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師德名言（名人名言）：1、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——孔子 2、身教重于言傳。
——王夫之 3、要想學生好學，必須先生好學。
惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——陶行知 4、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
——陶行知 5、、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
——愛因斯坦 6、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
——烏申斯基 7、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。
——車爾尼雪夫斯基8、教師是學校里最重要的師表，是直觀的最有教義的模范，是學生活生生的榜樣。
——第斯德9、請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
——蘇霍姆林斯基10、務學不如求師，師者，人之模范。
——楊雄11、我覺得，對教師來說，力量的源泉就是來自對學生的愛，愛學生才會愛事業，才會對教育工作保持經久不衰的熱情，才會充滿獻身精神。
——于漪12、身教最為美，知行不可分。
——葉圣陶13、做導師的人自己更當具有良好的教養，隨人、隨時、隨地都有適當的舉止和禮貌。
——洛克14、在敢于擔當培養一個人的任務以前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。
——盧梭15、不要在教天真無邪的孩子分辨善惡的時候，自己就充當了引誘的魔鬼。
——盧梭16、為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。
自己沒有的東西是不能傳授給別人的。
——第斯多惠17、教師的人格，就是教師的一切。
——烏申斯基18、教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都這樣或那樣的影響著全體學生，這點往往是察覺不出的。
如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠痕跡。
正因為這樣，所以每一個教師必須好好檢點自己，他應該感覺到，他的一舉一動，都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受到這樣嚴格的監督，孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地間，沒有什么東西能比孩子們的眼睛更加精細，更加敏捷，對于人生理上各種微小變化更富于敏感了，再沒有任何人象孩子的眼睛那樣能摸捉一切最精細的事物，這點是應該記住的。
——加里寧19、如果教師熱愛自己的事業的話，那他就會成為一個優秀的教師，如果教師象父母那樣愛學生的話，那他就會比那雖然讀萬卷書而不愛事業也不愛學生的教師好得多。
如果教師能夠把愛事業和愛學生結合起來的話，那他就是一個完善的教師了。
——托爾斯泰20、一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師
——鄧小平
、行萬里路，讀萬卷書。
2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
3、讀書破萬卷，下筆如有神。
4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。
——達爾文5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
8、讀書要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。
10、一日無書，百事荒廢。
——陳壽11、書是人類進步的階梯。
高段組1、勤教善研一絲不茍深慮百折不撓2、真誠待人真心用愛育人用心教書3、人生坐標勤奮施教育人4、一塵不染育桃李兩袖清風鑄師魂六（2）班格言六（三）班名言橫幅：1、小組同心，其利斷金全班同心，齊頭并進2、不敢高聲語怕驚苦讀人3、生活因拼搏而精彩學業因堅持而成功4、關心別人快樂自己辦公室：書山有路勤為徑學海無涯苦作舟低段西樓教研組學高為師身正為范正樓教研組1、為師為人為天下育知育德育乾坤2、教師最大的幸福是看到學生們在成長二（3）班教室一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰二（3）班名言警句本領在知識中，知識在學習中，學習在生活中，生活在實踐中。
一（3）班每天告訴自己一次，我真的很不錯。
愿你像啄木鳥醫生，做個勤勞的小蜜蜂，使自己不斷進步。
一（2）班汗水換來豐收，勤學取得知識。
一（1）班快樂不是因為擁有的多而是計較的少二（1）班把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。
教給孩子六件事：開心、放松、專注、主動、自主、公正。
二（4）班只要有信心，人永遠不會挫敗。
二（2）班發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
二（5）班快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。
多媒體室E線連南北一鍵知天下聲形色并茂情景意交融網絡連接世界信息溝通心靈計算機室學海無涯信息相伴點擊興趣激活智慧連通世界點擊未來書山有路網絡為徑學海無涯電腦作舟計算機要從娃娃抓起電教辦公室：點滴做起，堅持不懈賢從志中取智
德育與智育的關系的名言警句德是做人的根本。
根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。
并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
(陶行知) 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道。
——赫爾巴特道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
——赫爾巴特有許多種的教育與發展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過道德教育在它們當中應該首屈一指。
——別林斯基名副其實的教育，本質上就是品格教育。
——布貝爾關于學習與社會實踐的名言警句 行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
(陶行知)中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。
中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
——陶行知 5.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知6.手腦雙全，是創造教育的目的。
中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
——陶行知 3毅力勤奮與成材的關系 的名言警句天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水.。
(愛因斯坦)歲不寒,無以知松柏;事不難,無以知君子。
——《荀子·大略》 不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。
——《荀子·勸學》勤奮是一種可以吸引一切美好事物的天然磁石。
——羅·伯頓世人缺乏的是毅力,而非氣力。
——雨果 聰明人之所以不會成功,是由于他們缺乏堅韌的毅力。
———— 牛頓4學習與娛樂的名言警句 一張一馳,文武之道.怠惰是貧窮的制造廠。
業精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨 --韓愈 天才就是無止境刻苦勤奮的能力 --卡萊爾5哲學，思辯與思維方法的名言警句 斯賓諾莎——“理性能使人自由。
”墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
〖明〗解縉 欲窮千里目，更上一層樓。
—— 王之渙《登鸛雀樓》有所短；寸有所長。
物有所不足；智有所不明。
—— 屈 原《卜居》
