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還有總結。
服務對象：XXX社區服務時間：2.15--2.21服務項目：清潔小區服務地點：XXX社區個人所做的主要任務工作及完成情況概述：我的主要服務工作是清除貼在墻上的廣告，清掃隨意堆放的垃圾在服務過程中產生的體驗與感受： 寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。
它使我走出校園，走出課堂， 走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面 施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。
這幾天的社會實踐雖然比較辛苦。
是慶幸
還是依戀
回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜 。
它帶給我的是 欣喜,是得到成果的喜悅.在實踐活動中我們感受到亂扔垃圾、亂張貼是可恥的，既破壞市容，又污染環境。
我們想通過我們的行動，讓大家意識到美化小區，人人有責。
社區評價意見：（蓋章就OK了）勞動是中華民族的優良傳統美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文化素質，應當積極參加勞動。
胡錦濤主席曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務人民為榮。
我班在學校領導之下，積極組織開展社區服務勞動。
我班大部分同學進入部分單位參與志愿服務。
進入單位后，我們在單位負責人的分配下，有條不紊地做相關工作。
在志愿服務過程中，我們互相合作，互相搭配，爭取達到較高的工作效率。
看著同學們熱情服務、忙碌的樣子，單位負責人對我們做了很高的評價，對我們的服務表示非常的滿意。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
”勞動改造人。
通過這次社區服務勞動，我明白了許多道理。
我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。
慢慢的長大了，改變自己。
勞動中，我知道了許多自己的不足之處。
平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。
我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。
最后當事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。
剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。
就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。
我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。
假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。
工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲。
”只有自己體驗了才會知道。
自己付出了多少，就得到多少回報。
只有認真做了，才能有所得。
認真學習了，會有好成績；認真工作了，會有成果。
通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。
這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。
我們應該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。
或許賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。
一想到父母，我真的覺得好愧疚。
因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸?？鞓返娜兆?。
讓父母以我為驕傲。
從這次勞動中，我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成果。
這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責，以主人翁的態度來對待，這樣所得到的和所收獲的經驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的。
社區老人服務之感想和慧憶然去了奶奶家兩次,連同自己單獨去的一次,總共三次.三次下來,最大的感受是無所適從.每次去,奶奶都很客氣,忙著倒水,忙著讓座.我們兩個人都很遠,奶奶的子女和孫輩周末都會到她家,他們不需要周末兩個小時的陪護,可能我們陪他們聊聊天,多少可以解解悶,可能這只是我們一方面的想法.奶奶和老伴的身體都不是很好，而且年紀很大了,當兒女上班不在身邊的時候,能夠買藥,到醫院排隊掛號,才是他們急切需要的.而這些我們做不到.這些需要社區提供更多的幫助和支持,而非我們所能及.目前有個想法,如果還是每次這樣過去,只能變成例行公事.老人身體不是很好,可否有醫學組的義工和我們一起過去,定期為老人檢查身體,有個毛病的,給予一定的藥物和居家養護指導.雖然其他組的情況不是很了解,但是我覺得這個項目的落實,光靠我們義工的力量是不夠的,其實社區才是主角.現在社區的規模突然增大,但社區服務卻沒有跟上.特別是空巢老人的問題.雖然蘇州有些社區做的很好,但是照顧的面畢竟有限.所以有必要和社區溝通,形成社區內的互助.老齡化問題是一個社會問題,我們每個人都會遇到,或者已經遇到.讓老人頤養天年,是每個子女的責任,同時也是社會責任.我們組會一直堅持下去,但是我們希望能夠給老人做更多實際的事情.目前有這樣的困境,拿出來和大家討論.希望能夠更好的把這個項目進行下去.假期社區服務總結今年假期我參加了學校組織的假期社區服務活動，雖然三天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。
也通過三天的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。
高中生暑假社區服務是對自己的一次考驗。
在父母羽翼下成長的我們到底有沒有能力，在社會上用雙手來收獲什么。
到底我能干什么
心理上總有這樣的疑問，暑假社區服務就是證明自己能力的一個平臺，迎接未知，考驗自己，把想象和實際聯系起來。
看看自己是不是溫室里的花朵。
可能高中生的我們還沒有多大的本領，但是即將成為棟梁的我們在真正走入社會錢來一次預演。
服務員，送報紙，送牛奶。
一份簡單的工作，卻可以讓我們認識自己。
炎炎夏日列日當頭。
正是因為有這樣的環境，正激起了我要在假期參加社區服務的決心。
我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社區服務讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。
想通過社區服務，找出自己的不足和差距所在。
社區服務活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。
深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。
從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。
“艱辛知人生，實踐長才干”。
通過開展豐富多彩的社區服務活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社區服務活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。
這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。
我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
社區服務使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。
尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。
通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。
就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。
通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
通過這次的社區服務，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。
正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執，堅定的信念會指引著他走向完美的事業之路。
在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。
因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。
想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎。
這一次社區服務給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。
在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己的疑惑，都得到了一個滿意的答案。
原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。
人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。
做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。
一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折
怕什么，風雨過后一定會有彩虹的”。
于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。
我相信，自己的明天將會更加美好
對于社區鑒定，最好自己根據時間順序，根據實踐（勞動）內容，根據完成情況，劃個表格形式的鑒定表，然后自己填一填，再到社區去蓋個公章即可。
祝順
服務項目：就是你所做的事 這個有很多的 比如說你是在社區服務 你可以幫助社區打掃衛生 你可以去一些孤寡老人的家里幫忙打掃衛生 等等 很多的活動目標：你可以寫你想得到的某些鍛煉等 也可以寫寫你為什么要做這項活動 如：讓老人們開心地度過生活活動方案：就是把時間地點 做的事就可以了家長意見:就是讓爸爸媽媽給你說幾句好話 如：我的孩子長大了指導老師意見：就是讓你所服務的社區的領導者給你圓話 如：感謝你們
組員評價：自己評寫 如：我們明白團結就是力量。
活動小結：就是你的工作完成的情況 以及你的個人體會 如：社區的生活是精彩的，我們應抽出多點時間關注老年人，幫助他們享受人生樂趣。
注：我的例子是服務 老人活動中心活動內容 看望敬老院中的老人活動主題 把春天帶進敬老院活動地點 XX敬老院活動計劃 7：00-8：00 與老人聊天8：00-9：00 給老人打掃院子9：05 離開敬老院活動過程 就如活動計劃活動效果 老人們都很開心活動體會 我們要關注老年人，幫助他們享受人生樂趣自我評價 良好，要注意禮貌這里有個范文：參考以如下2007年以來，我們按照局紀委的統一部署和要求，結合我處實際，在全處認真開展了以“倡導廉潔風尚，構建和諧社區”為主題的廉潔文化建設活動，以廉潔文化進社區活動為龍頭，同步推進廉潔文化入家庭、到機關、下崗位，不僅促進了黨風廉政建設，而且帶動了良好社區風氣的形成，為各項工作的開展營造了良好氛圍。
現將活動開展情況做一簡要匯報，不妥之處請大家批評指正。
一、加強領導，精心部署為加強對廉潔文化建設的組織領導，我們首先成立了由處黨委書記、處長任組長、紀委書記、工會主席任副組長的廉潔文化建設領導小組。
處黨政領導對這項工作非常重視，將之納入重要議事日程，與經營服務工作一起研究布置，一起檢查落實。
在活動開展過程中，黨政主要領導經常過問和督促進展情況，幫助協調解決活動過程中遇到問題，確保了活動的順利進行。
與此同時，我們按照局紀委的部署和要求，結合我處實際，印發了《xxx紀委關于加強廉潔文化建設的安排意見》，明確了廉潔文化建設的指導思想、工作目標、工作內容、工作方法和工作要求，重點細化了工作內容，明確了工作時間，落實了責任單位、責任部門和責任人，為活動的扎實有序開展奠定了基礎。
二、創新載體，深入推進。
為把廉潔文化進社區活動引向深入，我們著力在創新載體上下功夫，在拓展內容上動腦筋，在建立長效機制上花心思。
一是在全處廣泛開展了“六個一”活動，即舉辦一次廉政書法、繪畫展覽，組織一次廉政知識競賽，開展一次巡回文藝匯演，召開一次離退休職工演講，組織一次幼兒唱廉賽，觀看一組廉政、革命電影片，每月突出一個主題，帶動廉潔文化建設在全處不同層面的開展。
二是以第五屆社區文化藝術節為契機，把宣傳廉潔文化知識、弘揚清廉之風與“四個教育”宣傳教育、“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育等內容相結合，舉辦了“清廉頌”廉潔文化進社區文藝晚會。
三是舉辦了廉潔文化知識競賽，為擴大參與面，體現代表性，我們精心組織參賽隊伍，參賽的既有老少三代組成的家庭代表隊，也有認崗履責成績突出的社區黨員代表隊，既有科級干部和在職黨員組成的職工代表隊，也有熱愛小區關心社區建設的居民代隊；選手中有在職干部職工，也有社區黨員居民，有剛剛放假的小學生，也有離退休老同志，年齡最長的**歲，最小的**歲。
四是充分發揮離退休老同志的作用，組織**位德高望眾的老同志組成“知榮明恥”組織了3場巡回宣講，受到了干部職工和社區黨員、群眾的好評。
五是形成了重大節慶日由各級黨組織向黨員干部及其配偶發廉政短信制度，在送去節日問候的同時，提醒我們的廣大職工、家屬們要過一個廉潔的節日。
六是在基層單位試行定期組織黨員干部配偶座談會，與她們簽訂助廉責任書制度。
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七是聘請了一批離退休老干部和有一定影響力的社區黨員擔任廉潔文化進社區的宣傳員、監督員和信息員，宣傳廉潔文化進社區文化知識，對社區黨員干部的廉潔情況進行監督，收集廉潔文化建設的意見和建議。
八是在社區閱覽室設立廉政圖書、報刊雜志專窗專角，供廣大群眾閱覽、交流。
九是廣泛開展了評選“廉內助”、“廉政家庭”活動。
通過這一系列活動，推動了廉潔文化進社區活動深入持久開展。
三、提高認識，營造氛圍。
搞好廉潔文化建設，尤其是廉潔文化進社區活動，需要廣大群眾的廣泛參與。
因此，在活動之初，我們著力在提高認識，營造氛圍上下功夫。
首先為基層配發了廉潔文化建設宣傳資料、圖片和廉政、革命歌曲磁帶等。
在此基礎上，通過懸掛橫幅，廣播廉政、革命歌曲，宣傳欄、櫥窗張貼廉政公約、廉政警句格言、漫畫，舉辦板報展評，“廉政書法漫畫作品展”，“紅船杯”廉政知識競賽，“反腐倡廉、從我做起”群眾簽名活動，排練廉政教育為主要內容的文藝節目等，廣泛宣傳廉潔文化建設意義、內容，營造“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍。
在此期間，共懸掛橫幅20余條、出黑板報、設立宣傳櫥窗30塊、發放廉政歌曲磁帶10盤，排練了三句半、歌伴舞、小合唱等以廉潔文化為內容的文藝節目8個，創作書法作品32幅。
通過一系列活動，不僅提高了大家對廉潔文化建設意義、內容等的認識，而且為廉潔文化建設的深入開展奠定了基礎。
在開展廉潔文化進社區活動中，我們得到這樣幾點體會：一是搞好廉潔文化進社區活動，首先必須領導重視。
只有主要領導帶頭廉潔自律，并積極支持和推動廉潔文化建設，并在人、財、物上給予必要的保障和支持，才能確保廉潔文化建設活動扎實有效開展。
二是廉潔文化建設、特別是廉潔文化進社區活動，不能停留在泛泛的宣傳和簡單的說教上，在載體和形式上要豐富多彩，多采取寓教于樂、群眾喜聞樂見的形式，吸引群眾廣泛參與，讓群眾在潛移默化中受到教育；在內容上要與不同時期宣傳教育內容相結合，與形勢任務教育、“四個教育”、社會主義榮辱觀教育相結合，豐富教育內容，擴大教育效果。
三是廉潔文化建設和黨風廉政建設是相輔相承的。
不能因為搞廉潔文化建設，就放松日常的黨風廉政建設。
只有把日常黨風廉政建設的硬規范與廉潔文化建設的軟約束結合起來，才以更好地推進黨風廉政建設的深入開展。
