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、行萬里路，讀萬卷書。
2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
3、讀書破萬卷，下筆如有神。
4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。
——達爾文5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
8、讀書要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。
10、一日無書，百事荒廢。
——陳壽11、書是人類進步的階梯。
學生個人宣言座右銘精選1. 只要心中有春天，便能將自己栽成一片綠意。
2. 言必行，行必果。
3. Lead the way!4. 態度決定高度，細節決定成敗。
5. 低調做人，低頭做事。
6. 弱者認命，強者抗命，能者求命，智者造命。
7. 命運給了你一個酸檸檬，你得想辦法把它做成甜的檸檬汁。
8. 以放大鏡看人生，人生是一場喜劇;以望遠鏡看人生，人生何嘗不是一場喜劇。
9. 學習，永不止步。
10. 失敗是成功之母，但不能永遠失敗。
我來答，我爸爸就是搞這個的。
。
量化分是學校管理學生的一種手段，一般以20分為上限，說白了就是決定處分給予的條件，初始分數為0，隨違紀扣分：扣到5分，警告，停課一天；到10分，嚴重警告，停3天；15分，留校，停1周；20分就會被開除地。
還有每學期清零一次，在學期快要結束的一段時間所扣的分數累加到下一學期。
這個與年終三好生（市級以上）的評選有關，相關扣分資料會以學生品行（分4等：0-4A級，5-9B級，10-14C級，14-19D級）的形式記錄入。
不會影響畢業，畢業只于畢業考試的及格與否有關。
但可能會因品行評價過不好而影響今后就業。
該制度已在山東、河北等省區施行。
旗頌》你有晨曦一樣的顏色，映紅了東方的天宇；你點一樣的溫度，讓神州熱土；你是陣痛中分娩的彩虹，嫁接起中華民族騰飛的橋梁；你用卓越的成就譜寫歌詞，將春天的故事傳唱。
那把磨得锃亮的鐮刀，披荊斬棘割去舊中國腐朽的毒瘤；那把高高擎起的鐵錘，力重千鈞已砸爛舊社會沉重的枷鎖。
你是一面真理的旗幟，穿越88個春秋永不褪色；你是一面飄揚的戰旗，無數優秀兒女為你前赴后繼；你是一面永恒的黨旗，旗下回響著莊嚴神圣的誓詞。
你是漫漫長夜指路的北斗星，你是大海上指引航行的燈塔，你將金黃的黨徽融進殷紅的血液，積淀出永遠不變的信仰。
你用太陽般的光芒編織未來，建設起富饒美麗的家園。
正因你，七月跳動著熠熠的火焰；正因你，七一有著火紅的主題。
你是一張宏偉的藍圖，由三代領導人精心設計；你是一幅多彩的畫卷，由十三億人民共同描繪；你如春風吹拂，將荒漠變成綠洲；你如號角長鳴，給了咱們奮進的力量。
你力挽狂瀾，一次次校正前行的航標，你任重道遠，肩負著祖國繁榮昌盛的使命。
在二十一世紀的這天，你用頻傳的捷報，譜寫了一曲改革開放的頌歌，你用開天辟地的壯舉，引領著五十六個民族，走向更加燦爛的明天
《黨旗飄飄》聽著歌聲成長，凝望紅旗長大，過著甜蜜生活，挽著愉悅走路。
我是愉悅的山頂洞后人。
當我舉起鐵拳，站在黨旗下，那是一種莊嚴，那是一種神圣，那是一種榮光。
是黨旗叫我有遠大的理想是黨旗給我堅定的方向。
我成為一名黨員有一種職責有一種奉獻，是我事業的指南有一份熱情有一份寬容是我待友的信念有一種吃苦，有一種肯干是我工作的態度有一份真誠有一份關心是我家庭的航船黨旗飄飄四季如歌你伴咱們走過歲月崢嶸。
黨旗飄飄江山如畫，你領咱們奔向時代高峰。
7月1日是您的生日，這天我揩一把淚水，串成感恩的珍珠，給光榮的中國共產黨一件生日的禮品：那是和平環境下自我在三尺講臺耕耘的一點收獲，那是黨的好政策給右派子女播出的生活美景；那是改革開放漸漸豐腴起來的農村的小康生活，那是科技創新給咱們山區人帶來的錦繡前景。
我唱起贊歌，激昂的是伊通河的洶涌怒濤，低沉的是大孤山的松林陣陣。
悠揚的是長江的亙古綿延，高亢的是珠穆朗瑪峰的高聳入云。
我舉起酒杯，醇香的是感恩的漢字，濃烈的是對黨的赤誠。
我捧上鮮花，含苞的是青春的祝福，怒放的是新世紀豪情唱不夠黨的政策說不完黨的英明。
鮮艷的黨旗啊，你是一道閃電照亮如漆的夜空神七在月球上成功您是一聲驚雷抖擻神州精神奧運的火炬點燃在北京的上空黨旗飄飄你用智慧收獲上海世博的豐盈冬雪彌漫征程的寒意，你用溫暖召喚士氣從容。
夏雨揮灑熾熱的激情，為受災建起了一道道高樓，為國人送去萬條富民的政策，只要你是56個民族，只要你是中國人。
九十年的歷程，證明著您奮斗的足跡。
九十年的滄桑，留下了您堅韌不屈的身影。
黨旗，前赴后繼，穿過革命戰爭的炮火硝煙；黨旗，高歌挺進，跨越建設征途的漫道雄關；黨旗，載歌載舞，理解13億人民歡慶90周年華誕的光輝燦爛；黨旗，昂揚屹立地球東半，飄揚在21世紀的春天。
沐浴著五千年燦爛文化教育的陽光，我在黨旗下健康成長由一個懵懂的少年，變成一個有自律性的共產黨員。
凝視著鮮紅的黨旗回首走過的教涯半百人生的文化洗禮30多年的教壇揮汗我的熱血，我的激情，我的愛更加倍添。
太陽如熾，光華耀眼。
在明媚的春光下，祖國編織著一幅幅日新月異的彩卷。
在漫長開放的海岸線上，收獲的是科學與禮貌；在三峽攔河大壩的濤聲中，收獲的是大禹未譜完的樂章；在礦山、油田、爐臺中，收獲的是效益和鐵人精神。
望采納
高校德育的教育內容就是要在社會主義道德與法律知識的傳授過程中,不斷培養、強化大學生的道德和法律意識;促使大學生認同、內化社會主義的道德要求和法律規范,并不斷外化為自覺的行為。
1當前高校學生道德與法律意識的幾種不良傾向大學生的道德與法律意識是一個多層次的復雜系統,其形成受多種因素的影響。
大學生良好的道德與法律意識,是形成其道德和法律行為的重要觀念基礎,是法律制度從規范層面走向現實法律秩序的重要保障。
總體看來,大學生的道德和法律意識與精神風貌都是很好的、積極的,但以下不良傾向也值得我們高度重視。
1.1對道德與法制教育課程認識不足在大學開設道德與法制教育課程,其目的就是要使學生知法、守法、用法、護法,培養和提高他們的道德與法律素質,自覺維護法律權威。
但在學習過程中,有些學生認為該課程不是自己的專業課程,對將來的就業沒有多大的影響。
因此,通常應付這門課程,考試及格就是他們的唯一目標。
這與該課程設置的目標相差甚遠。
目前,把道德與法律知識的識記教學轉變為道德與法律素質的培養是高校德育教育的重中之重。
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