1,您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、教師的春風，日日沐我心。
5、一位好老師，勝過萬卷書。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。
9、片言之賜，皆我師也。
10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光
您的品格和精神，可以用兩個字就是 ——燃燒
不停的燃燒
您講的課，是那樣豐富多采， 每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶， 讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭
啊，老師，您的精神，永記我心
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長， 又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量； 您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔； 您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水； 而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤， 這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天； 您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶， 但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火； 教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人； 您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地
是誰把幼苗辛勤哺育
是您，老師，您是一位偉大的園丁
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶， 讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭
啊，老師，您的精神，永記我心
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長， 又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量； 您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔； 您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水； 而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤， 這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天； 您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶， 但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火； 教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人； 您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地
是誰把幼苗辛勤哺育
是您，老師，您是一位偉大的園丁
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影
我虔誠得不敢尋覓詞匯， 因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光， 在您知識的土壤里，茁壯成長。
天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
老師，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。
當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。
您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。
老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠， 從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。
敬愛的老師，素白的雪，是您的象征； 獻上為您編織的神圣光環，祝福您歲歲愉快，年年如意! 教誨如春風，師恩似海深。
我們喜歡你，年輕的老師； 您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉； 您有學問，還有一顆和我們通融的心。
學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。
祝福您，節日愉快! 別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起； 您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田…… 在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿! 我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。
在您的節日，您的學生愿您永遠年輕! 恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您:安康，如意! 您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明! 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古； 而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存! 一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。
今天，在遙遠的他鄉，您的學生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖…… 你的諄諄教導，是愛的清泉，將在我心靈的河床里，永遠流淌…… 陽光普照，園丁心坎春意濃； 甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
——祝您節日愉快! 在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草， 老師，我都將以生命的翠綠向您致敬! 愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您； 愿歡樂年華，永遠伴隨您。
祝您節日愉快! 老師，我們誠摯的祝福， 就像老樹上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增! 所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰， 愿您的節日里洋溢著 璀璨，平安! 當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發。
向您致敬，敬愛的老師! 多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手。
衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。
一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。
愿您的喜悅，您的愿望，在您打開這小小卡片時能夠同時滿足! 愿老師像那高掛的太陽，將自己的溫暖送給我們，對此我們愛你； 老師像那洶涌的大海，將自己的熱情奉獻我們，對此我們尊你； 老師像那辛勤的園丁，將自己的果實留給我們，對此我們敬你； 老師像那忠誠的黃牛，將自己的勞動傳送我們，對此我們服你
春蠶 唐代大詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他把春蠶的執著、堅貞、奉獻精神表現到了極至，成為千古傳唱的佳句。