盡管我們在廉潔文化建設特別是廉潔文化進社區活動方面做了一些工作，也取得了一些成效，并受到了局有關部門和領導的肯定。
但我處的廉潔文化建設還處在起步和探索階段，仍存在不足和有待改進完善的地方，我們將以這次會議為契機，在總結以往工作的基礎上，認真學習兄弟單位的好做法好經驗，繼續研究、探索和深化，把社區廉潔文化建設進一步推向深入，為企業的健康發展和建設和諧社區做出新的更大的貢獻。
自快樂不算快樂，能使他人快樂才是快樂。
快樂是不分貧富、性格、種族、國界的，擁有了快樂，就擁有了人生。
快樂是可以感染的，一顆快樂的種子可以生長無數的果實。
使他人快樂的方法很多，最容易播撒快樂的簡便方法就是向為我們提供“服務”的人，道一聲由衷的贊美。
人們生于世間離不開“人人為我”，我們也必須“我為人人”，每天為我們服務的人很多，在家庭里，母親的早餐、父親的叮嚀、妻子的家務、孩子的成長，都需要我們道一聲贊美，對母親早餐的贊美就是“狼吞虎咽”；對父親叮嚀的贊美，就是微笑傾聽；對妻子家務的贊美，就是雙手捧上清香毛巾；對孩子成長的贊美，就是朋友式的拍拍孩子的肩頭，在你的贊美中家庭和睦了，夫妻和諧了，孩子進步了，贊美聲中的汗水澆開的是彼此快樂的花蕾。
假如我們覺得一切都是應該應分的，那么，在享受家庭“服務”時，個人可能是快樂的，但，這樣的快樂是自私的，是沒有人情味道的。
社會里我們也享受公眾的服務，誠然，我們付出了相應的報酬，接受服務也就心安理得了，而且，服務質量不好時還要甩一句“把你的經理叫來”，這是你的權利。
然而，我們在接受服務時帶上一句贊美，豈不更好嗎
你的快樂也就得以傳播出去，服務者在你的贊美聲中心情是愉快的，服務將是一流的，你的贊美可以使他臉上掛一天的微笑。
乘坐交通工具，下車后對乘務人員一聲“謝謝”，為我們登門服務的人員，臨別一句“辛苦了”，就餐“買單”時連同鈔票遞過去一句“服務很好”，簡單的幾個字的贊美，對我們沒有浪費一分錢、也沒有浪費一分鐘，而對提供服務者卻是一個非?？鞓返母惺?，下次再為我們服務時，早早送上的是發自內心的笑意，我們也就收獲了愉悅。
當我們面對有瑕疵的服務時，希望、鼓勵遠比訓斥、指責，讓人感覺快樂，服務出現問題時，你的一句“希望你多加小心，為我，也為你”，如果是一句“你是怎么搞的
討厭”，反映在對方心靈所引起的漣漪是迥然不同的，給人希望與鼓勵是快樂的，給訓斥與指責是痛苦的，我們也會在抱怨中弄得十分不開心，因為一般來講，服務上的瑕疵往往不是有意的，而是偶然的。
我們常常感覺不快樂，因為我們不善于運用贊美，知道道一聲“贊美”，我們就獲得了快樂的源泉，贊美他人一句并不是很困難的事情，更不是復雜的事情，哪怕是我們不經意間的贊美，所帶來的心情也是美好難忘的，世界上有許許多多“原本應該”是事情，我們司空見慣了，贊美的神經可能麻木了、遲鈍了。
我們在“原本應該”享受的同時，附加一句“贊美”，沒有窮了我們，卻富了對方，而獲得的利益是雙重的——被贊美者的幸福、滿足、成就感；我們的人格修養的崇高、魅力、升華。
踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨；忍著酸痛去勞動，不管灰塵彌漫,不管氣喘吁吁。
從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一周的勞動課，來也匆匆，去也匆匆。
苦中有樂，酸中有甜，留下不盡思索。
勞動創造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。
在我們的汗水澆灌下，一棟教學樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。
勞動培養了我們吃苦耐勞的精神。
以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。
在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。
初上勞動課，感到新鮮。
上完一天，腰酸背疼。
第二天清晨，遲遲不愿起床，結果誤了時間，造成惡性循環。
經過幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個勞動者了。
勞動使我們認識到“團結就是力量，眾人拾柴火焰高”。
這次勞動課，我和三個女生負責打掃教學區的清潔衛生，可謂人少任務重。
我們統籌兼顧、各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時 間，提高勞動效率，提高勞動質量。
勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。
勞動如此，學習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。
我會在以后的人生道路上，發揚吃苦耐勞的優秀品質，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動培養了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會實踐，經風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎，為社會主義建設添磚加瓦。
勞動還培養了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。
它使我們認識到：職業沒有高低貴賤之分。
我要在自己的崗位上，兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。
一周的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發生了質的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發有為
胡錦濤總書記在中紀委五次全會上指出：“要把廉政文化建設作為社會主義先進性文化的重要內容，并進一步完善反腐倡廉教育的工作機制，形成反腐倡廉教育的整體合力。
”胡主席的指示高瞻遠矚，她像一盞光芒四射的燈塔，為我們貫徹落實中共中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》指明了方向；而實施《綱要》對于提高全黨懲治和預防腐敗的能力，鞏固黨的執政地位具有十分重要的現實意義。
那么，開展廉政文化建設的目標、原則、內容怎樣呢
筆者認為應從以下幾方面去把握。
一、切實加強地稅系統黨風廉政教育，是開展廉政文化建設目標的前提條件。
要以黨員干部為重點，以艱苦奮斗、廉潔奉公為主題，進行理想、信念和從政道德教育、黨的優良傳統和作風教育、黨紀條規和國家法律法規教育。
加強示范教育，在地稅各分局基層單位樹立1-2個廉政文化建設示范點，充分發揮先進典型的引導作用。
深化警示教育，深刻剖析發生在全國以及本地區的違紀違法案件發生的原因，不斷強化腐敗風險意識。
把黨風廉政教育滲透到地稅系統各個領域，并將黨風廉政教育作為地稅各級黨組（支部、小組）理論學習中的重要內容，定期安排專題學習。
一是要把黨風廉政教育納入地稅系統黨校的教育計劃。
在地稅機關、基層分局積極開展結貧思廉活動，做到親貧結貧扶貧、倡廉思廉保廉。
二是要分類施教，對領導干部家庭、單位財務人員、稅收征納人員、企業法人開展各種形式的廉政教育活動。
三是要進一步提高教育文化含量，創新教育載體，改進教育方法，深化教育效果。
通過教育，使廉政成為地稅系統廣大黨員干部的道德修養、自覺行動和生活方式。
二、積極開展廉政文化活動是廉政文化建設目標的主題。
1、充分運用干部群眾喜聞樂見的多種文化樣式，開展豐富多彩的廉政文化活動，吸引干部群眾踴躍參與，使干部群眾在愉悅、輕松的氣氛中接受廉政文化熏陶。
利用影劇院、圖書館、博物館、文化廣場等現有的文化設施，通過舉辦文娛演出、電影展映、書畫比賽、攝影比賽、演講比賽、讀書活動、筆會、專題展覽、輔導講座等形式，不斷豐富廉政文化建設的內涵，使群體文化與高雅文化相得益彰。
2、充分利用大眾媒體覆蓋面廣、群眾關注程度高的特點，努力拓展廉政文化陣地。
加強廉政網絡建設，注重個性特色，高品位建設一批廉政文化景觀。
通過建立廉政文化園地、設置“清風書角”、建設廉政公益廣告一條街等多種形式，不斷擴大廉政文化陣地規模。
3、扎實推進廉政文化“五進”工作，按照面向全黨全社會的要求，加快廉政文化進校園、進社區、進家庭、進企業、進農村的步伐。
