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您好，雖文題目不同，但是實際上寫起是一樣的結尾和致謝哦,我也剛剛畢設論文，還是比較了解的論文范例一本課題在選題及研究過程中得到*老師的親切關懷和悉心指導下完成的。
她嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。
從課題的選擇到項目的最終完成，*老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。
周老師不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向周老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
范例二致謝語歷時半載，從論文選題到搜集資料，從開題報告、寫初稿到反復修改，期間經歷了喜悅、聒噪、痛苦和彷徨，在寫作論文的過程中心情是如此復雜。
如今，伴隨著這篇畢業論文的最終成稿，復雜的心情煙消云散，自己甚至還有一點成就感。
……最后，我要感謝四年的大學生活，感謝**大學班的所有老師同學以及我的家人和那些永遠也不能忘記的朋友，他們的支持與情感，是我永遠的財富。
描寫環境美句子1、碧藍如洗空下，是一片連綿的青山綠樹，各種不知名花在叢林間爭相盛開，綻放著如云霞般絢爛的色彩。
2、讓我們在遼闊無邊的草原去感受草原的清新，在天蒼蒼之下去印證我們的渺小，在野茫茫之中去流浪，流浪成一片白白的云、或是一只只歡快的羊，或是一株株柔韌的小草。
3、太陽剛露臉的時候，我沿著小河往村里走，那么淡淡的清清的霧氣，那么潤潤的濕濕的泥土氣味，不住地撲在我的臉上，鉆進我的鼻子。
4、天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。
最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。
最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。
它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。
5、晚秋的野地死靜,身后的湖水像面碩大無朋的鏡子。
6、我是沒有去過草原的。
但，草原卻是我所喜歡的，一如我喜歡的沙漠和大山。
這種喜歡源于內心和生命的深處。
7、午后的陽光，太強烈了，連秧田里的水，都給蒸得暗地發出微小的聲音。
禾苗葉子曬得起卷子，失掉嫩綠的光澤，又沒有一點風，人走在兩邊都有禾苗的田埂上，簡直悶熱得渾流汗，氣也不容易透一口，因此誰也不愿出來了。
8、霧，朦朧了山的身體。
山，堅定了霧的信念。
環繞。
依戀。
纏綿。
絲絲縷縷中。
點點滴滴間。
不會輕易地離開。
不在輕浮的拋棄。
在那一刻已是永遠。
9、夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。
大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。
因為它是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。
而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。
10、夏日的傍晚，燕雀的狂噪穿過暮靄，在天空回繞。
月夜還有蝦蟆像滾珠一樣的叫聲，好比浮到池塘面上的氣泡。
倘使這幢舊屋子不是時時刻刻被沉重的車子震動，仿佛大地在高熱度中發抖的話，你決計想不到住在巴黎。
11、在狂風的吹襲下，在閃電的攻擊下，在雷聲的威嚇下，在這草原上最高大的樹——
語文不是一兩天情，需要一間的積累，給大家一些學好語文的方法吧1、循序漸進。
語文學習應注重基礎，切忌好高騖遠，急于求成。
每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章；一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。
2、熟讀精思。
就是要根據記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。
“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。
“精思”，要善于質疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。
就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、博研結合。
堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等。
《紅樓夢》語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。
語文學習，如果只局限于課堂是學不好的。
我要說“人生若只如初見”是出自納蘭容若的《飲水詞》或是《納蘭詞》的詞集子，所以你可以去翻來看看。
另外《倉央嘉措的情詩》里也有很樸實又很美的句子，網上都能查到的。
還有就是泰戈爾的詩集，像《飛鳥集》和《吉檀迦利》里的句子都很不錯。
這個網上也有。
或者是《花間詞》因為艷詞里的句子最是華麗和優美，當然看得時候不要選太艷的就行。
還有就是蘇纓的《納蘭詞典評》陜西大學出版社的，這本書也還行，但是僅指還行，好的東西還是要自己去品味。
然后就是那些所謂的私人小說或者說是憂郁小說，80后寫的，大多有你所說的這個特點，很多，書店了暢銷書里到處是。
但是沒有什么意思。
再來就是散文了，散文的句子優美幾很多。
你可以去看看朱光潛的關于美學的書，或者是宗白華的。
人生是什么生的目的是什么
目的說不重要，目的決定了人生的，但人生不等于目的生還是向著目的運行的整個過程，人生是過程
啊，這是一個最簡單但又最不為人注意的錯誤。
人生目標是我們永遠的明天，我們的人生永遠是今天，是此刻，是轉瞬即逝的現在
有目標的人是活得有意義的人，能看重人生本身這一過程并把握住過程的人是活得充實而真實的人——“沒白活一輩子
”應該是目的和過程兩方面都有質量。
目的好說，志存高遠，從省事開始，人們就會得到理想的教育。
然而許多人活了一輩子，到頭來，還沒有得到人生過程的樂趣，沒有享受人生，這是一種生命自覺與自省的缺乏。
沉浮動靜皆人生，體悟每種境遇，不以物喜不以己悲，得失沉浮皆是人生所獲的賜予。
沉浮動靜皆人生。
而我們卻常用一種效益坐標來判別人生的狀況。
前進為正，后退為負，上升為優，下沉為劣。
其實，人生遠比這個坐標復雜，進退沉浮所含的人生情趣也遠不是正負優劣的單一。
人們渴望升遷，珍愛名聲，還期待到達目標的速度。
這樣，人生的過程越來越被忽視，人生成為一種期待回報的付出，變為目標實現的成本，甚至是電腦上可以刪除的多余文件，只是因為需要提速
王維有名句：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
”生命閃光處，不一定是鶯飛草長時；人生得意時，不一定是踏花歸來處。
同樣道理，杜甫的名句：“細雨魚兒出，微風燕子斜。
”于平淡舒緩之中，寫出了人生的怡然淡靜，也寫出對生命的熱愛和喜悅。
一生蹉跎的杜甫，生前沒有飛黃騰達，而他這舒緩平和的人生感悟，卻穿透了千年歲月，緩如細雨，潤澤我們的心田。
?????,?? xx??? ???.~~????? ????.??? 1006?? ?????.（是設計1006班的學生。
）??? ??? ?? ????? ?? ?? ????.（這里的環境很美麗，是個學習的好地方）??? ??? ???? ??? ??? ???? ?? ?????.???? ??? ?????.??? 、???、 ???? ??? ? ????.?? ?? ????? ?? ??? ?? ??? ?? ??? ???? ???? ?? ?????.(我也因為常常去圖書館學習，而豐富了我的課外生活，也認識了許多朋友）?? ??? ?? ?????.??? ?? ??? ??? ?? ??? ????.?? ??? ??? ?? ?????.???? ??? ?? ??? ??? ????.?????.終于打完了~~~那些和你原文不太一樣的句子，我都用中文翻譯了，因為讀書在韓語里的直譯不常用，所以我用學習來代替了~沒有表中文的，都是和原文一樣的意思~
教材只是一個輔助設備，什么教材都一樣，教會的就是詞匯和語法，新概念也好，劍橋也罷，要學習英語，靠的是多讀多說，而不是特別好的教材，加油
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