人們生動地把教師比作“春蠶”，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。
人們贊美教師就像春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。
“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。
著名教育家朱光潛說：“只要我還在世一日，就要吐絲一日，但愿我吐的絲，能替人間增一絲絲溫暖，使春意更濃。
” 春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。
蠟燭——最溫馨動人的稱謂 蠟燭 源于唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚始干”的名句。
人們歌頌蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。
說起蠟燭這種品質，人們就聯想到敬愛的老師，老師把自己的知識傳授給學生，用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程，這種為“他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間”的無私奉獻精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎
“如紅燭發光發熱，精心培育國家良材，似春蠶無怨無悔，畢生獻給教育事業”，這幅老師自勉的對聯正是對“蠟燭”稱謂的認可和自豪。
孺子牛 現代偉大文學家魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子?！泵涫谷孀优５木竦玫缴A和拓展，而后人們用“孺子?！眮肀扔餍母是樵笧槿嗣翊蟊姺?，無私奉獻的人。
人們之所以把老師稱作孺子牛，認為這是當之無愧最貼切的比喻。
我國歷來有師生“親如父子”的傳統美德，老師愛學生就像愛自己的孩子，就像 孺子牛一樣辛勤地耕耘，為把孺子培養成才心甘情愿地作出奉獻、鞠躬盡瘁，不圖回報。
獲得“孺子牛獎”的全國優秀教師劉讓賢扎根青海高原鄉村幾十年如一日，像牛一樣兢兢業業地工作，把自己的愛無私奉獻給孩子，劉讓賢是廣大教師的杰出代表，是“孺子?！本竦纳鷦芋w現。
“孺子?！本癖憩F為“深懷愛心，默默耕耘、埋頭苦干、任勞任怨、無私奉獻”，“吃的是草，擠出來的是牛奶”。
這些優秀品質都集中體現在我國廣大教師身上。
因此把老師稱作“儒子?！笔亲罹咧袊厣陌?。
十年樹木 百年樹人 教誨如春風，師恩似海深。
1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。
——非洲2、最困難的事情就是認識自己。
——希臘3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。
——黑塞4、與肝膽人共事，無字句處讀書。
——周恩來5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。
——培根6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。
——斯賓諾莎7、自知之明是最難得的知識。
——西班牙8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。
——塞內加9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。
——赫爾普斯10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。
——笛卡兒11、越是沒有本領的就越加自命不凡。
——鄧拓12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。
——愛爾蘭13、知人者智，自知者明。
勝人者有力，自勝者強。
——老子14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。
——歌德15、最具挑戰性的挑戰莫過于提升自我。
——邁克爾·F·斯特利16、業余生活要有意義，不要越軌。
——華盛頓17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。
——羅素·貝克18、最大的挑戰和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。
——馬云19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。
——雷鋒20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。
——布爾沃21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。
——培根22、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
——韓愈23、一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。
——馬克思24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。
——25、學習是勞動，是充滿思想的勞動。
——烏申斯基26、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態度。
——盧梭27、只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。
——28、，。
——孔子29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。
——30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。
——叔本華31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。
——黑格爾32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。
——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。
——科策布34、形成天才的決定因素應該是勤奮。
——郭沫若35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。
——洛克36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。
——西班牙37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。
——拉羅什?？?8、我這個人走得很慢，但是我從不后退。
——39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。
——美華納40、學而不思則罔，思而不學則殆。
——孔子41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。
——阿卜·日·法拉茲42、只有在人群中間，才能認識自己。
——德國43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰別人所說的話，則需要頭腦。
——瑪麗·佩蒂博恩·普爾44、卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。
——貝多芬45、自己的飯量自己知道。
——蘇聯46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。
——卡耐基47、書到用時方恨少、事非經過不知難。
——陸游48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。
——史美爾斯49、熟讀，不會作詩也會吟。
——孫洙50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。
——莫扎特51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。
——陸游52、生命不等于是呼吸，生命是活動。
——盧梭53、偉大的事業，需要決心，能力，組織和責任感。
——易卜生54、唯書籍不朽。
——喬特55、為中華之崛起而讀書。