充分發揮廉政文化教化作用，引領社會成員，凝聚社會共識，規范社會行為，讓廉政文化走進社會方方面面，使尊廉、崇潔成為社會風尚，形成人人以廉為榮、以廉為美、以廉為樂的良好社會環境和文化氛圍。
三、開展廉政文化建設的原則。
具體表現在兩個方面：1、堅持正確處理好繼承和創新的關系原則。
任何一種文化都有歷史繼承性，沒有繼承就沒有人類社會的進步，沒有繼承創新就成了無源之水、無本之木。
只有辯證地處理好繼承和創新的關系，廉政文化建設才能既保持優良傳統、又體現時代特色。
我國五千年文明歷史給我們留下了豐富的廉詩、廉文、廉戲和廉政格言警句，這些寶貴的文化資源，是我們新形勢下開展廉政文化建設的基石。
社會的進步，科技的飛躍發展，人民群眾文化素質和欣賞水平的提高，對廉政文化建設提出了新的更高要求。
加強廉政文化建設，要適應人民群眾不斷增長的文化需要，適應大眾傳媒迅速發展的形勢，努力提高文化品位，體現時代特色，不斷擴大廉政文化的幅射力和影響力。
2、堅持正確處理好教育與娛樂的關系原則。
廉政文化建設是黨風廉政建設的重要組成部分，開展健康向上、豐富多彩的廉政文化活動，不僅是為了滿足人民日益增長的文化需要，更重要的是陶冶人們的思想道德情操，提高其思想政治覺悟。
教育性和娛樂性是廉政文化活動功能的兩個方面。
沒有教育性，廉政文化建設就會失去靈魂和方向；沒有娛樂性，廉政文化建設也就顯得枯燥乏味，失去群眾基礎。
只有把兩者結合起來，才能做到引人入勝，深入人心。
四、開展廉政文化建設的內容博大精深，十分豐富，在實際工作中，我們應側重從三方面去把握。
1、在內容上既要注重吸取傳統廉政文化中的精華，又要根據時代特點，在實際行動中唱響立黨為公、執政為民的主旋律。
2、在內容形式上，既要注重運用書法繪畫、文藝演出等群眾喜聞樂見的方式，又要充分利用現代科技、現代信息、現代傳媒等手段。
3、在內容效果上，既要看到有形見效快的，更要注重細雨潤物、潛移默化起長效的，確保廉政文化建設朝著縱深的方向健康的向前發展。
廉政文化建設是一項長期的、系統的、全民參與的思想意識教育工程。
在稅務征管等項工作中，我們一定要運用科學的發展觀去全面把握開展廉政文化建設的目標、原則和內容，因為廉政文化建設的目標、原則、內容，它們三者之間是相輔相存、互相促進、不可分割的一個整體。
在具體工作實踐中，我們一定要把開展廉政文化建設同工作中實際情況、具體問題有機的結合起來，弘揚正氣，打擊邪氣，深刻理解、全面落實《實施綱要》精神實質，在思想領域里，鏟除滋生腐敗的思想體系根源，創新工作，大膽探索，時刻牢記“團結、創新、務實、公廉”的地稅精神，以求實的科學態度謀劃工作目標，處理好“當前”與“長遠”的關系，以實際行動踐行“三個代表”理論，永葆共產黨員的先進性；構建反腐倡廉防范體系，逐步建立起地稅干部（黨員）的思想道德的長效機制、反腐倡廉的制度體系、權力運行的監控機制；以辯證的思想對待反腐倡廉各項工作，處理好“懲治”與“預防”的關系，以完善的機制推進廉政文化建設工作，處理好“協調”與“抓具體”的關系，確保懲防體系各項任務的真正落實，使廉政文化建設在各領域里生根發芽開花結果。
熱帶雨林——地球的肺 人類的最后一滴水，將是環境破壞后悔恨的淚。
保護環境，人人有則 人人為環保、環保為人人 人人關心環境質量 人人參與環境保護 珍惜資源 永續利用 保護環境光榮 污染環境可恥 依靠科技進步 促進環境保護 提高環境意識 保護美好家園 合理利用資源 保護生態平衡 促進經濟持續發展 保護環境就是保護生產力 保護環境山河美 持續發展事業興 別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失 發展經濟不能以犧牲環境為代價 環境保護是一項基本國策 建設項目必須依法進行環境影響評價 合理利用自然資源 防止環境污染和生態破壞 尊崇自然、敬畏生命 尊天重地、敬天愛人 判天地之美、析萬物之理 環境保護，人人有責。
為了地球上的生命-拯救我們的海洋。
保護藍天碧水。
建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。
環境保護從我身邊做起。
保護環境，造福人民。
保護環境就是保護我們自己。
保護水環境，節約水資源。
樹立大環境意識，保護生態環境。
欣賞荒野、回歸自然 青山清我目、流水靜我耳 山中何所有
岑上多白云 水光山色與人親，說不盡，無窮好 自然不可改良、生活可以選擇 選擇綠色生活、健康適度消費 只有一個地球、人類應該同舟共濟 人類善待自然、就是善待自己 地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪 幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍天。
追求綠色時尚、走向綠色文明
校神文化是指學校在長期辦學過形成的一種學校意識化觀念，它是一種深層的校園文化，園文化的靈魂。
主要體現在班風、校風建設上。
班風、校風看不見、摸不著，但它滲透表現在校園內多種文化裁體及其行為主體身上，讓人時時處處切實感受到它獨特的感染力、凝聚力、震撼力。
置身其中，受教育者無需教育者更多的說教，便會自然而然地、不知不覺地感悟它對心靈的凈化和情感的熏陶。
具體說來，可以從以下幾個方面抓起。
（1）、建立學校的文化傳統。
開展重要節日、紀念日和學校重大集會的主題慶祝紀念活動；確立屬于學校師生自己的節日。
舉辦不同形式不同內容和規模的文學節、音樂節、美術節等文體、聯誼活動；定期表彰獎勵“文明班級”、“優秀學生”、“優秀學生干部”、“十佳學生”等；設計制作體現學生精神風采的校服、班服，做到教師、學生佩證上崗等。
（2）、抓好學校集體意識的培養。
培養集體意識，要求教職員工都要有主人翁責任感，自覺維護集體的榮譽，發揮團結友愛精神，從身邊小事做起，反對個人主義。
（3）、抓好輿論建設。
正確健康的輿論，能產生巨大的教育力量，能保證學校工作得以順利開展。
也可以為學校形成良好校風奠定基礎。
要創辦好宣傳櫥窗、校報和校廣播站，使其發揮正確的輿論導向作用，弘揚校園文化的主旋律；設立閱報欄，至少訂閱十種以上報紙，每日更換；開放圖書館、閱覽室，讓同學們在知識的海洋里遨游，去探索自然科學、社會科學等方面的知識；要求學生在一定時間內讀一本好書，唱一首好歌，背一首好詩，看一部好電影，說一句格言，使學生能自覺抵制“消極文化”、“角落文化”、“垃圾文化”。
校園文化是指學校這個特殊場所具有的特定的精神環境和文化氛圍，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學活動和校園生活而創制并共享的，以文化沖突與統整為表征的亞文化系統。
它體現在顯性課程和潛在課程（亦稱隱性課程）兩方面，顯性課程指學校規定學生必須掌握的知識、技能、思想觀點、行為規范等，潛在課程包括校園建筑、文化設施和環境布置等有形環境和校風、教風、學風、人際關系、文化生活、集體輿論、心理氣氛以及校園群體觀點、信念等無形環境。
后面的這些校園精神和校園價值觀等觀念形態的東西是校園文化的深層結構和核心內容，對于整個校園的生存和發展都具有指導意義，是校園建設的無形資產，與學校的辦學質量連接在一起的，是學校重要的可持續發展要素之一。
我們應當重視校園文化的建設，并努力使其育人作用得以充分發揮。
作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化，在對學生的思想品德教育和良好的行為習慣的養成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點。
校園文化正是以它形象直觀的表達形式，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中。
校園文化的教育功能正是通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現的。
在校園文化建設中，如何才能充分發揮校園文化的德育功能，并使學生逐漸形成正確的愛國成才觀，必須把握好如下幾個原則。
首先，教育性原則。
古人云：“百行以德為首。
” 人無德不立，國無德不興。
道德建設的好壞，體現著一個國家民眾的精神狀態，影響著一個民族事業的興亡勝衰。
道德興，國家興；道德興，民族興--這是現實得出的結論。
學校是教育人、培養人的場所，校園文化作為學校教育的一部分，首先必須突出教育性特點，時時、處處把握教育性原則，只有這樣，才能充分發揮校園文化潛在的導向功能。
通過各種有效形式對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，探求激發學生學習成才的規律，使學生的綜合素質不斷提高，在形成正確的愛國成才觀的基礎上提高學習成績。
