臣節，世亂識忠良。
—— 鮑 照《代出自薊北門行》 34、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
—— 林則徐《赴戎登程口占示家人》 35、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。
呂 坤《呻吟語?應務》 36、真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。
——《莊子?漁夫》 37、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
惟賢惟德，能服于人。
劉 備 38、傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。
—— 魏 徵 39、不傲才以驕人，不以寵而作威。
—— 諸葛亮 40、人生的旅途，前途很遠，也很暗。
然而不要怕，不怕的人的面前才有路。
—— 魯 迅 41、人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習穩定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機。
席慕蓉 42、我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為。
—— 方志敏 43、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發一分光，給人以光明，給人以溫暖。
—— 蕭楚女 44、所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
魯 迅 45、人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。
特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的愿望。
—— 巴 金 46、我們是國家的主人，應該處處為國家著想。
—— 雷 鋒 47、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。
—— 周恩來 48、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。
人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
—— 吉鴻昌 49、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。
一息尚存須努力，留作青年好范疇。
—— 吳玉章 50、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。
對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態度。
—— 毛澤東 51、錯誤和挫折教訓了我們，使我們比較地聰明起來了，我們的情就辦得好一些。
任何政黨，任何個人，錯誤總是難免的，我們要求犯得少一點。
犯了錯誤則要求改正，改正得越迅速，越徹底，越好。
毛澤東 52、一分鐘一秒鐘自滿，在這一分一秒間就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。
只有接受批評才能排泄精神的一切渣滓。
只有吸收他人的意見。
我才能添加精神上新的滋養品。
—— 徐特立 53、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。
—— 宋慶齡 54、形成天才的決定因素應該是勤奮。
……有幾分勤學苦練是成正比例的。
—— 郭沫若 55、自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。
—— 鄒韜奮 56、在勞力上勞心，是一切發明之母。
事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
—— 陶行知 57、入于污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質。
—— 周恩來 58、 一知半解的人，多不謙虛；見多識廣有本領的人，一定謙虛。
—— 謝覺哉 59、驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。
—— 老 舍 60、九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。
歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。
—— 陳 毅 61、不管發生什么事，都請安靜且愉快地接受人生，勇敢地、大膽地，而且永遠地微笑著。
—— 盧森堡 62、人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事情，懼怕生命的危險和死亡，他就什么也不能忍受了。
—— 盧 梭 63、人的一生，總是難免有浮沉。
不會永遠如旭日東升，也不會永遠痛苦潦倒。
反復地一浮一沉，對于一個人來說，正是磨練。
因此，浮在上面的，的，不必驕傲；沉在底下的，更用不著悲觀。
必須以率直、謙虛的態度，樂觀進取、向前邁進。
—— 松下幸之助 64、人的一生可能燃燒也可能腐朽。
我不能腐朽，我愿意燃燒起來。
—— 奧斯特洛夫斯基 65、懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經常用的鑰匙，總是亮閃閃的。
—— 富蘭克林 66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發出火花。
—— 伽利略 67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因為他們一開始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選 選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。
這樣的自信不是一朝一夕所能養成的。
你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。
在得到這個信念之之 前，先得受盡悲痛，流盡眼淚。
可是這樣是好的，應該要這樣…… —— 羅曼?羅蘭 68、一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。
—— 莎士比亞 69、患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節；風平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅競勝。
命運的鐵拳擊中要害的時候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然；……—— 莎士比亞 70、當一切似乎毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。
但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。
我體會到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。
賈柯?瑞斯 71、瓜是長大在營養肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。
—— 培 根 72、失去財產的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切。
—— 塞萬提斯 73、不要將過去看成是寂寞的，因為這是再也不會回頭的。
應想辦法改善現在，因為那就是你，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進。
—— 朗費羅 74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。
—— 拜 倫 75、一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的。
—— 雨 果 76、信仰是偉大的情感，一種創造力量。
—— 高爾基 79、樂觀是一首激昂優美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業的大路勇猛前進。
—— 大仲馬 80、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰
—— 狄更斯 81、壯志與毅力是事業的雙翼。
—— 德國諺語 82、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
—— 馬克思 83、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。
—— 林 肯 84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物。
—— 居里夫人 85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。
只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里。
—— 貝多芬 86、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
—— 愛因斯坦 87、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤他才能學會走路。
—— 馬克思 88、我們的理想應該是高尚的。
我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。
如果我們的內心為愛的光輝所照亮，我們面前前 又有理想，那么就不會有戰勝不了的困難。
普列姆昌德 89、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
—— 愛因斯坦 90、成功并不能用一個人達到什么地位來衡量，而是依據他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙。
—— 布克?華盛頓 91、理想是指路明燈。
沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。
—— 托爾斯泰 92、 成功，從失敗的土壤中頑強生出。
—— 德 國 93、別因為落入了一把牛毛就把一鍋奶油潑掉，別因為犯了一點錯誤就把一生的事業扔掉。
—— 蒙 古 94、危險、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途。
—— 泰戈爾 95、論命運如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。
人的四周充滿真正而高貴的財富—身體與心靈的財富。
—— 霍勒斯?曼 96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發出的光照亮這漫長的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進光明 的的的真理的殿堂。
—— 布魯諾 97、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快。
—— 萊 辛 98、噴泉的高度不會超過它的源頭；一個人的事業也是這樣，他的成就絕不會超過自己的信念。
—— 林 肯 99、朝著一定目標走去是“志”，一鼓作氣中途絕不停止是“氣”，兩者合起來就是“志氣”。
一切事業的成敗都取決于此。
—— 卡內基 100、我無論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務。
——《巴甫洛夫選集 》
版權聲明：此文自動收集于網絡，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可通過郵箱與我們取得聯系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/juzi/haoju/34600.html