——周恩來56、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。
——庫法耶夫57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。
——呂凱特58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
——朱熹59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。
——笛卡兒60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。
——左拉61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。
——CocoChanel62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。
——劉向63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
——孔丘64、人生就是學校。
在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。
——海貝爾65、接受挑戰，就可以享受勝利的喜悅。
——杰納勒爾·喬治·S·巴頓66、節制使快樂增加并使享受加強。
——67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。
——68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。
——歌德69、懶人無法享受休息之樂。
——拉布克70、浪費時間是一樁大罪過。
——盧梭71、既然我已經踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去。
——康德72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。
——西塞羅73、堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。
——伏爾泰74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。
——屈原75、內外相應，言行相稱。
——韓非76、你熱愛生命嗎
那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
——富蘭克林77、堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。
——馬爾頓78、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。
——笛卡兒79、，謂心到，眼到，口到。
——朱熹80、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
——朱熹81、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
——愛因斯坦82、敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。
——達爾文83、感激每一個新的挑戰，因為它會鍛造你的意志和品格。
——佚名84、共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。
——奧斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
——蘇軾86、故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。
——王陽明87、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。
——歌德88、過去一切時代的精華盡在書中。
——卡萊爾89、好的書籍是最貴重的珍寶。
——別林斯基90、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。
——富蘭克林91、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。
——魯巴金92、合理安排時間，就等于節約時間。
——培根93、你想成為幸福的人嗎
但愿你首先學會吃得起苦。
——屠格涅夫94、拋棄時間的人，時間也拋棄他。
——莎士比亞95、普通人只想到如何度過時間，有才能的人設法利用時間。
——叔本華96、讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫97、取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要。
——拉羅什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。
——莎士比亞99、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
——葉圣陶100、不要回避苦惱和困難，挺起身來向它挑戰，進而克服它。
——池田大作1、人生道路上既有坦道，又有泥濘；既有美景，又有陷阱，只有堅定信念又勇往直前的人才能到達勝利的終點。
2、當我活著，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸。
3、春花不紅不如草，少年不美不如老。
4、崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。
如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
5、不知道而信口開河是不明智的、知道了卻閉口不講是沒有盡心竭力。
6、本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的。
7、愛生而敗仁者，其下愚之得歟
8、讓死人去埋葬死人吧，我們既然有生命，我們就應當活下去，而且要活得幸福。
9、燃燒一個人的靈魂，正是對生命的愛，那是至死方休。
10、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
11、平時沒有跑發衛千米，占時就難以進行一百米的沖刺。
12、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
13、努力為生，還要努力為死。
14、人生道路雖很曲折，卻很美麗。
只要你細心觀看，就能飽嘗沿途美景。
15、名人之所以能夠成為名人，是因為他們在同伴嬉樂或休息時不停地攀登；凡人之所以成為凡人，是因為別人忙于攀登時他卻安然入睡。
16、沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。
17、浪費生命是做人的最大悲劇。
18、人生沒有真正的完美，只有不完美才是最真實的美；人生沒有一帆風順，只有披荊斬棘才能路路順；人生沒有永遠的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功；人生沒有永恒，只有閃光的人生才算是生命的永恒。
19、駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。
20、駕馭命運的舵是奮斗。
不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
21、即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
22、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。
23、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續前時的方向卻很危險。
24、動則生，靜則樂。
25、得其志，雖死猶生，不得其志，雖生猶死。
26、人生十字路口是一道選擇題，謹慎選擇才能確保正確方向，糊涂選擇就易步入歧途，放棄選擇就會迷失方向。
27、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。
28、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
29、生活中可以沒有詩歌，但不能沒有詩意；行進中可以沒有道路，但不能沒有前進的腳步；工作中可以沒有經驗，但不能沒有學習，人生中可以沒有閃光，但不能有污跡。
30、在人生道路上，走上坡路要昂首闊步，走下坡路要謹小慎微，走陽關道要目視前方，走羊腸路要俯視腳下。