其次，科學性原則。
校園文化建設是學校的一項整體工程，它涉及面廣，需要調動方方面面的力量，學校應精心統籌，科學規劃，合理安排，避免出現各行其事、相互掣肘的局面。
例如，學生課余文化生活，一要建立組織系統，從領導機構到專、兼職輔導老師，再到學生必須環環相扣；二要根據學生的年齡、知識結構、心理特點，合理安排活動的內容，基本上形成序列，以滿足不同年級、不同特點、不同興趣愛好學生發展的需要。
最后，藝術性原則。
在校園文化建設中，要有藝術眼光，要讓學生通過學校的設施、氛圍等，處處受到藝術的感染，得到美的享受。
校園環境的綠化、美化，應努力做到四季各有特點，陽春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火，寒冬松柏長青；校園建筑的設計、景點的安排，努力做到外形、色彩和諧統一，給人以爽心悅目的感覺；學校文化活動的安排，也要融教育性、科學性和藝術性于一體，努力使活動開展得新穎、活潑有趣，使校園文化對青少年學生產生強烈的感染力和吸引力，促使他們主動、熱情、積極地參與其中，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶，心靈在無形之中得到凈化。
目前，我們已經做的一些工作： 1、 發掘環境文化。
學校無閑處，處處熏陶人。
環境不僅是學生生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。
我們發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。
恰如陶行知先生所言“一草一木皆關情”。
教室里、走廊上，懸掛的是歷屆畢業生以及在校普通班、美術特色班學生的優秀作品，自己的作品讓學生感受到成功的喜悅；我們又兩次動員各年級全體學生收集格言警句，要求在愛國與成才的主題下，結合兩個信念：只要努力學習，每個學生都可以成才；熱愛祖國，為國家繁榮富強而努力學習，收集有關人格、人生觀、道德觀、世界觀等的格言警句，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經過加工制作分別布置在教室內外。
通過個別訪談，我們了解到這些格言警句的確對部分同學起到了一定的激勵作用。
哲理雋語讓學生體會，凡人小語使學生共鳴，名人名言叫學生醒悟思索。
課題組還提議組建?！靶∮浾邎F”，創辦校報《晨曦報》，建立長橋中學網站，?？?、校報及時報道學校的新人、新事、新面貌，堅持以正確的輿論引導人、優秀的作品鼓舞人。
學校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛國成才教育的專欄，定時更換其中的內容，學生和老師們課余時間看專欄已經成為一種習慣。
學生生活在這樣一個充滿著健康的、蓬勃向上的文化氛圍之中，心靈自然蕩滌，思想必然升華。
2、 修煉禮儀文化。
健康的、高雅的交際方式和能力是現代中學生必備的素質之一，怎樣處理同學間關系
怎樣處理師生關系
怎樣處理與父母的關系
怎樣認識愛國與成才的關系等等。
優化學校人際環境，開展尊師愛生活動，建立起良好和諧的師生關系。
同時，發揮班級環境的熏陶教育，如發揮學生的主體作用，師生共同營造良好的人際環境，包括班風、學風、集體輿論、文化氛圍等，老師和學生無論是在課堂或課后都倡導“贊賞鼓勵”。
目前，“老師好
”已經成為校園流行語。
3、 充實活動文化。
校園文化是一種群體文化，它體現在學校的一切活動中。
現代中學生朝氣蓬勃、活潑好動，死讀書、讀死書有悖于中學生身心。
基于這一認識，走出課堂，寓教于樂，開展豐富多彩的校園文化活動，創建文明、健康、向上的校園文化生活。
組織了“小記者團”，每月時報道學校的新人、新事、新面貌；在課題組的提議下，學校成立了我?？茖W院（理科）、社科院（文科），設立兩院的目的是為了樹立學生中刻苦學習、努力成才的榜樣，也使院士們以科學家為榜樣，從小樹立遠大志向，為中華民族的和平崛起而發憤學習，并通過大力宣傳來激勵廣大同學的學習上進心，從而推動學校整體的教育教學發展。
科學院和社科院院士每學期都要分別進行課題研究，如這次暑假我所負責的社科院將進行：上海市民的素質--長橋中學師生協作與合作精神綜合調查。
我們還開展了全校范圍的校長助理招聘，競選出學生校長助理；每月評選最值得表揚者，并讓他們擔當升旗手；校運會人頭攢動，健兒們生龍活虎；世界環保日的環保宣傳教育，倡導學生愛校、節能；校園科技節上，學生們放飛飛機的同時也放飛了自己的理想。
在區戲劇節系列專場比賽中，我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練，最終我們獲得了一個二等獎和一個三等獎的好成績。
又一次讓學生們體會和感受到團結、協作的力量。
經過一次次的活動，我們也非常欣喜的看到學生們身上可喜的進步。
后面工作的一些設想： 1、繼續充實活動文化。
我們應該成立校園電視臺，組織“小記者團”團員們走出火熱的校園生活，以自己敏銳的視覺把握瞬息萬變的時代脈搏；組織校園文化藝術節，讓學生自編自演；走出校園，走進社區、參觀工廠，每月組織社會實踐課使學生學會觀察、學會思考、學會做人、學會動手；指導學生參加讀書征文比賽，組織書畫攝影活動，舉辦心理講座等。
多姿多彩的課余活動可以展示學生的青春活力和個性特長，激發學生無窮的想象力和創造力，促進學生全面素質的提高。
學校的校園文化建設應有重點、有針對性和實效性，結合重大事件、節假日，開展形式多樣、生動活潑的主題月系列活動。
下學期我們計劃展開如下活動： “祖國在我心中”為主題的慶國慶系列教育月活動，以“尊師重教、終身學習”為主題的九月學習月活動，開展 “美在身邊”教室文化建設比賽活動，使教室更加整齊潔凈、文明祥和，又具有鮮明的個性特色。
系列主題活動的開展，能夠使校園文化建設落到實處，推進校園精神文明的建設。
2、健全價值文化。
隨著改革開放的深入，商品經濟的發展，社會上涌現了各種各樣的思想學說、人生觀、價值觀，而這些又勢必影響到校園的莘莘學子。
學生由于人生閱歷和辨別能力的限制，不可能完全作出正確的判別。
通過組織參觀愛國主義教育示范基地，定期觀看愛國教育影片，讓學生了解自己、把握人生方向，爭取美好未來如此等等。
開展有組織的班、團、學生會活動，對學生進行有計劃的經常性的思想政治教育和組織管理，培養學生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神。
在活動中校正觀念，在實踐中認同價值，在學習生活中完善自己的人格。
培養學生“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德觀和遠大的人生理想。
制訂校訓、編寫校歌以及一系列的規章制度等。
蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅。
”一個良好的校園環境則有利于學生的學習和發展，有利于學生素質的培養和提高。
雖然這種影響是間接的，但是，力量是巨大的。
正如美國教育家布萊森所說：任何一所學校環境都在默默的對孩子們發表演說，而且孩子們的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。
校園環境不僅反映了一定時代的傳統觀念，而且也影響著教學的積極性。
因此，優化育人環境不僅僅看作是一種管理，更應該說它是培養人才的重要手段之一。
加強校園文化建設，優化育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視校園文化建設，以人為本，環境育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的發展。
張 莉 新疆農七師130團中學 834034摘要 本文對如何打造獨具特色的校園文化做了探討。
關鍵詞 特色 校園文化學校文化是教學改革的重要精神力量，實現可持續發展的強大內驅力。
加強學校文化建設，有助于積聚學校的文化底蘊，體現學校綜合辦學水平。
在創建校園文化時，我們結合新疆團場的實際情況，制定了詳實的建設發展規劃。
一、認真分析學?，F狀我校位于新疆克拉瑪依共青鎮，緊鄰獨克公路西側38公里處，占地面積12萬平方米，校舍兩萬平方米。
全?，F有51個教學班(其中有普通民族班4個，雙語民族班5個)，1934名學生(漢族學生1825人、哈薩克族學生109人，住校生713人)，教職工240人（其中少數民族教職工84人）。
