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一般 都是先感謝教你的人 然后感謝德育之星的組織提供的平臺 在這過程中學到什么 最好舉個例子 提供一個思路啊
具體表現中你需要敘述自己品德和體育兩個方面的長處。
比方說在品德方面有熱愛勞動，勤奮學習，樂于助人等這些方面去說。
體育方面就要談到自己熱愛運動，強身健體，善于利用課余時間規劃自己的鍛煉時間等等。
德育分跟綜合測評掛鉤，也就是與拿獎學金有重要關系，當然最重要的還是自己的學業成績
想拿德育分的話就平時多參加活動啊 像參加社團，參加多種，比賽，多做活動等等，一般來說像德育、文體等等都是有上限的，我們學校是50分。
德育分占得比重不高，在我們學校是10%，所以說主要還得看成績。
。
像樓主所說既然成績不錯，那就多參加活動，令綜合測評錦上添花，獎學金妥妥的
不懂還可以追問····
敬愛的校領導、老師們，親愛的同學們：大家好
我很榮幸，并代表全校獲獎的同學在此表達我們對學校及老師們的感激之情。
首先，我很感謝學校。
對于我們廣大學生來說，這是對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞，使我們在學習上不敢有絲毫懈怠。
另外，我還要感謝培育我們的老師們，因為有了你們的辛勤付出，才有了我們今天的收獲。
此時此刻我捧著手中的獎，心里感慨萬千。
雖然并不多，但我想這每一個獎的背后都是各位同學日夜苦戰，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。
我不想說我們累，更不想說我們苦。
因為我們是青春、瀟灑的90后，風雨過后我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。
我相信我們會做的更好。
不過，獲得了獎并不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前。
在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。
我們要如何前進
答案就掌握在我們自己的手中。
所以，獎并不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。
我們應正確看待這種獎勵和榮譽。
不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。
學習就如逆水行舟，不進則退。
只有不斷地努力，不驕不躁，認真對待學習，不輕言放棄，看淡得失。
以一顆平常心，踏實勤奮。
才能取得更優異的成績，才能創造更美好的未來。
當然，沒有獲得獎的同學更不能放棄。
要努力起來，哪怕最終沒有成功，最起碼自己努力了，也無愧于心。
作為一名學生，面對獲獎，我除了些許的緊張和好奇，更多的是一份坦然，我們相信努力就會成功。
在此，我也想送上我衷心的祝福，希望你們能放飛自己的理想，創出更美的輝煌。
德育與智育的關系的名言警句德是做人的根本。
根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。
并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
(陶行知) 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道。
——赫爾巴特道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
——赫爾巴特有許多種的教育與發展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過道德教育在它們當中應該首屈一指。
——別林斯基名副其實的教育，本質上就是品格教育。
——布貝爾關于學習與社會實踐的名言警句 行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
(陶行知)中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。
中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
——陶行知 5.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知6.手腦雙全，是創造教育的目的。
中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
——陶行知 3毅力勤奮與成材的關系 的名言警句天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水.。
(愛因斯坦)歲不寒,無以知松柏;事不難,無以知君子。
——《荀子·大略》 不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。
——《荀子·勸學》勤奮是一種可以吸引一切美好事物的天然磁石。
——羅·伯頓世人缺乏的是毅力,而非氣力。
——雨果 聰明人之所以不會成功,是由于他們缺乏堅韌的毅力。
———— 牛頓4學習與娛樂的名言警句 一張一馳,文武之道.怠惰是貧窮的制造廠。
業精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨 --韓愈 天才就是無止境刻苦勤奮的能力 --卡萊爾5哲學，思辯與思維方法的名言警句 斯賓諾莎——“理性能使人自由。
”墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
〖明〗解縉 欲窮千里目，更上一層樓。
—— 王之渙《登鸛雀樓》有所短；寸有所長。
物有所不足；智有所不明。
—— 屈 原《卜居》
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