31、魚生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
32、勇往直前，決不放棄
33、生命在前進的同時，它就是在走向死亡。
34、生命在閃光中顯出燦爛，在平凡中顯出真實。
35、什么路都可以走，唯獨絕路不能走；什么路都可以選擇，唯獨歧途不能選擇。
36、視死若生者，烈士之勇也。
37、生命是一支織梭。
38、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。
39、偉人都是在逆境中鍛煉出來的，平靜的湖面不會練出出眾的水手。
40、我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。
41、我總覺得，生命本身應該有一種意義，我們絕不是白白來一場的。
42、一個人只有保持快樂和滿足，才能遠離痛苦；一個人只有保持青春活力，才能激流勇進；一個人只有堅持學習，才能與時俱進；一個人只有堅持奮進，才能永遠年輕。
43、生命是無盡的享受，永遠的快樂，強烈的陶醉。
44、生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。
45、只有創造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。
46、生命并不是一種輝煌的奇觀或是一場豐盛的宴席，它是一種岌岌可危的困境。
47、生命的路是進步的，總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
48、生命的目的是享受生命。
49、在人生征途中有許多彎路、小路、險路、暗路，只有意志堅定且永不停步的人，才有希望到達勝利的遠方。
50、自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。
51、矚目遠方，你才會加快步伐；觀賞風景，你才會步履輕盈；結伴同行，你才能歡歌笑語；風雨兼程，你才能成功登頂。
52、種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。
53、只有登上山頂，才能看到那邊的風光。
54、只要愿意去做，人無所不通。
55、只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。
56、真正的圣者的信條是善用生命，充分地利用生命。
57、這個世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出來的成績，然后再去強調你的感受。
58、在人生中，有時最好走的路不一定是大路，而是小路；在現實中，有時最便捷的路不一定是直路，而是折路。
59、最快的腳步不是跨越，而是繼續；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最險的道路不是陡坡，而是陷阱。
1、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
--佚名3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
--愛因斯坦4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。
--孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
--愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。
--柳宗元7、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
--歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學生。
--昆體良9、機會對于不能利用它的人又有什么用呢
正如風只對于能利用它的人才是動力。
--西蒙10、一日為師，終身為父。
--關漢卿11、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。
--盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。
--陶行知13、君子藏器于身，待時而動。
--佚名14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
--布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。
--斯大林16、學者必求師，從師不可不謹也。
--程頤17、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。
--蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。
--莎士比亞19、養體開智以外，又以德育為重。
--康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
--韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。
--大仲馬22、學貴得師，亦貴得友。
--唐甄23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人
唯一方法，厥為教育。
--張伯苓24、為學莫重于尊師。
--譚嗣同25、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。
--克拉克26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。
--羅素27、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。
--陶行知28、少年進步則國進步。
--梁啟超29、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。
--佚名
把的幸福當做自己的幸福，把奉獻給他人，把棘刺留己
—— 巴爾德斯即使自成了一撮泥土，只要它是鋪在通往真理的大道上，讓自己的伙伴們大踏步地沖過去，也是最大的幸福。
—— 吳運鐸科學決不是一種自私自利的享樂。
有幸能夠致力于科學研究的人，首先應該拿自己的學識為人類服務。
—— 馬克思每一個人可能的最大幸福是在全體人所實現的最大幸福之中。
—— 左拉牛吃草，馬吃料，牛的享受最少，出力最大，所以還是當一頭黃牛最好。
我甘愿為黨、為人民當一輩子老黃牛。
—— 王進喜人類的一切努力的目的在于獲得幸福。
—— 歐文人在履行職責中得到幸福。
就象一個人馱著東西，可心頭很舒暢。
人要是沒有它，不盡什麼職責，就等于駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費。
—— 羅佐夫人只有為自己同時代的人完善，為他們的幸福而工作，他才能達到自身的完善。
——馬克思如果痛苦換來的是結識真理、堅持真理，就應自覺地欣然承受，那時，也只有那時，痛苦才將化為幸福。
——張志新為人類的幸福而勞動，這是多麼壯麗的事業，這個目的有多麼偉大
—— 圣西門唯獨革命家，無論他生或死，都能給大家以幸福。
—— 魯迅我的藝術應當只為貧苦的人造福。
啊，多麼幸福的時刻啊
當我能接近這地步時，我該多麼幸福啊
—— 貝多芬我覺得人生在世，只有勤勞，發奮圖強，用自己的雙手創造財富，為人類的解放事業——共產主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的。
——雷鋒我覺得一個革命者就得應該把革命利益放在第一位，為黨的事業貢獻自己的一切，這才是最幸福的。
——雷鋒我們每個人的幸福也依賴于祖國的繁榮，如果損害了祖國的利益，我們每個人就得不到幸福。
——雷鋒我是廣大勞苦大眾當中的一員，我能幫助人民克服一點困難，是最幸福的。
——雷鋒一個人吃好、穿好，不算幸福，只有天下窮苦的人都過上美好的生活，才是真正的幸福。
——王杰一個人的生命是短暫的，而我的事業卻無限的長久，個人盡管遭到不幸和許多痛苦，但是我們的勞動融合在集體的勝利里，這幸福有我的一份。
只要我活一天，我一定為黨為人民工作一天。
什么是最大的幸福
毫不利己，專門利人。
——艾潤生一切幸福，都是由生命熱血換來的。
——王燼美有研究的興味的人是幸福的
能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮新的人更加幸福。
—— 拉美特利
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