我校屬于九年一貫制民漢雙語學校，由原三角莊民漢學校和130團完全中學合并而成。
二、確立校園文化建設工作的目標 按照“整體規劃，分步實施，逐步完善，追求品味”的總體思路，加強校園顯性的文化建設，例如：校容校貌、教室布置等看得見的地方烙上文化的印記。
在此基礎上，由顯性向隱性推進，建設學校規章制度、管理機制。
三、進行校園文化建設應遵循的原則1、應遵循教育性原則。
校園文化應把體現學校教育和培養學生作為建設的方向。
2、應當遵循藝術性的原則。
在進行校園文化建設時，將傳統與時代整合，充實校園文化生活的內涵。
3、堅持靈活性的原則，努力貼近學生生活實際，貼近學生群體，提高教育的靈活性、針對性和實效性，允許不同的風格并存。
四、校園文化建設離不開有力的保障機制1、建立相應的組織機構，明確工作責任。
2、加強對學校文化建設的指導和落實。
五、確立文化建設的具體實施思路我校的校園文化建設內容分四部分：物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設、行為文化建設。
結合我校的實際情況，分為三個階段具體實施：第一階段為校園文化建設的初級階段；第二階段為校園文化建設的發展階段；第三階段為校園文化建設的提高階段。
（一）物質文化建設1、第一階段的目標為營造干凈、優美的校園環境文化。
因為，校園環境對學生的行為習慣起著潛移默化的作用。
第一階段的具體措施為：（1）制定出學校中長期發展規化目標及校園文化建設規劃方案。
（2）對校園實行凈化。
(a)堅持做好每天三小掃，每周一大掃的常規化衛生清潔工作，由值周班協同團委、學生會監督校園衛生的情況。
(b)適當增加校園內外的垃圾桶數量。
(c)定期清理校園內外的衛生死角，墻面衛生等。
(d )聯系團相關部門，清除學校周邊影響學生身心發展和學校教育教學秩序的網吧，流動攤點，加固校園圍欄，凈化學校周邊環境。
（3）對校園環境實行大面積綠化。
從學校自然環境和條件出發，在校園內植樹，栽花，種草，將學校建成“綠色”學校。
（4）做好校舍的維修與新建工作。
2、制作統一的校園標識第一階段：制定并懸掛校訓，校風，教風，學風；統一制作?；?；創建綠色學校宣傳欄。
具體措施有：（1）首先在師生中征集，然后在教代會上審議并確定。
(2)制作成黑體的鈦金字，配紅色的鋁合金板，安裝于教學樓大廳正前方。
(3)裝裱為條幅、卷軸或橫批，根據需要，懸掛于校長室，會議室，圖書館等場所。
（4）定制6個不銹鋼框架、玻璃蒙面的大型宣傳櫥窗，安置于學校正大門第二階段：在學校的重點部位張貼導示牌、安全通道指示牌、警示牌等；墻面設置園丁譜，值周欄，公示欄，通知欄，學校全景圖；發動全校師生設計出班牌、功能教室牌。
第三階段：發動全校師生設計?；?、校歌、校旗；因為，它們是學校形象不可缺少的象征。
具體措施是在校內征集，自主設計與專家參謀相結合，最終由校委會審定。
3、在學校里形成獨具特色的校園文化景點第一階段目標：統籌布置校內走廊，形成初具規模的走廊文化，一樓以愛國，愛家鄉，愛學校為主題；二樓以中華國粹，傳統文化為主題；三樓以放眼世界為主題；四樓以展望未來為主題。
具體措施有：(1)按照樓層主題，結合中小學生的年齡特點，由學校的文化建設小組統一設計內容和圖案，選擇名人、名家名篇、名人名句、格言等內容，由噴繪公司印制后，統一裝框懸掛在各樓層的墻壁上；（2）在走廊的墻壁上布置學生的繪畫、書法等作品；(3)在廣大師生中廣泛征集原創詩歌、散文，裱糊上墻。
（4）利用廣播站、校園網、校報、櫥窗、宣傳欄等，大力宣傳校風和學校涌現的好人好事，形成健康向上的輿論氛圍。
第二階段目標：布置教室、辦公室，形成各具特色的室內文化。
具體措施有：（1）在辦公室內張貼教風、黨的教育方針或者師德名言警句；（2）充分發揮師生的積極性設計班級宣言、宣傳園地，圖書角，衛生角；搜集適合室內文化的名言警句，名人或風景的圖片或者師生原創作品。
第三階段目標：整修籃球場，修建800米塑膠跑道及其附屬設施； 美化操場景點(二)制度文化建設只有建立起完整的規章制度，規范師生的行為，才有可能建立起良好的校風。
具體措施有：1、在學校章程的基礎上，進一步補充的各類制度、考核量化細則。
2、充分發揮值周班、共青團、少先隊、學生會的組織優勢及學生社團的作用，建立完善的學生自主管理制度。
（三）精神文化建設校園精神文化建設是校園文化建設的核心和靈魂，有助于實現制度與人性化管理的和諧統一。
第一階段目標：（1）規范辦學行為，培養我校特有的群體風尚。
（2）注重培育優良教風和學風，樹立起為人師表、認真負責的教風；引導積極向上、尊師愛校、舉止文明的學風。
(3)加強學校圖書室建設，學校圖書配備要達到國家的標準。
開設閱讀課和開展各類讀書活動，營造“書香校園”。
(4)建立校史成列室、榮譽室，舉辦校史展覽，增強師生對學校精神的認同感和自豪感；(5)將廉政文化是校園文化建設的有機組成部分，能提高師生廉潔奉公、誠信守法意識。
(6) 根據學校實際開發校本課程（如：百科探秘課、棋類課、國畫課、書法課、舞蹈班、合唱班、籃球課、足球課和武術課）滿足學生的需要，鍛煉教師的專業能力，彰顯學校的辦學特色。
(7) 注重歷史傳統文化積淀和發展，用身邊的英雄、校友的事跡、學校榮譽激勵學生。
(8) 德育活動以“四大節”、“十二個主題月”為抓手，突出學校的亮點。
每年舉辦一次藝術節、體育節，科技節和讀書節，每個月都有一個教育主題。
具體措施是：①四大節活動的內容既要有思想性、知識性的，又要有娛樂性和實踐性的，以豐富學生的課余生活。
②開展各種形式的學生社團活動，如：組織學生深入連隊、社區幫助孤寡老人，把愛心獻給社會。
第二階段目標：(1)根據不同年齡段的特點，學校有計劃地組織學生了解130團本地的自然和人文景觀，增強學生熱愛家鄉的情感。
(2) 在課堂教學特別是思品課、語文課、歷史課、心理輔導等課以及主題班團隊活動中，注重培養師生熱愛校園的精神。
(3)抓好文明班級、文明學生及學生宿舍和食堂文化建設。
(4)分別以DVD格式和PPT 形式制作學校的宣傳片 ，對外展示學校的文化風貌和形象。
(5)在校園文化的積淀過程中，逐漸形成教師自我更新主動發展的校本教研文化，讓研究反思、合作共享成為教師的職業習慣和生活方式。
第三階段目標：(1)建立英語角，創辦?？?。
（2）建立科學小基地：在校園綠化帶栽種一些科學學科相關種植類內容。
（3）重視綜合實踐課：根據本校實際情況開展一些活動。
（四）行為文化建設建立健全學校各項管理制度，實行制度化管理，實施依法治校，依法治教，注重組織和參加“四大節”。
1、打造教師行為文化（1）教師儀表：黨員入校要佩帶黨徽、教師衣著要整齊大方、無怪異外表等。
（2）加強師德建設；（3）強化校本教研，加強課題管理，不斷提高教科研水平。
2、建設學生行為文化（1）抓好學生日常行為規范教育，培養學生養成良好的習慣；（2）加強學生會，團委建設，培養學生自我教育、自我管理的能力；（3）引導學生樹立正確的價值觀，從認識和了解中外知名科學家、藝術家、革命家的先進事跡入手，加強學生“愛國主義教育”和“理想前途教育”。
五、建立解說員隊伍，制訂解說路線，編寫解說詞如今，校園文化已經升華為一種全方位塑造教育的生命文化，在這樣的文化熏陶下，我們這樣一所團場學校已經成為充滿思想、底氣和智慧的園地，共青人的觀念、品味、學養……也都在逐步升華，校園文化建設也讓學校真正成為師生一路進取和成長的精神家園。
廉政文化作為一種新型的文化現象，相對于制度建設、源頭治理等治本措施來說，具有更深層的潛移默化作用。
發展廉政文化是貫徹“三個代表”重要思想，發展中國特色社會主義的先進文化的要求，是保持共產黨人先進性的要求，也是建立教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的要求。
不斷提高預防腐敗能力，深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭更是需要以廉政文化為支撐和動力。
加強廉政文化建設，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央在領導黨風廉政建設和反腐敗斗爭中的一個重要創新。
胡錦濤總書記強調，要把廉政文化建設作為建設社會主義先進文化的重要內容，并進一步完善反腐倡廉教育的工作機制，形成反腐倡廉教育的整體合力。
要倡導廉政文化，促進全社會形成以廉為榮、以貪為恥的良好風尚。
所謂廉政文化，就是人們關于廉政的知識、信仰、規范和與之適應的生活方式、社會評價等。
一種文化一旦被人們所接受，它對人的行為和社會價值取向的影響將是根本性、長期性、廣泛性的。
廉政文化作為一種新型的文化現象，相對于從制度建設、源頭治理等治本措施進行反腐斗爭來說，具有更深層的潛移默化的作用。
如果把受到紀律處分比作受傷，把開除黨籍結束政治生命比作死亡，盡管受處分的人未必全因腐敗問題，但因腐敗而倒下的人數肯定超過“三大戰役”我軍傷亡人數。
因此，在干部隊伍中大力推動廉政文化建設，深刻認識加強廉政文化建設的重大意義，顯得尤為重要和緊迫。
一、現階段廉政文化建設的現狀 (一)廉政文化建設主體偏離。
廉政文化能體現一個地區精神文明建設和政治文明建設的發展狀況，反映一個地區和社會廉政狀況與水平，因此，各級地方黨委和政府理應成為廉政文化建設的主體，但從目前的實際來看，廉政文化已成為各級紀檢監察部門負責承辦的一項具體工作，已在很多地區形成紀檢監察部門“單兵作戰”的模式，導致社會認同度不高，各單位被動參與應付的局面，使廉政文化的功效無法得到有效發揮和體現。
(二)廉政文化建設的客體不明。
先進的文化要表現最廣大人民群眾的根本意志，需要廣大群眾的參與、傳承和發揚，從而使其深深熔鑄民族的生命力、創造力和凝聚力。
但在具體工作中，往往把行政單位及干部作為廉政文化宣傳的主要對象，加強黨風黨紀、廉政勤政教育，而對企事業單位和廣大群眾的教育宣傳基本上處于邊緣地帶，沒有引起足夠的重視，使廉政文化缺乏群眾基礎，大大降低了廉政文化的滲透力、感染力和影響力。
(三)思想認識存在偏差。
由于主體的偏離，從領導到一般干部普遍存在廉政文化建設是各級紀檢監察部門的事，只有紀檢監察部門安排就去落實，錯誤的認識，導致各單位幾乎不會主動去參與廉政文化建設活動。
(四)群眾基礎薄弱。
由于宣傳教育力度不夠，目前大多數群眾對廉政文化建設的概念比較模糊，一談到“廉政文化”就認為是黨委、政府的事，是領導干部的事，與一般干部和普通群眾沒多大關系，導致群眾參與的積極性、主動性不高，廉政文化建設的氛圍不夠濃厚。
二、存在問題的原因分析 1、目的不明確。
個別地方和單位對廉政文化建設盲目應付，聽說要檢查，突擊抓一下，年終要考核，臨時湊一下。
有的缺乏工作的主動性，沒有科學、完整、可操作的規劃，所以導致工作無頭緒，建設無效果。
其原因主要是認識上的偏差，沒有認真研究廉政文化的特點，忽視了廉政文化建設的重大現實意義。
一是把廉政文化等同于廉政教育，認為廉政文化建設就是“上黨課、做報告、樹典型”等活動；二是把廉政文化建設的對象等同于領導干部，不少黨員干部認為廉政文化建設的重點是防止領導出問題，自己既不掌權，也不管錢，更不管人，想腐敗也不可能，沒有腐敗的條件，在全社會開展廉政文化建設是多余的“形式主義”、是“領導生病，給群眾吃藥打針”。
三是把廉政文化等同于清官文化，一些地方正在開展的廉政文化建設，大都是以封建社會的“清官”作為廉政宣傳的典型，古代清官成了今天廉政文化建設的形象代言人。
2、發展不平衡。
少數地方存在著廉政文化建設“三熱”、“三冷”的不平衡現象。
即社區熱，機關冷，少數單位和部門領導不重視，職工不了解，工作無部署，任務不明確，口號多，內容少；紀檢機關熱，其他部門冷，紀檢機關跳“獨腳舞”，其他部門不參入“大合唱”；城鎮熱，農村冷，極個別地方甚至還沒有將廉政文化建設列上工作日程。
產生的原因是對廉政文化建設研究不夠深入，有的認為廉政文化建設可抓可不抓，所以能推則推，能拖則拖，把廉政文化建設當著分外事；有的認為廉政文化建設抓多抓少都一樣，所以存在一手硬一手軟的現象；還有人認為，廉政文化作為一種新型的文化現象，相對于制度建設、源頭治理等治本措施來說，具有更深層的潛移默化作用。
發展廉政文化是貫徹“三個代表”重要思想，發展中國特色社會主義的先進文化的要求，是保持共產黨人先進性的要求，也是建立教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的要求。
不斷提高預防腐敗能力，深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭更是需要以廉政文化為支撐和動力。
3、機制不順暢。
主要表現是：工作有制度，但措施乏力；工作有班子，但參與其中的少，責任有分解，但狠抓落實的少。
究其原因是，目前廉政文化建設的資金投入機制、廉政文化教育機制，廉政文化考核檢查機制和廉政文化建設分工合作機制，不配套、不健全、不規范、不完善，與現在的建設形勢不適應，導致少數部門沒有真正把廉政文化建設作為自己的事情來落實，特別是資金投入不足已成為影響廉政文化建設的最大阻礙。
4、從面上的整體表現看，廉政文化占領的社會市場不寬。
無論是城鎮街道、還是農村村部等公共場所，最耀眼的是商品廣告，而廉政文化公益廣告難覓影蹤；書店、圖書館、閱覽室、音像制品店是文化氛圍最濃的地方，但這些文化場所的廉政文化書籍、報刊、影碟很少。
同樣在思想領域，廉政文化仍面臨著腐朽文化的嚴峻挑戰，“關系學”、“厚黑學”、“潛規則”為人們津津樂道，還有一些群眾自覺接受廉政文化的主動性不高，不少人認為接受廉政文化的對象應該是領導干部、黨員干部，自己無職無權，沒有腐敗的條件，接受不接受廉政文化無所謂。
當然，更多的人還是認可廉政文化的熏陶作用，但是仍認為廉政文化的滲透速度太慢，效果不明顯，不如嚴刑峻法來得實在。
5、從整體的組織情況看。
一是意識問題，廉政文化還沒有形成長抓不懈的意識，上級安排了就抓，階段任務完成后，一般都沒有繼續堅持廉政文化建設的延續性。
二是協調問題，廉政文化建設與法制文化建設、精神文明建設脫鉤，三種文化本當相輔相承、相互促進，但由于主體不同，廉政文化建設沒有得到與法律法規、公民道德宣傳陣地的有效結合，法律法規知識及公民道德也沒有利用廉政文化建設載體進行大力宣傳。
三是方法問題，廉政文化在整個文化領域中，還沒有占據到主流位置，活動不多，內容不豐富，因此群眾參與的廣泛度不夠。
加強廉政文化建設，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央在領導黨風廉政建設和反腐敗斗爭中的一個重要創新。
胡錦濤總書記強調，要把廉政文化建設作為建設社會主義先進文化的重要內容，并進一步完善反腐倡廉教育的工作機制，形成反腐倡廉教育的整體合力。
要倡導廉政文化，促進全社會形成以廉為榮、以貪為恥的良好風尚。
所謂廉政文化，就是人們關于廉政的知識、信仰、規范和與之適應的生活方式、社會評價等。
一種文化一旦被人們所接受，它對人的行為和社會價值取向的影響將是根本性、長期性、廣泛性的。
廉政文化作為一種新型的文化現象，相對于從制度建設、源頭治理等治本措施進行反腐斗爭來說，具有更深層的潛移默化的作用。
如果把受到紀律處分比作受傷，把開除黨籍結束政治生命比作死亡，盡管受處分的人未必全因腐敗問題，但因腐敗而倒下的人數肯定超過“三大戰役”我軍傷亡人數。
因此，在干部隊伍中大力推動廉政文化建設，深刻認識加強廉政文化建設的重大意義，顯得尤為重要和緊迫。
三、對深入推進廉政文化建設的幾點思考 加強廉政文化建設要立足當地實際，明確主體，突出特色，分層推進，重在群眾參與。
(一)以機關、企事業單位和黨員干部為重點對象，認真開展廉政文化教育活動，增強黨員干部的廉潔自律意識。
1、突出重點，推進廉政文化建設。
一是加強黨員干部思想道德建設。
以學習黨的十七大精神為重點，深入開展馬克思主義中國化最新成果教育，世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀教育，增強黨員干部的思想道德防線，使廣大黨員、干部始終保持對馬克思主義、對中國特色社會主義的堅定信念，任何時候都不動搖。
二是開展黨風黨紀教育。
堅持進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗教育，黨的優良傳統和作風教育，社會主義榮辱觀教育，科學發展觀和正確政績觀教育。
深入進行社會主義核心價值體系教育，引導廣大干部黨員干部認真履行黨員的權利和義務，知榮辱、增黨性、樹行風，打牢廉潔從政的思想政治基礎。
三是開展紀律教育。
重點學習《黨員領導干部廉潔從政若干規定匯編》、《公務員法》、《行政機關公務員處分條例》、《中紀委嚴格禁止利用職務便利謀取不正當利益的規定》，中紀委二次全會、國務院廉政會議、省第十一屆紀委二次全會精神等內容，增強干部職工勤政意識、廉政意識和遵紀守法意識。
四是開展宗旨教育。
教育黨員干部牢固樹立群眾觀點和公仆意識，把群眾呼聲作為第一信號，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標準，牢記全心全意為人民服務的宗旨，真心實意為群眾多做好事、多辦實事，解決群眾最關心、最直接、最現實的問題，永做人民的忠實公仆。
五是開展職業道德教育。
組織黨員干部認真學習《公民道德建設實施綱要》、各行各業職業道德規范，引導大家模范遵守職業道德、社會公德、家庭美德。
六是開展典型示范教育和警示教育。
以身邊的先進典型人物為榜樣，開展典型示范教育，引導廣大黨員干部學習先進人物忠于黨和人民、忠于職守、心系群眾、勤奮敬業、勇于奉獻的精神，教育廣大干部職工牢記黨的宗旨，立黨為公，執政為民。
以陳良宇等反面教材為例，經常開展警示教育，引導廣大黨員自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，增強清政、廉政意識。
七是開展反腐倡廉教育。
組織黨員干部學習黨和國家的有關法紀條規，把反腐倡廉教育貫穿于黨員干部培養、選拔、管理、監督等各個方面，堅持教育與管理、自律與他律相結合，督促黨員干部特別是領導干部加強黨性修養，增強自律意識，常修為官之德、不斷提高自身的免疫力。
2、創新形式，豐富載體，增強廉政文化建設的滲透力。
一是懸掛廉政格言警句。
在機關辦公場所醒目位置懸掛廉政格言警句和廉政圖片，警示和教育黨員干部老老實實做人，踏踏實實做事，兢兢業業工作。
二是上好廉政黨課。
各單位一把手帶頭，開展“上好一堂課，教育一片人”活動，向全體黨員干部講授廉政課，提高全體黨員干部拒腐防變的自覺性和主動性。
三是開展情趣健康的文體活動。
各單位要廣泛開展愛讀書、讀好書及各類技能演講和文體比賽等活動，不斷豐富干部的精神文化生活，培養干部情趣健康，明禮誠信的良好風尚。
四是開展廉政知識競賽。
及時組織干部參加廉政演講、預防職務犯罪、文明禮儀等知識競賽，增強黨員干部的廉政意識。
五是要在各鄉鎮、基層單位辦公區懸掛《八榮八恥》等廉政展示牌或宣傳畫，在村社設立閱覽室，購買廉政書籍，設立廉政文化宣傳欄、廉政信箱，擴大宣傳面，拓寬社會監督渠道。
(二)突出地區特色，將廉政文化融入更多文化發展范疇，增強廉政文化的感染力。
1、突出特色，增強廉政文化吸引力。
一是充分發揮少數民族群眾“能說話就能唱歌，會走路就會跳舞”的優勢，將廉政文化融入民族藝術之中，以“原生態”的方式表現出來，使少數民族群眾在潛移默化中認知、感悟、積淀、傳承，從而增強廉政文化的吸引力和感召力。
二是加大正面宣傳引導力度，在宣傳內容上大力宣傳王瑛等先進典型，用健康向上的、先進的廉政文化占領農牧區群眾的思想“陣地”，筑牢農牧區黨員干部的思想道德防線。
2、著力挖掘、提高民間傳統藝術的感染力。
要進一步加強對民間藝術的整理保護工作，及時提煉文化中先進的文化理念，深入挖掘開發民俗文化、草原文化，整合文化資源，結合新時代的廉政文化特色，以民間彈唱等廣為人知的方式發揚和傳承廉政文化理念，使其融入民間藝術之中，以民間獨具特色的方式進行廣泛傳播，形成獨特的區域文化，促進民族區文化的大發展、大繁榮。
3、宏揚地方民族文化，增強群眾的凝聚力。
廉政文化宣傳要突出實際，要貼近群眾，要依托群眾的信仰來開展宣傳教育。
要將阿肯彈唱等本地民族文化與具有中國特色社會主義先進文化理念相結合，通過設立文化中心、文化長廊來研究、傳播先進文化，以循序漸進的方式，在潤物無聲中傳承廉政思想、廉政觀念、廉政理論，顯現廉政教育效果，增強黨的感召力、佛教文化的滲透力和群眾的凝聚力。
(三)以人為本，突出大眾性和廣泛性，引導群眾廣泛參與廉政文化建設。
1、貼近群眾生活，大力開展全方位、多層次、群眾喜聞樂見的廉政文化創建活動。
一是以人為本，增強廉政文化的說服力。
以滿足人們的文化需求、豐富人們的精神生活、提高人們的道德修養為出發點和落腳點，發揮文化潛移默化的特點，通過有聲、有色、有形、有情的宣傳活動和貼近實際，貼近生活、貼近群眾，寓教于樂的文化活動，增強廉政文化的說服力、吸引力、感染力和親和力。
二是以社區和村社為單位，充分發揮黨風廉政“大宣教”優勢，利用板報、廣播、電視、墻報、電影、廣告等形式，加大廉政文化宣傳教育，不斷提高廣大干部群眾參與反腐倡廉的熱情。
2、拓寬廉政文化宣傳渠道，開展形式多樣的反腐倡廉教育。
堅持黨員干部和廣大人民群眾是廉政文化建設的主體，以內容豐富和通俗易懂的活動形式，提高廉政文化的滲透力和有效性。
一是開展廉政文化進農牧區活動。
采取文藝搭臺，法律法規政策唱戲，“送法送書送戲”到農村牧區等活動，把廉政文化建設與創建文明鄉鎮、文明村、文明家庭活動相結合，運用群眾喜聞樂見的方式，將黨風廉政方面的書籍、資料、圖片、宣傳頁及相關知識等送到農村牧區，營造廉政文化建設的濃厚氛圍。
二是開展廉政文化進校園活動。
以寓教于樂的形式，向學生進行法律法規和愛國主義教育，宣傳廉政文化，傳播廉政知識，使學生在潛移默化中接受熏陶、接受教育。
同時，加大對網吧和文化市場的監管，凈化青少年的精神文化生活。
三是開展廉政文化進市場活動。
以“誠信經營、廉潔自律”為主題，把廉政文化融入企業生產經營和市場監管之中，在經營戶中經常開展誠信經營、守法經營、廉潔經營教育等活動。
組織開展文明市場、星級市場、先進私營企業、五好個體戶、誠信經營戶等評比活動，樹典型，促新風。
同時，在廣大個私經營戶中開展廉政知識競賽、知識測試、文體比賽等活動，組織經營戶觀看廉政電影，在市場內發布廉政公益廣告、張貼廉政標語、懸掛廉政宣傳畫，營造濃厚的廉政文化氛圍。
四是開展廉政文化進社區活動。
緊扣反腐倡廉這一主題，以文藝節目、書畫展覽、法規宣傳等形式多樣的方式，把廉政文化建設與創建社區文化、平安社區等工作結合起來，開展行之有效的宣傳活動，在社區唱響反腐倡廉的正氣之歌，讓社區群眾在休閑娛樂的同時受到廉政文化的熏陶。
五是開展廉政文化進家庭活動。
以“爭當廉內助、樹立好家風”為主題，開展黨員干部家庭助廉教育活動。
加強對黨員干部特別是領導干部配偶子女的教育，通過贈閱廉政書報、開展“說廉、頌廉、思廉、守廉”等活動，增強黨員干部家屬的廉潔意識，筑牢黨員干部拒腐防變的家庭防線。
利用節假日和婚喪嫁娶等時機，向領導干部家屬發廉潔提示信、慰問函，告知廉潔從政紀律規定。
把家庭助廉教育與家庭美德教育結合起來，開展創建廉潔家庭、評選“廉內助”等活動。
及時總結先進典型，在全社會廣泛進行宣傳。
積極引導黨員干部家庭帶頭移風易俗，倡導清廉勤儉、健康文明的生活方式和社會風尚。
（四）綜合手段，立體推進廉政文化 一是發揮各種文化陣地的作用。
充分利用廣播、電視、報紙等各種媒體，大力宣傳廉政事、編寫廉政書、拍制廉政片、倡導廉政風，在潛移默化中達到教育的效果。
二是充分利用現代科技手段，創新載體，積極構建廉政文化信息平臺。
如在電視、廣播、報紙等媒體開辟廉政欄目，設立廉政論壇，定期播出黨風廉政宣傳教育專題片，舉行論壇活動。
將廉政文化向互聯網絡這一全新的領域傳播，運用互聯網，通過有效的信息交流，解惑釋疑。
三是發揮先進典型人物的榜樣和示范作用。
在機關干部中，向影響了一代又一代人的焦裕祿、孔繁森、鄭培民、任長霞等楷模學習，重新加大這些典型的宣傳力度，有助于在全社會弘揚正氣，引導廣大黨員干部向他們看齊，增強用先進典型激勵自己、對照自己、警示自己的自覺性，從而筑牢拒腐防變的思想道德防線。
先進典型的樹立、宣傳，對廉政文化的培育可以起到有力的促進作用和導向作用。
此外，也可以通過宣揚身邊的先進人物，在黨政機關大力倡導廉潔奉公、誠實守信、愛崗敬業、公道正派的社會文化，營造機關廉政文化氛圍，規范機關工作人員的思想和從政行為，增強機關工作人員的廉潔從政意識，樹立為民、務實、清廉的形象，鼓勵廣大黨員干部在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
四是建立廉政測評機制。
通過開展評議機關等活動，置群眾監督之下，把廉政文化建設與加強各級領導班子思想建設、與機關干部思想作風建設、與黨風廉政責任制落實、與反腐倡廉等工作有機結合起來，定期進行調查、測評。
廉政測評，不僅可以吸引社會各界和廣大人民群眾更加關心廉政建設，參與廉政建設，支持廉政建設，弘揚廉政的社會氛圍，量化方式本身也是一種最直觀、最便捷、最科學的方式，大力倡導這種方式，對深入推進反腐倡廉工作和搞好廉政文化建設，都是十分有意義的。
大力推動廉政文化建設，堅決摒棄“非廉”文化的影響，是改革開放的新形勢下，構建黨風廉政教育體系，永葆黨的先進性的客觀要求，也是認真貫徹落實中紀委十七屆三次全會和胡錦濤總書記的重要講話精神，有效預防和治理腐敗的重要措施。
開展廉政文化建設，在全黨全社會營造尊廉崇廉的氛圍，積極探索反腐倡廉新途徑；加強對廉政文化意義和作用的深入思考，從而運用廉政文化的獨特作用，推動反腐倡廉工作不斷深入。
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